《甘肅省酒泉市第三中學(xué)八年級語文下冊 第六單元 雜說導(dǎo)學(xué)案(無答案) 北師大版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《甘肅省酒泉市第三中學(xué)八年級語文下冊 第六單元 雜說導(dǎo)學(xué)案(無答案) 北師大版(4頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、雜說 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解作者及寫作背景2.了解“說”及其文體特點(diǎn)3.理解課文字詞及其比喻義二、引入1.關(guān)于“說”的文體,你知道多少?學(xué)過哪些文章?2.說說你對韓愈了解多少,韓愈的詩文你學(xué)過哪些?三、引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)1.了解關(guān)于“說”的常識及作者、寫作背景作者簡介:韓愈(768824)字退之,河南河陽(現(xiàn)在河南孟縣)人,唐代文學(xué)家,有“文起八代之衰”的美譽(yù),與柳宗元同為“古文運(yùn)動”的倡導(dǎo)者,是“唐宋八大家”之首。寫作背景:韓愈初登仕途時,很不得志。曾三次上書宰相請求重用遭冷遇,甚至三次登門被守門人擋在門外。盡管如此,他仍然申明自己有“憂天下之心”,不會遁跡山林。后相繼依附于節(jié)度使董晉和張建幕下,郁
2、郁不得志,所以作馬說,發(fā)出“伯樂不常有”的感嘆?!罢f”-“說”是古代一種議論體裁,用以陳述作者對社會上某些問題的觀點(diǎn);“說”的語言通常簡潔明了,寓意深刻,說理透徹。通常采用以小見大的手法,借講寓言故事、狀寫事物等來說明事理。講究文采,跟現(xiàn)在的雜文大致相近。2.自主學(xué)習(xí)課文內(nèi)容及重點(diǎn)字詞食 一食或盡粟一石食馬者不知其能千里而食也策 策之不以其道執(zhí)策而臨之曰四、小組合作學(xué)習(xí)釋疑第一段1.本段表達(dá)了作者什么觀點(diǎn)?(世有伯樂,然后有千里馬。)2.沒有伯樂,千里馬命運(yùn)如何呢?(只辱于奴隸人之手,駢死于槽櫪之間,不以千里稱也。)3.本段文字說明了什么?(伯樂對千里馬的重要作用。)第二段1.千里馬被埋沒的原
3、因是什么?(食不飽)2.本段文字從側(cè)面諷刺了喂馬者?(無能、無知、目光短淺。)3.“且欲與常馬等不可得,安求其能千里也?”表達(dá)了作者什么感情?(對千里馬命運(yùn)的惋惜,對食馬者的諷刺。)第三段1.哪些語言能體現(xiàn)食馬者的無知和淺???(策之不以其道,食之不能盡其材,鳴之而不能通其意,執(zhí)策而臨之,曰:“天下無馬!”)2.本段哪句話能體現(xiàn)作者的寫作目的?(其真無馬邪?其真不知馬也。)3.本段表達(dá)了作者怎樣的感情? (對人才埋沒的憤懣之情。)五、疑難探究1.文中的千里馬、伯樂、食馬者各比喻么?千里馬:有才能的人伯 樂:能發(fā)現(xiàn)、提拔、任用人才的的人食馬者:寓愚妄淺薄、不識人才的統(tǒng)治者。2.本文通篇不離千里馬,
4、難道只是說“馬”嗎?借千里馬難遇伯樂,最終被埋沒,揭示封建統(tǒng)治者埋沒人才的現(xiàn)象,也表達(dá)作者懷才不遇的憤慨。六、課堂檢測如果你懷才不遇,你會學(xué)下列哪位古人?說出原因。 A.韓愈 懷才不遇寫文章 B.蘇秦 懸梁刺股發(fā)憤成材 C.韓信 另尋明主創(chuàng)大業(yè) D.陶淵明 歸隱田園其樂悠悠課文對譯:世有伯樂1,然后有千里馬。千里馬常有,而伯樂不常有,故雖有名馬,只辱於奴隸人之手,駢死於槽櫪之間2,不以千里稱也。馬之千里者,一食或盡粟一石3。食馬者4,不知其能千里而食也;是馬也,雖有千里之能,食不飽,力不足,才美不外見5,且欲與常馬等不可得,安求其能千里也?策之不以其道6,食之不能盡其才,鳴之而不能通其意,執(zhí)策
5、而臨之曰:“天下無馬!”嗚呼!其真無馬邪?其真不知馬也7!選自東雅堂刊本昌黎先生集世上有了伯樂,然后才會有千里馬被發(fā)現(xiàn)??墒乔Ю锺R雖然世代常有,而伯樂卻不常有,因此雖然有不少好馬,卻只能在馬夫手中受糟塌,最后接連不斷地死在馬廄之中,而不能以千里馬著名。那些千里馬,一頓往往要吃盡一石小米。可是喂馬的人,不知道它能日行千里,只是象對凡馬一般地飼養(yǎng)它。于是,那些好馬,雖然有日行千里的本領(lǐng),可是吃不飽,力氣不足,它們的骨力特長因此不能表現(xiàn)出來,這樣,即使想與凡馬一般也不可能,哪里還能叫它日行千里呢?(現(xiàn)在那些養(yǎng)馬的人,自己不知道手中有千里馬),因此駕馭時不能順其本性;喂養(yǎng)時又不能給料充足,使它充分發(fā)揮才能;馬雖然哀鳴,人卻一點(diǎn)不懂得它的意思。還拿著馬鞭,煞有介事地對它說:“天下沒有千里馬!”唉!這難道是真的沒有千里馬呢,還是確實(shí)不識千里馬呢!【注釋】1伯樂:春秋秦穆公時人,姓孫名陽,字伯樂。以善于相馬著稱(事見戰(zhàn)國策楚策、莊子馬蹄篇等),因此歷來又作為善于識拔人才的代表。2駢死:相比連而死。糟櫪:盛馬飼料的器具叫槽,馬廄叫櫪,槽櫪為并列復(fù)詞,即指馬廄。3一食:數(shù)量詞,猶言一頓。4食(肆):用作動詞,即飼,喂養(yǎng)。下同。5見(現(xiàn)):通“現(xiàn)”,表現(xiàn)出來。6策:鞭馬用器,這里作動詞用,鞭策、駕御之意。7也:通“耶”,疑問語氣詞,這里是用反問加強(qiáng)語氣。七、課后反思