二年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案- 第二課 小烏龜飛上天｜湘藝版(1)

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1、小烏龜飛上天 教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：小烏龜飛上天是一首歡快活潑而又詼諧幽默的少兒敘事歌曲，它用直白的語(yǔ)言、歡快的情緒、活潑的形式講述了一個(gè)生動(dòng)有趣的童話(huà)故事。全曲為五聲徵調(diào)式，四二拍子，二段體結(jié)構(gòu)。曲調(diào)質(zhì)樸流暢，朗朗上口，采用領(lǐng)唱與齊唱結(jié)合的形式，敘事靈活，氣氛熱烈，表演性強(qiáng)。學(xué)情分析：二年級(jí)的孩子活潑好動(dòng)，具有很強(qiáng)的模仿能力，注意力不持久。二年級(jí)的孩子雖然有一年的音樂(lè)基礎(chǔ)，但是對(duì)于附點(diǎn)節(jié)奏、下滑音等音樂(lè)知識(shí)還不太熟悉，對(duì)于表演性強(qiáng)的歌曲，自然大方地和同學(xué)合作表演歌曲也需要突破。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生學(xué)情特點(diǎn)，設(shè)計(jì)豐富有趣的教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生緊跟課堂節(jié)奏，深入體驗(yàn)歌曲，表現(xiàn)歌曲。教學(xué)目標(biāo)：1. 感受歌曲詼

2、諧幽默、形象鮮明的音樂(lè)特點(diǎn)，體驗(yàn)歌曲快樂(lè)童真的音樂(lè)風(fēng)格。2. 通過(guò)聆聽(tīng)、編創(chuàng)動(dòng)作、合作表演等方式，深入感受歌曲，體驗(yàn)歌曲。3. 認(rèn)識(shí)附點(diǎn)節(jié)奏、下滑音記號(hào)，能用夸張、幽默的表情和動(dòng)作，表演小烏龜飛上天。教學(xué)重點(diǎn)：有表情、帶動(dòng)作地表演歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：唱準(zhǔn)附點(diǎn)節(jié)奏，下滑音記號(hào)，生動(dòng)形象地表現(xiàn)歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、響板、電子琴、節(jié)奏教具教學(xué)過(guò)程：一、 情境導(dǎo)入，初見(jiàn)小烏龜創(chuàng)設(shè)情境：小朋友們，歡迎你們來(lái)到音樂(lè)課堂。在課堂開(kāi)始之前，我想帶你們見(jiàn)一見(jiàn)我的朋友，他最近攤上事兒了，心情特別不好！請(qǐng)你認(rèn)真聽(tīng)他說(shuō)一說(shuō)吧！設(shè)計(jì)意圖：二年級(jí)學(xué)生處于小學(xué)低年級(jí)階段，自控能力較差，上課伊始，教師就用形象的烏龜?shù)谰?，?/p>

3、學(xué)生瞬間從課間玩鬧引回課堂，學(xué)生情緒高漲，為后續(xù)的教學(xué)做鋪墊準(zhǔn)備。二、 引入課題，熟悉故事情節(jié)。1. 聆聽(tīng)歌曲，采用提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)小烏龜在河邊哭泣，并說(shuō)出小烏龜?shù)膲?mèng)想，即本課課題小烏龜飛上天，并有感情地誦讀課題。2. 用拍點(diǎn)方式帶領(lǐng)學(xué)生誦讀歌詞，感受四二拍的強(qiáng)弱規(guī)律，并引導(dǎo)學(xué)生熟悉故事情節(jié)。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生自主揭示課題，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提升自我成就感，并引導(dǎo)其感知課題情緒，有目的地為歌曲情緒教學(xué)做鋪墊。用拍點(diǎn)方式帶讀歌詞，不僅能熟悉故事情節(jié)，更能感受四二拍的強(qiáng)弱特點(diǎn)。三、探究情緒，編創(chuàng)形象動(dòng)作。1.請(qǐng)學(xué)生模仿烏龜形象和歌曲中的烏龜動(dòng)作，并請(qǐng)所有學(xué)生在數(shù)拍子及歌詞下學(xué)做該動(dòng)作。并感知第

4、一段歌曲情緒，體會(huì)小烏龜向飛上天的渴望之情。2.再次聆聽(tīng)歌曲，跟歌曲做第一段動(dòng)作和表情。思考：誰(shuí)來(lái)幫助了小烏龜，怎么幫的？小烏龜最后怎么樣了？3.創(chuàng)編大雁動(dòng)作，探究大雁叮囑時(shí)的表情，并請(qǐng)學(xué)生跟歌詞練習(xí)。4.引導(dǎo)學(xué)生想象自己看見(jiàn)烏龜?shù)袈渌锏那樾?，并引到其做出驚訝的動(dòng)作和表情，跟歌詞表演該樂(lè)句。5.師生合作，教師演唱歌曲，學(xué)生用動(dòng)作和表情表演歌曲。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生逐漸深入感知歌曲各個(gè)情節(jié)樂(lè)句的情緒，探究創(chuàng)編表情動(dòng)作，更加深入體驗(yàn)歌曲。重點(diǎn)抓住情緒情節(jié)起伏較大的樂(lè)句，學(xué)生隨旋律練習(xí)動(dòng)作表情，抓住教學(xué)重點(diǎn)，為最后的表演歌曲做準(zhǔn)備，也能在無(wú)形中熟悉歌曲旋律，為下一步演唱教學(xué)做鋪墊。四、學(xué)唱歌曲，認(rèn)識(shí)

5、附點(diǎn)、下滑音。1.用“咕”聲聊天的方式，帶學(xué)生讀準(zhǔn)難點(diǎn)節(jié)奏。2.認(rèn)識(shí)下滑音，并通過(guò)觀察范唱比較有下滑音的區(qū)別，感知下滑音在歌曲中的重要性，并請(qǐng)學(xué)生練唱。3.師生合作，學(xué)生帶動(dòng)作演唱帶有附點(diǎn)節(jié)奏的齊唱部分，教師演唱領(lǐng)唱部分。4.用慢速練唱全曲，體會(huì)不同速度下歌曲的情感變化，注意下滑音記號(hào)的演唱。5.用原速演唱歌曲，比較兩種演唱速度，得出用第二種速度更能表達(dá)歌曲幽默滑稽的色彩。設(shè)計(jì)意圖：用“聊天”的教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生突破教學(xué)難點(diǎn)，更加生動(dòng)有趣，將枯燥的樂(lè)理知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)楹猛鎯旱挠螒?。用聆?tīng)比較范唱的方式引導(dǎo)學(xué)生感知下滑音的作用，更加直接易懂。通過(guò)師生合作、慢速練唱、原速練唱，步步為營(yíng)，逐漸學(xué)會(huì)演唱歌曲，更能體驗(yàn)速度給歌曲帶來(lái)的情緒轉(zhuǎn)變。五、 表演歌曲，總結(jié)課堂。1. 提醒學(xué)生加上表情動(dòng)作，請(qǐng)單個(gè)學(xué)生上臺(tái)表演歌曲，最后集體表演。2. 介紹作曲作詞家和歌曲類(lèi)型，希望小朋友們能像在童話(huà)故事里一樣，永遠(yuǎn)快樂(lè)成長(zhǎng)。六、 課堂小結(jié)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首幽默詼諧的童話(huà)歌曲，深入體驗(yàn)了附點(diǎn)節(jié)奏以及下滑音記號(hào)的神奇效果。希望小朋友在學(xué)習(xí)生活中，要以小烏龜為鑒，戒驕戒躁，快樂(lè)成長(zhǎng)！