高中體育教學(xué)論文 新課程標準下 如何培養(yǎng)羽毛球選項班初學(xué)者的興趣

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1、此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責(zé)傳遞知識。 新課程標準下 如何培養(yǎng)羽毛球選項班初學(xué)者的興趣 ? 摘要：本文是對新的課程標準下，對東莞中學(xué)高一級羽毛球選項課學(xué)生進行調(diào)查訪問和實踐研究，探討羽毛球課在中學(xué)階段的教學(xué)重點。并以前半場為練習(xí)的重點的教學(xué)方法融入到教學(xué)實踐中。由實踐得出：前半場為重點的練習(xí)相對降低了擊球的難度，大大提高了學(xué)生的來回擊球的次數(shù)，從而提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和信心，最終達到培養(yǎng)學(xué)生終身體育的效果。這也是新課標的指導(dǎo)思想之一與最終目的。前半場的練習(xí)簡單、實效，建議在普通中學(xué)的羽毛球教學(xué)中積極推廣、廣泛使用。 關(guān)鍵詞：新課程標準；中學(xué)；教

2、學(xué)重點；興趣和信心；羽毛球教學(xué)；前半場練習(xí) ? 1? 前言 1.1? 新課標的頒布，以“健康第一為指導(dǎo)思想”，體育課已轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為本，學(xué)生為主體。課程的目的就是為了激發(fā)學(xué)生的運動興趣，促進學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為目標。如今，羽毛球已成為普通中學(xué)學(xué)生體育選項課中報名人數(shù)較多的項目。如何在有限的場地條件和授課時間里抓住教學(xué)重點，提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生在增強體質(zhì)、學(xué)習(xí)掌握羽毛球的基本知識、基本技術(shù)、基本技能的前提下，較快地掌握羽毛球特點，增強聯(lián)系次數(shù)，提高練習(xí)的效果，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心，是我們在教學(xué)中面臨的一個很重要的問題。抓住了重點，會培養(yǎng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣，達到教學(xué)目的，否則，將影響學(xué)

3、生對學(xué)習(xí)羽毛球的信心，達不到教學(xué)的目的。 1.2? 羽毛球運動是一項對人體的綜合素質(zhì)要求較高的運動。在速度、耐力、協(xié)調(diào)性、柔韌性、力量及反應(yīng)、心理等各方面都有較高的要求。技術(shù)上分為步法和手法兩大類。單個技術(shù)動作有幾十種，組合成為球路則更加復(fù)雜多變。作為運動員，需從小通過長年多次的訓(xùn)練，才可具備一定的實戰(zhàn)能力。而普通中學(xué)學(xué)生對于羽毛球的選項在教學(xué)上存在基礎(chǔ)差、場地條件不足、練習(xí)時間短的特點，教學(xué)難度較大。也有學(xué)生懷著強烈的興趣和愛好，積極參與的心理。“興趣是我們學(xué)習(xí)最好的老師”。如何在體育教學(xué)中充分利用學(xué)生主觀能動性方面的優(yōu)勢，有重點地選擇技術(shù)動作進行傳授，排除不利因素，達到最好的效果，是研究

4、的重點。 ? 2?? 調(diào)查對象和研究方法 2.1 ?調(diào)查對象 東莞市東莞中學(xué)高一級羽毛球選項班，男：120人，女：80人，共200人。 2.2? 研究方法 2.2.1? 文獻資料法：查閱各種相關(guān)資料，為課題提供背景依據(jù)和資料。 2.2.2 ?調(diào)查訪問法。對體育院校羽毛球教練及部分普通中學(xué)體育教師進行了相關(guān)訪談。 2.2.3 ?實驗法。在一個學(xué)期內(nèi)隨機調(diào)查對象分為四組，每組各50人，授課9周，采用不同的練習(xí)方式比較：兩組為普通班，按一般羽毛球教學(xué)大綱部分，讓學(xué)生全面練習(xí)羽毛球高、吊、殺技術(shù)。另外兩組為實驗班，把教學(xué)重點放在學(xué)習(xí)前半場技術(shù)上，后場的技術(shù)作為簡單的介紹和練習(xí)。 2.

