湖北省宜昌市第十六中學(xué)七年級語文上冊 第4課《詩兩首 金色花》學(xué)案（無答案）（新版）新人教版

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1、第四課 詩兩首金色花 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 正確、流利、有節(jié)奏、有感情地朗讀詩歌，以培養(yǎng)語感。2.反復(fù)朗讀，品味詩歌的精美語言，體會(huì)詩歌中濃濃的母子情；學(xué)法指導(dǎo)：通過各種朗讀方式（自由朗讀、表演讀、齊讀）使學(xué)生把握詩歌基調(diào)；通過自主與探究的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生鑒賞詩歌的能力。學(xué)習(xí)過程：第一站（一）知識(shí)鏈接1.泰戈?duì)枺禾└隊(duì)枺?861-1941）： 印度作家、詩人、社會(huì)活動(dòng)家。在二十世紀(jì)20-40年代對中國文壇產(chǎn)生了很大的影響。代表作：詩集新月集、園丁集、飛鳥集、吉檀迦利。1913年獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。2.金色花：印度佛教圣物，印度圣樹上的花，美麗純潔，開金黃色碎花。（二）自由讀，掃障礙自由朗讀課文，為進(jìn)

2、一步感知美掃清障礙。朗讀課文時(shí)要讀準(zhǔn)字音、理解重點(diǎn)詞語的含義。嗅( ) 聞 羅 摩( ) 衍( ) 那 花瓣( ) 膝（ ）匿( )笑:禱告( ) :沐浴( ): 第二站這首詩寫一個(gè)孩子突發(fā)奇想變成了一朵金色花，與媽媽捉迷藏，從而構(gòu)成一組組甜美動(dòng)人的畫面，營造了一種溫馨和諧的氛圍，讓我們感受到了真摯的母子之愛。下面請同學(xué)們認(rèn)真朗讀，邊讀邊思考：第一節(jié)，寫孩子變成一朵金色花，非常得意、驕傲 。接下來調(diào)皮的孩子對媽媽做了哪些事？1.指名讀第二節(jié)，概括孩子對媽媽做了什么事？孩子這樣做的目的是什么？2.朗讀第三節(jié)，在媽媽做禱告時(shí)，我為媽媽做了什么？閉目想象：此時(shí)的媽媽的美，這幅畫面給你什么感受？3.指

3、名讀第四節(jié)，思考，媽媽讀書時(shí)，我又做了什么？這樣做的目的是什么？4.黃昏時(shí)分，我落到地上做什么？小結(jié)：第三站（一）傾情讀，抒情感注意重音、語速、節(jié)奏、感情(這首詩的感情基調(diào)是舒緩、溫馨、深情的)。揣摩：這幾個(gè)句子如何讀？1、孩子，你在哪里呀？2、你到哪里去了，你這壞孩子？3、我不告訴你，媽媽。節(jié)奏： 當(dāng)你吃過中飯，坐在窗前/讀羅摩衍那，那棵樹的陰影/落在你的頭發(fā)與膝上時(shí)，我便要/把我的小小的影子投在你的書頁上，正投在/你所讀的地方。但是你會(huì)猜得出/這就是你的小孩子的小影子嗎？（二）妙語連珠請同學(xué)們聽老師的朗讀，注意和原文不同之處，進(jìn)而感受詩歌語言、句式的優(yōu)美之處。體驗(yàn)人間至愛親情，受到美的熏陶和感染，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣和審美能力。1.我偷偷地在那里匿笑，2.我要慢慢地地開放花瓣兒，3.那棵樹的陰影投在你的頭發(fā)與膝上時(shí)，我便要把我的小小的影子落在你的書頁上，4.你這壞孩子，你到哪里去了？課外延伸：以“媽媽，我想說愛您”為題，寫一段話，表現(xiàn)你對媽媽的深情。然后依此為內(nèi)容合作辦一期手抄報(bào)，報(bào)頭就擬為至愛天地間。教師寄語：如果把父愛比作高山，只因?yàn)樗Π巍⑸畛?、雄渾。那么母愛就是一條長河，就是一片大海，它恬靜、清澈、輕柔，源遠(yuǎn)而流長。人類之愛中，它最崇高、最神圣、最仁慈、最偉大！