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重慶市九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第六單元 24《詩(shī)經(jīng)》兩首學(xué)案(無(wú)答案) 新人教版(通用)

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重慶市九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第六單元 24《詩(shī)經(jīng)》兩首學(xué)案(無(wú)答案) 新人教版(通用)

24 詩(shī)經(jīng)兩首 一、知識(shí)點(diǎn)撥與學(xué)法引導(dǎo)(一)整體感知關(guān)雎是詩(shī)經(jīng)的第一篇,可以說(shuō)是一首愛(ài)情詩(shī)。著重寫(xiě)了一個(gè)男子對(duì)一個(gè)女子的思念、追求過(guò)程,表達(dá)他求之不得的痛苦和求而得之的喜悅之情。蒹葭是詩(shī)經(jīng)“秦風(fēng)”中的一首愛(ài)情詩(shī)。就整首詩(shī)而言,幾個(gè)章節(jié)結(jié)構(gòu)相同,只是換了幾個(gè)詞語(yǔ)而已,增強(qiáng)了詩(shī)歌的韻味。就每章而言,前四句都是描寫(xiě)了一種凄清而蒼涼的景色,這種景色襯托出人物心中的空虛、惆悵之情;而后四句寫(xiě)出詩(shī)人對(duì)“伊人”的上下尋求,卻又尋而不見(jiàn),這當(dāng)中既有詩(shī)人的悵惘之情,又有詩(shī)人對(duì)伊人的深切思念。(二)學(xué)法引導(dǎo)詩(shī)歌重在體會(huì),可以通過(guò)朗讀的方法感悟詩(shī)歌的思想感情。如關(guān)雎的首章是全詩(shī)的序,為下文描寫(xiě)君子追求淑女作鋪墊,朗讀時(shí)相對(duì)平靜;第二章寫(xiě)出君子時(shí)刻都在思念淑女,因此語(yǔ)句中流露出一種向往的味道;而第三章寫(xiě)了君子的相思之苦,要讀出男子痛苦相思的情狀;第四章和第五章意思相近,都是運(yùn)用了反復(fù)的手法,刻畫(huà)出君子得到淑女的快樂(lè)與幸福之情,其中有一種興奮和輕快的語(yǔ)調(diào)。蒹葭則可采用讀準(zhǔn)一個(gè)詩(shī)節(jié)推及其他的方法進(jìn)行朗讀,然后采用提問(wèn)、質(zhì)疑、討論等方法,分析關(guān)鍵語(yǔ)句,理解詩(shī)歌意境,進(jìn)而把握全詩(shī)的主旨。(三)審美鑒賞含蓄生動(dòng)的起興美起興,是關(guān)雎一詩(shī)反復(fù)運(yùn)用的藝術(shù)手法。比如,詩(shī)的一開(kāi)頭就用“關(guān)關(guān)雎鳩。在河之洲”來(lái)起興,“窈窕淑女,君子好逑”,使人由雎鳩鳥(niǎo)雌雄匹配聯(lián)想到君子淑女必成佳偶,由聽(tīng)到雎鳩鳥(niǎo)清新流轉(zhuǎn)的歌唱而春心蕩漾想到君子對(duì)淑女的思念之切。又如以荇菜既得而“采之”“毛之”,興起淑女既得而“友之”“樂(lè)之”。使全詩(shī)產(chǎn)生了意味深長(zhǎng)、回味無(wú)窮的藝術(shù)魅力。二、自學(xué)階梯評(píng)估達(dá)標(biāo)訓(xùn)練1、給下列加點(diǎn)字注音雎鳩( ) ( ) 窈窕( )( ) 好逑( )( )寤寐( )( ) 溯洄( ) 坻( ) 荇菜( )2、填空題。(1) 是我國(guó)古代最早的一部詩(shī)歌總集。收錄了從西周到春秋時(shí)期的詩(shī)歌共有_ _篇,包括_ _ 、_ _、_ _三部分。(2)詩(shī)經(jīng)的句式以四言為主。根據(jù)不同內(nèi)容的表達(dá)需要,分別采用 、 、 的藝術(shù)手法。(3)統(tǒng)領(lǐng)關(guān)雎全篇的詩(shī)句是“ , ”3、對(duì)下列句子中加點(diǎn)字解說(shuō)不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ( )A“左右毛之”的“之”指代的是“荇菜”。B?!板幻虑笾钡摹爸?指代的是“窈窕淑女”。C“琴瑟友之”的“友”是“親愛(ài)”的意思,這里用作動(dòng)詞,且表使動(dòng)。D“鐘鼓樂(lè)之” 的“樂(lè)”是“快樂(lè)”的意思,這里用作動(dòng)詞,且表使動(dòng)。4、下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是 ( )A關(guān)雌中“關(guān)關(guān)雎鳩,在河之洲”采用的是“興”的手法。B蒹葭“所謂伊人”的“伊人”,與關(guān)雌中的“君子好逑”的“君子”,指的是同樣的人。C蒹葭全詩(shī)不著一個(gè)思字、愁字,讀者卻可以體會(huì)到詩(shī)人那種深深的企慕和求而不得的惆悵。D關(guān)雌是(詩(shī)經(jīng))的第一首,選自詩(shī)經(jīng) · 周南。

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