5、2.4? 觀察法：結(jié)合課堂中學(xué)生的表現(xiàn)作觀察并進行交談。 ? 3結(jié)果與分析 3.1 ?羽毛球運動前半場的技術(shù)中，力量、耐力上要求相對后場技術(shù)較低，對于初學(xué)者來說，球的飛行較易掌握，空間感容易把握。在步法上多采用墊步、交*步、跨步，向前或向兩側(cè)移動，簡單的手法技術(shù)有正、反手放網(wǎng)前球、平抽擋（力量較輕），正、反手放網(wǎng)前球，并且強調(diào)握拍正確性和靈活性。對于初學(xué)者可用2至3節(jié)課介紹步法并做練習(xí)，用2至3節(jié)課的時間進行手法的講解并做練習(xí)，也可以手法與步法結(jié)合練習(xí)。 3.2? 在羽毛球后場技術(shù)中，力量、速度、反應(yīng)、協(xié)調(diào)性、耐力等各方面素質(zhì)要求都比前半場高，特別空間感覺難度大。步法上，側(cè)身后退、并步

6、后退、空中換腿向前蹬跨等難度大，簡單手法中正、反手擊高遠球、吊球、扣殺技術(shù)動作較為復(fù)雜。在教學(xué)中，初學(xué)的同學(xué)絕大多數(shù)難以掌握，9周后能掌握基本技術(shù)的同學(xué)較少。 3.3 ?初學(xué)者在對打后場高遠球練習(xí)中無法控制球的飛行路線，來回對擊次數(shù)多至7、8下，少至1、2下，練習(xí)頻繁中斷，難以達到學(xué)習(xí)的目的。而前半場的對打練習(xí)中，來回對擊次數(shù)明顯較多，最多達20、30下，學(xué)生興趣和信心得到增強，練習(xí)的質(zhì)量得到提高。 3.4 ?在選項羽毛球課中有相當多的女生，她們的力量明顯不足，發(fā)力不正確，根本無法擊高遠球。在普通常規(guī)教學(xué)班和實驗班中，沒有幾位女生可以進行擊打高遠球練習(xí)。實驗班的教學(xué)重點放在前半場，女生在對

7、打練習(xí)中，來回拍數(shù)明顯多于普通班女生練習(xí)擊打高遠球的拍數(shù)。實驗班的女生練習(xí)熱情增高，掌握基本的握拍法和前半場的步法、手法效果明顯，相反，常規(guī)教學(xué)班的女生則難以掌握后場技術(shù)，很大程度上影響了學(xué)習(xí)效果。經(jīng)過實踐后，對女生進行調(diào)查訪問，整理出下表。（見表1） 表1 調(diào)查對象 自我感覺對所學(xué)技術(shù)的掌握程度 對今后學(xué)習(xí)羽毛球的興趣 ? 很好 一般 較差 增強 一般 減低 常規(guī)教學(xué)班 (42位女生) 8人 （20%） 30人 （71%） 4人 （9%） 15人 （36%） 20人 （48%） 7人 （16%） 實驗班 （38位女生） 23人 （60

8、%） 15人 （40%） ? ? 36人 （95%） 2人 （5%） ? ? ? 從表1可看出，按教學(xué)大綱全面地學(xué)習(xí)羽毛球的前、后場技術(shù)和教學(xué)重點放在前半場相比較，實踐說明在效果上產(chǎn)生出很明顯的差別。 3.5 ?普通中學(xué)選項羽毛球課的男生雖然力量上相對較強，但由于絕大多數(shù)無基礎(chǔ)，加上擊后場球動作難度相對較大，在練習(xí)后場時經(jīng)常將球擊到旁邊，使原來擁擠的練習(xí)場地顯得更加混亂，時常中斷練習(xí)，效果較差。而且容易互相沖撞、擊打，出現(xiàn)受傷的情況，失誤較多也容易使學(xué)生產(chǎn)生厭煩的心理，在練習(xí)中的自覺性降低，往往乘老師不注意就隨意對打，不愿進行枯燥的后場對擊練習(xí)。而試驗班男生在前半場的

9、練習(xí)中較易掌握球的飛行，且變化較多，學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和興趣得到增強，并且都比較認真地完成教師安排的練習(xí)。經(jīng)過實踐后，對男生進行調(diào)查訪問，整理出下表（見表2）。 內(nèi)容對象 ? 自我感覺對所學(xué)技術(shù)的掌握程度 對今后學(xué)習(xí)羽毛球的興趣 ? ? 很好????? 一般???????? 較差 增強??????? 一般?????? 減低 普通班 (60位男生) 27人??????? 33人 （46%）??? （54%） 3人???????? 14人?????? 11人 （10%）???? （50%）???? （40%） 實驗班 （60位男生） 42人?????? 18人 （

