《湖北省廣水市馬坪鎮(zhèn)中心中學(xué)七年級語文上冊 第三單元《秋天》學(xué)案(無答案)(新版)新人教版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《湖北省廣水市馬坪鎮(zhèn)中心中學(xué)七年級語文上冊 第三單元《秋天》學(xué)案(無答案)(新版)新人教版(4頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、秋天 學(xué)習(xí)目標(biāo):有感情朗讀全詩,體會(huì)詩人的思想感情。流程:一、詩歌導(dǎo)入,引秋二、朗讀感知,誦秋1、示范讀(注意朗讀時(shí)的語速、語調(diào)、字音、節(jié)奏)一遍、二遍(劃節(jié)奏)2、指名一生讀3、生評4、組內(nèi)自由讀5、檢測朗讀(小組PK讀)6、全班齊讀(飽含感情)7、課中檢測反饋(1)填空:詩人何其芳,現(xiàn)代_、_家,本詩選自 。2、注音:丁丁( ) 肥碩( ) 棲息( ) 鳊魚( ) 烏桕( )歸泊( ) 寥闊( ) 枯涸( ) 清洌( ) 夢寐( )三、再讀課文,品秋(一)讀內(nèi)容(小組合作探究)1、全詩三小節(jié),呈現(xiàn)三幅詩情畫意的圖畫,試著給它們?nèi)∩险R、漂亮的名字,并找出依據(jù)(文中的詞語)_2、三幅畫面表現(xiàn)
2、了作者怎樣的感情呢?_(二)展示合作成果(分組、分內(nèi)容、分畫面展示)四、歸納拓展,贊秋1、歸納小結(jié)2、拓展贊秋:仿歌曲春天在哪里,根據(jù)詩歌秋天改寫秋天在哪里。附:春天在哪里的歌詞第二課時(shí)(展示課)學(xué)習(xí)目標(biāo):1、品味詩歌優(yōu)美語言,體會(huì)詩歌意境。2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然,熱愛生活,關(guān)心身邊事物的感情。3、培養(yǎng)詩歌的改寫,仿寫的能力。流程:一、檢查改寫,唱秋1、各小組合作,再板書(溫馨提示:緊扣課文內(nèi)容)秋天在哪里例句(第一節(jié)的改寫):秋天在哪里呀,秋天在哪里?秋天在那歡天笑語的農(nóng)家里,飄滿了稻香呀,堆滿了瓜果,還有那伐木的丁丁?。ǖ诙?jié)的改寫):秋天在哪里呀,秋天在哪里?秋天在那_(第三節(jié)的改寫):秋
3、天在哪里呀,秋天在哪里?秋天在_2、各小組互相修改,再唱秋二、探究精讀悟秋1、你覺得詩中哪兒寫的最美?(提示:可從感官角度展示秋天的立體美;可從修辭角度體現(xiàn)秋天的意境美:可扣住語句中的重點(diǎn)詞韻律美等)2、先小組合作,再展示(可分組、分段完成)。三、歸納拓展,繪秋如:美在聲音:露珠震落的“滴答聲”,伐木飄出“丁丁”聲,開心爽朗的笑聲,婉轉(zhuǎn)清脆的笛聲,交織成秋之歌。美在動(dòng)作:撒網(wǎng)的干脆,收網(wǎng)的利索,搖船的輕快,揮灑著一支秋之舞。美在神態(tài):欣然的笑臉,忘我的陶醉,熱切的癡迷,溢動(dòng)著一段秋之情。美在語言:形象的比喻,生動(dòng)的語言,凝練的語句,編織綺麗的秋之夢。你來試一試(寫你經(jīng)歷過的秋天是樣子):美在顏色:_美在形狀:_美在味道:_四、課外寫作以我眼中的秋為題,表達(dá)你對秋天的感受(最好用上比喻、擬人等修辭,最大限度用本課所學(xué)的好詞好句)。