《湖北省通山縣洪港中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第10課《詩(shī)三首》同步練習(xí) 鄂教版無(wú)答案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖北省通山縣洪港中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第10課《詩(shī)三首》同步練習(xí) 鄂教版無(wú)答案（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、詩(shī)三首 第一部分：1填空：普希金，國(guó)著名詩(shī)人，代表作品有 。狄金森，國(guó)著名詩(shī)人，代表作品有 。2下面詞語(yǔ)書寫正確一項(xiàng)是（）A、霧靄博愛祈求充許B、誘惑蔚藍(lán)請(qǐng)撤羨募C、溝壑厭倦異幫港灣D、呼嘯嘎吱桅桿追逐3根據(jù)課文將詩(shī)句補(bǔ)充完整。也許你早該到達(dá)一個(gè)平靜的港灣你早該享受那幸福的安寧。 ，桅桿弓著腰在嘎吱作響我在等待著你的回答呀 。4我羨慕你，大海的勇敢的船夫中，“我”所“渴求的另一種自然”指的是什么？5帆中“下面的涌著清澈的碧流，上面灑著金色的陽(yáng)光”象征著什么？6“它不是要尋找幸福，也不是逃離幸福的樂疆”這句話的含義是什么？讀選文，回答問題：藍(lán)海狄金森我的河流涌向你你肯收容嗎，藍(lán)色的海？我在等待著
2、你的回答呀啊大海你多么慈祥，博愛我要從污濁的溝壑把一條條溪流引來(lái)說(shuō)呀大海說(shuō)你允我撲進(jìn)你的胸懷！7在作者筆下，藍(lán)海是怎樣的海？8作者為什么說(shuō)藍(lán)海是慈祥而博愛的？9“我撲進(jìn)你的胸懷”是什么含義？10藍(lán)海和帆兩詩(shī)中大海的形象有什么不同？第二部分：根牛漢我是根一生一世在地下默默地生長(zhǎng)，向下，向下我相信地向有一個(gè)太陽(yáng)。聽不見枝頭鳥鳴。感覺不到柔軟的微風(fēng)，但我坦然并不覺得委屈煩悶。開花的季節(jié)，我跟枝葉同樣幸福，秋天，沉甸甸的果實(shí)，注滿了我的全部心血。11詩(shī)中“根”的形象象征著什么？12詩(shī)人以根自喻想表達(dá)什么？13這首小詩(shī)的寓意是什么？14你覺得這首詩(shī)的韻律怎樣？為什么會(huì)這樣？第三部分：15請(qǐng)模仿下面句子的
3、形式，從“鮮花”、“礦石”、“蠟燭”、“航船”等事物中選擇兩個(gè)作為陳述對(duì)象，寫兩組句子。也可自選其他事物來(lái)寫。要突出所寫對(duì)象的特征。例句：種子，如果害怕埋沒，那它永遠(yuǎn)不能發(fā)芽。(1)(2)16請(qǐng)根據(jù)下面的語(yǔ)境，寫出張琳的轉(zhuǎn)述語(yǔ)。要簡(jiǎn)明、連貫、得體。不要超過45字。(2020年湛江試題)李蓉是班上的語(yǔ)文課代表，因病住院，她的同桌好友張琳星期天到醫(yī)院探望她。李蓉請(qǐng)張琳把自己寫的作文轉(zhuǎn)交給教語(yǔ)文的郝老師，并讓張琳代自己向郝老師表示遲交作文的歉意，希望郝老師能批改好，好讓張琳后天來(lái)時(shí)帶給她：第二天，張琳把李蓉的作文交給郝老師時(shí)，對(duì)郝老師說(shuō)：17閱讀下面的材料，然后回答問題。某單位正在召開總結(jié)大會(huì)，牛廠長(zhǎng)表彰了廠里的科技人員。他說(shuō)：“我廠的科技人員研制的新的照明系統(tǒng)，能節(jié)約電費(fèi)將近65%以上，這項(xiàng)成果將為我廠帶來(lái)很大的經(jīng)濟(jì)效益?！迸S長(zhǎng)講完后，大會(huì)主持人接著說(shuō)：“下面歡送領(lǐng)導(dǎo)下臺(tái)，請(qǐng)受表彰的科技人員上臺(tái)?！迸S長(zhǎng)聽了，很不自在。牛廠長(zhǎng)的話里有一個(gè)病句，請(qǐng)用橫線在原文中標(biāo)出。牛廠長(zhǎng)聽了會(huì)議主持人的話，為什么“很不自在”？
湖北省通山縣洪港中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第10課《詩(shī)三首》同步練習(xí) 鄂教版無(wú)答案
