重慶市第三十九中學(xué)七年級語文上冊 30《寓言四則》導(dǎo)學(xué)案(無答案) 新人教版(通用)

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1、30寓言四則導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、能用自己的話多角度概括寓言的寓意,學(xué)習(xí)編寫寓言,培養(yǎng)發(fā)散思維能力。2、能用現(xiàn)代漢語翻譯智子疑鄰、塞翁失馬,積累文言詞語。3、培養(yǎng)學(xué)生的語言組織和表達能力。4、能從寓言中獲得對生活有益的啟迪。【學(xué)習(xí)重點】重點是分析故事情節(jié)?!緦W(xué)習(xí)難點】難點是多角度概括寓意,學(xué)習(xí)編寫寓言,進一步培養(yǎng)發(fā)散思維能力一、課前探究1、為加點字注音。宙斯( ) 庇護( )較量( )凱歌( )遽( ) 髀( ) 跛( )2、學(xué)生對照智子疑鄰、塞翁失馬課文下面的注釋,自學(xué)疏通文意,不懂的地方四人小組相互交流探究。然后小組提出無法解決的字詞,全班討論。二、預(yù)習(xí)交流1、選出不是同義詞的一項 ( )

2、A失敗-慘??; B排除-排斥;C庇護-保護; D重視-輕視2、選出不是反義詞的一項 ( )A渺小-偉大 B增加-降低C堅定-堅決 D冷淡-熱情3、為下列加點詞選擇正確義項。(1)人皆吊之 ( )A慰問 B吊著 C哀悼(2)居數(shù)月,其馬將胡駿馬而歸 ( )A將要 B帶領(lǐng) C將來(3)近塞之人,死者十九 ( )A十九個人 B十分之九 C十有八九4、判斷正誤,對的畫“”,錯的畫“”。(1)寓言是將生活哲理寄托在一個假想的、具體形象的、具有勸喻或諷刺性的故事里的一種文學(xué)體裁。 ( )(2)寓言中的人物都是人格化了的動物、植物或自然界的其他東西和現(xiàn)象。 ( )(3)寓言主題的表現(xiàn)都是借此喻彼,借遠喻近,

3、借古喻今,借小喻大,把較深刻的道理寓于簡短的故事之中。 ( )(4)寓言在藝術(shù)手法上的重要特點是夸張,此外,還運用擬人、比喻等手法。( )5、赫耳墨斯化作凡人來到雕像者店里的目的是 ( )A他想知道自己在人間受不受尊重。B他想知道人對神是否尊重。C他想知道他在人間受到多大的尊重。D他想知道自己在人間是否受到極大的尊重。6、蚊子第二次吹喇叭的原因是 ( )A有意氣一氣獅子,再一次從精神上征服獅子。B得勝后驕傲了,炫耀一下自己的勝利。C宣揚自己的功績,要稱雄于動物界。D慶賀自己戰(zhàn)勝獅子而奏樂。7、翻譯下列句子,并解釋加點詞。(1)其家甚智其子,而疑鄰人之父。(2)其馬將胡駿馬而歸。三、互助提升1、

4、概括赫耳墨斯和雕像者、蚊子和獅子的寓意,并說說你是根據(jù)哪些具體情節(jié)概括出這些寓意的。2、在智子疑鄰中提出以下問題,引導(dǎo)學(xué)生探究寓意(1)、宋人家被盜的原因何在?(用原文語句回答)(2)、在宋人家被盜前,可有人向他提出有關(guān)建議?(3)、被盜后,宋人對兩人有何不同的態(tài)度?(4)、宋人為何對兩個提出相同建議的人產(chǎn)生不同的態(tài)度呢?(5)、讀罷本文后,聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗,你明白了什么道理?3、塞翁失馬這個故事讓你明白了什么道理?有一個成語出自本文,你知道是什么嗎?4、積累和塞翁失馬寓意相關(guān)的格言四、體驗成功閱讀蚊子和獅子,回答問題。1、在文中找出與“你并不比我強”這個否定句相應(yīng)的肯定句是( ) 。這兩句把蚊子的形象刻畫得淋漓盡致。2、判斷正誤:蚊子之所以能戰(zhàn)勝強大的獅子,根本原因是蚊能咬獅子。( )在寫法上,上一則寓言是反襯手法,在修辭方面本則寓言用的是擬人手法。( )本文是在篇末點明寓意。( )能概括蚊子戰(zhàn)勝獅的神態(tài)的詞語是“勢不可擋”。( )3、能確切概括蚊子結(jié)局的成語是( )后悔莫及 可歌可泣 樂極生悲 寧死不屈4、文中兩次寫蚊子“吹著喇叭”,第一次表現(xiàn)蚊子的什么特點?第二次表現(xiàn)蚊子的什么神態(tài)?5、這則寓言說明了( )獅子雖然龐大,卻沒有本領(lǐng)。是不是真有本領(lǐng),不取決于個子的大小。蚊子敗在蜘蛛手里,是出于偶然。取得勝利后,不能盲目驕傲,要謹(jǐn)慎從事,否則會受挫折。五、快樂心得

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