10、70%）?? （30%） 56?????????? 4 （93%）???? （7%） ?????????????????????????????????? 表2 ? 從表2得出的數(shù)據(jù)可對比出常規(guī)教學(xué)班的男生和實驗班的男生在實踐后可以明顯看出不同的學(xué)習(xí)效果，也說明實驗班教學(xué)效果比常規(guī)教學(xué)效果要好。 3.6? 中學(xué)體育教學(xué)中，無論是以增強體質(zhì)為主，還是以傳授給學(xué)生基本知識、基本技能和基本技術(shù)為主。都有一個重要的因素，就是學(xué)生本人的興趣和愛好，即是人的主觀能動性。當今中學(xué)生處在年齡、生理、心理上的成長期，在體育課選項中，有的同學(xué)考慮到了將來走上大學(xué)甚至到社會上仍將此項目作為業(yè)余生活的體育

11、鍛煉與愛好，所以在體育課的教學(xué)中抓住教學(xué)重點，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心，這才是新課標的選項教學(xué)的指導(dǎo)思想，經(jīng)過實踐后，對羽毛球選項班的學(xué)生進行調(diào)查訪問得出下表結(jié)果（見表3）。 表3 調(diào)查對象 ? ? ? 希望將羽毛球運動作為今后業(yè)余生活中主要的體育鍛煉項目 ? ? 上羽毛球課前 上羽毛球課后 ? 肯定??????? 未定??????? 否定 ? 肯定???????? 未定??????? 否定 ? 普通班 ? 102人 35人?????? 31人??????? 36人 ? （34%）??? （31%）??? （35%） 47人??????? 29人?

12、????? 26人 ? （46%）???? （28%）?? （26%） 實驗班 ? 98人 ? 31人????? 39人????? 28人 ? （32%）?? （40%）? （28%） ? 68人??????? 24人????? 6人 ? （69%）???? （25%）??? （6%） ? 從表3中可清楚地看到，通過9周的實踐調(diào)查比較，在希望將羽毛球作為今后業(yè)余生活中主要的體育鍛煉項目這個問題上，常規(guī)教學(xué)班的同學(xué)中持肯定態(tài)度的從34%上升到46%，上升了12%，而實驗班的同學(xué)中持肯定態(tài)度的從32%升到69%，上升了37%，是普通班的3倍。持否定態(tài)度的普通班從35%

13、下降到26%，下降了9%，實驗班的同學(xué)從28%下降到6%，下降22%，是常規(guī)班的2倍多。 3.7 ?另外本人就普通中學(xué)學(xué)生在選項羽毛球課的教學(xué)中的重點是放在全面的練習(xí)羽毛球的高球、吊球、扣殺球的技術(shù)還是應(yīng)將練習(xí)的重點放在前半場的技術(shù)上，這個問題調(diào)查訪問了部分體育院校羽毛球教練與東莞市一些普通中學(xué)體育教師，得出結(jié)果，整理如下（表4）。 表4 訪問人數(shù) ? 同意常規(guī)的教學(xué) ? ? 同意實驗班的教學(xué) ? 10人 ? 2人 ? ? 8人 4 ? ? ? ? 從表4可知，通過自己兩年多的教學(xué)實踐總結(jié)出，羽毛球常規(guī)教學(xué)，在較短的時間里難以將后場技術(shù)傳授給學(xué)生，教學(xué)

14、重點應(yīng)放在半邊場地的前半場。后場技術(shù)可作為介紹性教學(xué)或作為個別有較好基礎(chǔ)同學(xué)的練習(xí)內(nèi)容，可以特別安排練習(xí)。絕大多數(shù)初學(xué)者還是應(yīng)該多課時地練習(xí)前半場技術(shù)。 ? 4? 結(jié)論與建議 4.1? 普通中學(xué)羽毛球課的教學(xué)重點應(yīng)放在前半場的練習(xí)上，掌握正確的握拍法和練習(xí)前半場的基本手法和步法是今后提高的基礎(chǔ)，來回對擊次數(shù)的增多很好的培養(yǎng)學(xué)生的球感，同時很有效的增強了初學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和信心。 4.2? 特別對初學(xué)羽毛球的女生，在根本無法將球擊準和擊到對方后場的情況下，學(xué)習(xí)前半場的技術(shù)更加實用和有效。從簡單做起，考慮個體差異與不同需求，確保每個學(xué)生受益，打好基礎(chǔ)是消除她們自卑心理、增強她們參加體育鍛煉信心是養(yǎng)成運動習(xí)慣的強心藥。 4.3? 在練習(xí)人數(shù)多，場地少，條件不夠的情況下，可進行半邊場地前半場的練習(xí)，可減少混亂，避免受傷。 4.4 ?前半場的練習(xí)簡單、實效，建議在普通中學(xué)的羽毛球教學(xué)初學(xué)階段，積極推廣、廣泛使用。