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1、28.《觀潮》
課 題
28.《觀潮》學(xué)案
主備人
學(xué)習(xí)目標(biāo)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、 了解錢(qián)塘江潮雄偉壯觀的景象，激起積極向上、勇于拼搏的思想情感。
2、 品讀賞析，感受文章自然美與人文美相結(jié)合的特點(diǎn)。
3、 研讀體會(huì)本文精練生動(dòng)的語(yǔ)言。
重 點(diǎn)
品讀賞析，感受文章自然美與人文美相結(jié)合的特點(diǎn)。
難 點(diǎn)
研讀體會(huì)本文精練生動(dòng)的語(yǔ)言。
流程
學(xué)生筆記
第一課時(shí)
知識(shí)鏈接
錢(qián)塘江觀潮，歷史悠久。有文獻(xiàn)記載的就有兩千多年，為宋朝時(shí)最盛?，F(xiàn)在觀潮勝地是今天的杭州市。南宋每年農(nóng)歷八月十八日都要舉行觀潮盛典。迎潮前有水軍演習(xí)，潮到時(shí)又有吳地少年弄潮爭(zhēng)標(biāo)表演
2、，當(dāng)日從宮廷到民間爭(zhēng)相觀看，萬(wàn)人空巷，十分熱鬧。
本文描寫(xiě)的水軍演習(xí)、弄潮表演以及觀潮情景，既襯托了錢(qián)江涌潮的奇?zhèn)邀?，又共同組成了南宋都城生活的風(fēng)景畫(huà)、風(fēng)俗畫(huà)，表現(xiàn)了人與自然搏斗的勇敢精神。
錢(qián)塘江的江口在杭州灣的入海處呈喇叭狀，向內(nèi)逐漸淺狹，海潮倒灌，波推波，浪迭浪，潮水自然奔騰咆哮，排山倒海般洶涌而來(lái)。潮頭高度可達(dá)3．5米以上，潮差可達(dá)10米。
一、自主學(xué)習(xí)
大聲齊讀課文。讀準(zhǔn)字音和節(jié)奏，初步感知語(yǔ)言美，感受錢(qián)塘江大潮的氣勢(shì)。
注意以下字的讀音：
霆（ ） 尹（ ） 艨艟 （ ）（ ）
焚（ ） 泅
3、（ ） 仞 （ ）
綺（ ） 舸（ ） 僦賃（ ）（ ）
二、師徒對(duì)譯，小組探究（結(jié)合課下注釋，逐段對(duì)譯課文。）
（1）學(xué)習(xí)第一自然段：
A、重點(diǎn)詞：
觀（ ） 既望 （ ） 方 （ ）
僅（ ） 際天（ ） 沃（ ）
B、重點(diǎn)句子：
1.浙江之潮，天下之偉觀也。
2、玉城雪嶺際天而來(lái)
3、大聲如雷霆，震撼激射，吞天沃日
C：討論
1、第一句“浙江之潮，天下之偉觀也?！痹谌闹杏惺裁醋?/p>
4、用？
2、接下來(lái)作者從 ， ， ， 四個(gè)方面對(duì)錢(qián)塘江潮水進(jìn)行了描繪，請(qǐng)說(shuō)出下面句子或詞語(yǔ)是描寫(xiě)潮水的哪些方面。
僅如銀線 玉城雪嶺
大聲如雷霆
震撼激射，吞天沃日，勢(shì)極雄豪。
（2）學(xué)習(xí)第二自然段：
A、重點(diǎn)詞：
歲 （ ） 艨艟 （ ） 盡（ ） 騎（ ）弄（ ） 標(biāo)（ ） 履（ ） 倏爾（ ）略不（ ） 舸（ ） 跡（ ）
5、 逝（ ）
B、重點(diǎn)句子：
1、并有乘騎弄旗標(biāo)槍舞刀于水面者，如履平地。
2、煙消波靜，則一舸無(wú)跡，僅有“敵船”為火所焚，隨波而逝。
3、倏爾黃煙四起，人物略不相睹，水爆轟震，聲如崩山
C：討論
1、水軍演習(xí)寫(xiě)得扣人心弦，水軍表演的精彩之處表現(xiàn)在哪里？
2、一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的演習(xí)，卻結(jié)束在“煙消波散”的靜景中，這采用的什么寫(xiě)法？
第二課時(shí)
一：齊讀全文
二：師徒對(duì)譯，小組探究（結(jié)合課下注釋，逐段對(duì)譯課文。）
學(xué)習(xí)第三、四自然段：
A、重點(diǎn)詞：
泅（ ） 文（ ） 出沒(méi)（ ）
6、 鯨波（ ） 溢（ ） 穹（ ） 僦賃（ ） 雖（ ）
B、重點(diǎn)句子：
1、爭(zhēng)先鼓勇，溯迎而上，出沒(méi)于鯨波萬(wàn)仞中
2、騰身百變，而旗尾略不沾濕，以此夸能。
3、珠翠羅綺溢目，四馬塞途，飲食百物皆倍穹常時(shí)。
4、僦賃看幕，雖席地不容間也。
