《重慶市九年級語文下冊 第六單元 24《詩經》兩首學案(無答案) 新人教版(通用)》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《重慶市九年級語文下冊 第六單元 24《詩經》兩首學案(無答案) 新人教版(通用)(2頁珍藏版)》請在裝配圖網上搜索。
1、24 詩經兩首 一、知識點撥與學法引導(一)整體感知關雎是詩經的第一篇,可以說是一首愛情詩。著重寫了一個男子對一個女子的思念、追求過程,表達他求之不得的痛苦和求而得之的喜悅之情。蒹葭是詩經“秦風”中的一首愛情詩。就整首詩而言,幾個章節(jié)結構相同,只是換了幾個詞語而已,增強了詩歌的韻味。就每章而言,前四句都是描寫了一種凄清而蒼涼的景色,這種景色襯托出人物心中的空虛、惆悵之情;而后四句寫出詩人對“伊人”的上下尋求,卻又尋而不見,這當中既有詩人的悵惘之情,又有詩人對伊人的深切思念。(二)學法引導詩歌重在體會,可以通過朗讀的方法感悟詩歌的思想感情。如關雎的首章是全詩的序,為下文描寫君子追求淑女作鋪墊,朗
2、讀時相對平靜;第二章寫出君子時刻都在思念淑女,因此語句中流露出一種向往的味道;而第三章寫了君子的相思之苦,要讀出男子痛苦相思的情狀;第四章和第五章意思相近,都是運用了反復的手法,刻畫出君子得到淑女的快樂與幸福之情,其中有一種興奮和輕快的語調。蒹葭則可采用讀準一個詩節(jié)推及其他的方法進行朗讀,然后采用提問、質疑、討論等方法,分析關鍵語句,理解詩歌意境,進而把握全詩的主旨。(三)審美鑒賞含蓄生動的起興美起興,是關雎一詩反復運用的藝術手法。比如,詩的一開頭就用“關關雎鳩。在河之洲”來起興,“窈窕淑女,君子好逑”,使人由雎鳩鳥雌雄匹配聯想到君子淑女必成佳偶,由聽到雎鳩鳥清新流轉的歌唱而春心蕩漾想到君子對
3、淑女的思念之切。又如以荇菜既得而“采之”“毛之”,興起淑女既得而“友之”“樂之”。使全詩產生了意味深長、回味無窮的藝術魅力。二、自學階梯評估達標訓練1、給下列加點字注音雎鳩( ) ( ) 窈窕( )( ) 好逑( )( )寤寐( )( ) 溯洄( ) 坻( ) 荇菜( )2、填空題。(1) 是我國古代最早的一部詩歌總集。收錄了從西周到春秋時期的詩歌共有_ _篇,包括_ _ 、_ _、_ _三部分。(2)詩經的句式以四言為主。根據不同內容的表達需要,分別采用 、 、 的藝術手法。(3)統(tǒng)領關雎全篇的詩句是“ , ”3、對下列句子中加點字解說不當的一項是 ( )A“左右毛之”的“之”指代的是“荇菜”。B?!板幻虑笾钡摹爸?指代的是“窈窕淑女”。C“琴瑟友之”的“友”是“親愛”的意思,這里用作動詞,且表使動。D“鐘鼓樂之” 的“樂”是“快樂”的意思,這里用作動詞,且表使動。4、下列說法不正確的一項是 ( )A關雌中“關關雎鳩,在河之洲”采用的是“興”的手法。B蒹葭“所謂伊人”的“伊人”,與關雌中的“君子好逑”的“君子”,指的是同樣的人。C蒹葭全詩不著一個思字、愁字,讀者卻可以體會到詩人那種深深的企慕和求而不得的惆悵。D關雌是(詩經)的第一首,選自詩經 周南。