貴州省畢節(jié)市織金縣三塘中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 18 短文兩篇學(xué)案(無(wú)答案)(新版)新人教版

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1、18.短文兩篇蟬 班級(jí) 小組 姓名一、自主學(xué)習(xí):(一)復(fù)習(xí)鞏固:生命是個(gè)嚴(yán)肅的大問(wèn)題,很多大師都有自己的理解,請(qǐng)你收集有關(guān)熱愛(ài)生命、對(duì)生命執(zhí)著追求的名人事例或名言。(寫(xiě)在練習(xí)本上)(二)導(dǎo)學(xué)部分:1、本文作者 ,本名 , 作家。2、查字典解決生字生詞:注音、解釋。收斂( ) 寬?。?)卑微 短暫( )固執(zhí)( ) 顫( )動(dòng)聒聒 ( )( ) 一絲不茍( ) 請(qǐng)你補(bǔ)充詞語(yǔ):(寫(xiě)在練習(xí)本上)二、合作、探究、展示:(一)再讀課文,思考下面問(wèn)題:1蟬一文緊扣蟬來(lái)寫(xiě),突出其生命的什么特征?2.我們能從蟬身上得到什么啟示?3蟬這篇課文開(kāi)頭就用 和 兩個(gè)詞語(yǔ)表明作者對(duì)蟬的討厭。文章還有哪些地方表現(xiàn)了對(duì)蟬的討

2、厭?文章開(kāi)頭這樣寫(xiě)的目的是什么?4文章哪句話是作者情感轉(zhuǎn)折的開(kāi)始?說(shuō)說(shuō)你的理解。5聯(lián)系上下文,體會(huì)句子含義:(1)“夕陽(yáng)里,想起秋風(fēng)顏色,就寬恕了那煩人的聒聒。”“秋風(fēng)顏色”給了你怎樣的感受?(2)“它等了17年,才等到一個(gè)夏天?!蹦膫€(gè)字最有表現(xiàn)力?為什么?這是篇文章依然是對(duì)生命的思考。課后熟讀課文,疏通生字詞,試著品味文章優(yōu)美的語(yǔ)句和精練的詞語(yǔ)。收集一些有關(guān)小思和席慕蓉的詩(shī)文,自己去欣賞和品評(píng)。18.短文兩篇貝殼班級(jí) 小組 姓名一、自主學(xué)習(xí):1、本文作者 , 作家。其作品有: , 。2、朗讀課文貝殼,概括主要內(nèi)容。3、課文探究、合作、展示:(1)貝殼一文中,作者先對(duì)貝殼的精美作了一番描述,然后生發(fā)了哪些聯(lián)想?(2)貝殼中的“是不是也應(yīng)該用我的能力來(lái)把我所能做到的事情做得更精致、更仔細(xì)、更加的絲不茍呢”體現(xiàn)了作者怎樣的思想情感?(3)課文最后一段說(shuō):“在千年之后,也許會(huì)有人對(duì)我留下的痕跡反復(fù)觀看,反復(fù)把玩,并且會(huì)忍不住輕輕地嘆息:這是一顆怎樣固執(zhí)又怎樣簡(jiǎn)單的心啊!”此處的“固執(zhí)”和“簡(jiǎn)單”是什么意思?(4)對(duì)比閱讀兩篇課文,說(shuō)說(shuō)它們的相似之處和不同之處。考考你:從哪些方面比較?

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