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1、高中語文沁園春 長沙同步練習 一、 基礎知識1、下列帶點字的字音字形正確的一組是A、沁園春(qn) 百舸(g)B、橘子洲(j) 萬戶候(hu)C、悵廖廓(lio) 浪遏飛舟()D、歲月稠(chu) 揮斥方遒(qi)2、下列帶點字的解釋有誤的一項是A、百舸(大船) 指點江山(評論)B、悵寥廓(惆悵,失意) 萬類(萬物)C、誰主沉浮(文中指盛衰) 浪遏飛舟(阻止)D、恰同學少年(正) 揮斥方遒(奔放)3、下列加點字含義相同的一組是A、 漫江碧透 B、 歲月崢嶸長夜漫談 山石崢嶸C、 糞土當年萬戶侯 D、 揮斥方遒視富足如糞土 方興未艾4、下列句子在理解大意時不需要調(diào)整語序的一項是A、獨立寒秋,湘江
2、北去,橘子洲頭。B、悵寥廓,問蒼茫大地,誰主沉???C、攜來百侶曾游。D、恰同學少年 ,風華正茂。5、在下列句子中加點的字中任選一個,說說它的表現(xiàn)力。(1)萬山紅遍(2)萬山紅遍(3)鷹擊長空(4)魚翔淺底二、 語段精讀閱讀沁園春長沙,回答問題。獨立寒秋,湘江北去,橘子洲頭??慈f山紅遍,層林盡染;漫江碧透百舸爭流。鷹擊長空,魚翔淺底,萬類霜天競自由。悵寥廓,問蒼茫大地,誰主沉浮?攜來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學少年 ,風華正茂;書生意氣,揮斥方遒。指點江山,激揚文字,糞土當年萬戶侯。曾記否,到中流擊水,浪遏飛舟?6、用自己的話描述詞中的秋景,并說說景色描寫所起的作用。7、寫出下列兩句話的含
3、義,并分析它們之間的聯(lián)系。悵寥廓,問蒼茫大地,誰主沉?。吭浄?,到中流擊水,浪遏飛舟?8、作者運用了多組對比使其所描繪的形象更加鮮明,請你找出其中的兩組來。三、拓展延伸9、閱讀下面這首詞,回答問題。憶秦娥 婁山關毛澤東西風烈,長空雁叫霜晨月。霜晨月,馬蹄聲碎,喇叭聲咽。雄關漫道真如鐵,而今邁步從頭越。從頭越,蒼山如海,殘陽如血。有人說這首詩的感情基調(diào)是蒼涼凄清,你同意這種說法嗎?說說你的理由。閱讀下面這首詞,回答問題。采桑子 重陽毛澤東人生易老天難老,歲歲重陽。今又重陽,戰(zhàn)地黃花分外香。一年一度秋風勁,不似春光。勝似春光,寥廓江天萬里霜。10、比較李賀的“天若有情天亦老”與毛澤東“人生易老天難
4、老”的不同意味。11、說說這首詞純美的詩意和精深的哲理是怎樣統(tǒng)一起來的。12、你還學過毛澤東的哪些詩句,試寫下來,不少于三句。13、仿照下面畫線處的句式、修辭手法,補寫兩句話,要求與畫線處的意境吻合。革命之于毛澤東的誘惑實在太大了,就像大海之誘惑江河,藍天之誘惑雄鷹。 , 。參考答案1.沁園春 長沙一、1、D(A中“沁”讀qn,B中“候”應寫作“侯”,C中“廖”改為“寥”) 2、B(“悵”在文中是“深思、感慨”的意思) 3、D(A中“漫”分別理解為“滿”和“長、遠”,B中“崢嶸”分別理解為“不平凡”和“山勢高峻突?!保珻項前者是動詞,把.看作糞土,后者是名詞。) 4、B(A項可理解為“獨立寒秋
5、,橘子州頭,湘江北去,C 項可調(diào)整為“曾攜來百侶游”,D項是“同學恰少年,風華正茂”) 5、此題為開放性文字表述題?!叭f”言山之多,“遍”寫紅之廣,“擊”字形象地寫出了雄鷹矯健的身姿,“翔”則生動地描繪了游魚在水中自由自在,輕快自如的神態(tài)。二、6、略。寫景為下文抒情烘托了背景,準備了氣氛。 7、略。第二句描述了具有雄姿英發(fā)的戰(zhàn)斗風貌和豪邁氣概的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士形象,藝術地回答了第一句中“誰主沉浮”的問題。 8、答案如“萬山紅遍”與“漫江碧透”是顏色的對比,“鷹擊長空”與“魚翔淺底”是動作的對比;“風華正茂”的“同學少年”與被詞人視為糞土的“萬戶侯”對比等等。 9、不同意。這首詩的基調(diào)應是豪壯的。不是蒼涼,而是遒勁;不是凄清,而是豪健?!吧n山如海,殘陽如血”,氣象闊大而雄渾。“雄關漫道真如鐵,而今邁步從頭越”充滿信心,又何等氣魄。如回答“同意”,只要言之有理,也可以。10、兩者的主要區(qū)別在于前者有點憂傷消極,后者情緒昂揚,體現(xiàn)的是革命樂觀主義精神。 11、先分析詩詞強烈的美感,詩詞所給人的充滿智慧的理性的啟發(fā)和鼓舞,再分析兩者交融的意象,從而達到統(tǒng)一。 12、如“為有犧牲多壯志,敢叫日月?lián)Q新天”,“一橋飛架南北,天塹變通途”,“天生一個仙人洞,無限風光在險峰”,“四海翻騰云水怒,五洲震蕩風雷激”,“紅雨隨心翻作浪,青山著意化為橋”等等。13、原野之誘惑駿馬,風暴之誘惑海燕。