C、討論
1、你認(rèn)為第三自然段中哪一句是贊嘆弄潮兒本領(lǐng)的？
2、“珠翠羅綺溢目，車馬塞途”，“雖席地不容間也。”說(shuō)明了什么？
3、第四段中寫(xiě)觀潮人數(shù)之多與上文寫(xiě)錢(qián)塘江潮的氣勢(shì)、 操練水軍的情況及吳中健兒有何聯(lián)系
7、？
三：小結(jié)
理清文章思路。文中的四段，依次描繪了什么畫(huà)面？給它們起個(gè)名字。給全文列個(gè)提綱。
浙江潮雄偉壯觀，水上表演頭緒紛繁、場(chǎng)面眾多，觀潮者人群如潮，但在文中，作者卻寫(xiě)得井然有序，主次分明。這一方面是由于作者構(gòu)思精巧，以海潮為線索，寫(xiě)景記事相融合，正面描寫(xiě)與側(cè)面烘托相結(jié)合。另一方面也是由于作者借墨如金，用語(yǔ)十分簡(jiǎn)練的結(jié)果。
三、誦讀記憶。
我的反思
附：知識(shí)鏈接
說(shuō)明文的有關(guān)知識(shí)
1、定義：以說(shuō)明的表
8、達(dá)方式為主，向人們介紹事物或事理的文章。
2、分類：①?gòu)恼f(shuō)明對(duì)象分：事物說(shuō)明文、事理說(shuō)明文；②從說(shuō)明文語(yǔ)言特征分：平實(shí)說(shuō)明文、生動(dòng)說(shuō)明文。生動(dòng)說(shuō)明較多地采用各種修辭手法，如比喻、擬人、排比等，語(yǔ)言生動(dòng)形象優(yōu)美。
3、說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)：總分式、并列式、遞進(jìn)式、對(duì)照式。
4、說(shuō)明的順序：空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序。
5、說(shuō)明的方法：
常見(jiàn)的有舉例子、分類別、作比較、下定義、列數(shù)字、打比方、摹狀貌、作詮釋、列圖表、引資料等10種。
①舉例子：通過(guò)舉出具體、通俗易懂又有代表性的事例來(lái)說(shuō)明。②分類別:將被說(shuō)明的對(duì)象按照一定的標(biāo)準(zhǔn)劃分為不同的類別，一類類加以說(shuō)明，條理清楚。
③作比較：將不同的
9、事物、現(xiàn)象加以比較來(lái)說(shuō)明事物特征，使其更加突出。
④下定義：用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言對(duì)說(shuō)明對(duì)象的本質(zhì)進(jìn)行準(zhǔn)確概括，突出其主要內(nèi)容和主要問(wèn)題。
⑤列數(shù)字：引用準(zhǔn)確、具體的數(shù)字，使之成為可靠的依據(jù)，一方面使說(shuō)明更準(zhǔn)確更具體；另一方面更具說(shuō)服力，讓人信服。
⑥打比方：通過(guò)比喻修辭，對(duì)兩種事物之間的相似處作比較，增強(qiáng)說(shuō)明的形象性和生動(dòng)性，并突出事物特點(diǎn)。
⑦摹狀貌：描寫(xiě)對(duì)象的特征，使其更形象可感、更具體。
⑧作詮釋：從一個(gè)側(cè)面，對(duì)說(shuō)明對(duì)象的某一特點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)解說(shuō)。
⑨列圖表：將重要信息點(diǎn)簡(jiǎn)明地羅列在表格中，更直接、具體、完善地解析復(fù)雜對(duì)象，彌補(bǔ)單用文字表達(dá)的欠缺，使人一目了然。
⑩引資料：引用文獻(xiàn)資料、詩(shī)詞、俗語(yǔ)、名人名言，充當(dāng)依據(jù)來(lái)說(shuō)明介紹事物，可使文章更具說(shuō)服力。
6、說(shuō)明文的語(yǔ)言特點(diǎn)：準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性、科學(xué)性。
湖南省醴陵市青云學(xué)校八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 28《觀潮》學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版
