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1、此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。寫作范例：用智慧種植菱、稻、荷花對(duì)水說：感謝你給了我們滋養(yǎng)。水輕搖著頭：最要感謝的，還是把你們種對(duì)了地方的人。 題記一詩(shī)讀罷，真的欽佩農(nóng)家人的智慧。深淺不一的河流在他們的開發(fā)下，竟很好地潤(rùn)育了多種植物，這已不是簡(jiǎn)單的栽種，對(duì)不同作物的喜好，他們必須了如指掌，特定的環(huán)境適合特定的品種，如何“因田施種”，不失為一門學(xué)問。種田，說開了，便是育人。每個(gè)人所處的環(huán)境是大致相當(dāng)?shù)?。在一樣的環(huán)境下，有的人成了“才人”，有的卻始終是“庸人”，究其原因，多是沒有找到最適合的一片天地。追求“本我”，要的不僅是拼搏，更需要智慧。一個(gè)人
2、一旦能夠在適宜的土壤中扎根，終會(huì)成長(zhǎng)為一個(gè)“角兒”，境界的高低上下，便全在這找尋之中了。第一次聽說舟舟事跡時(shí)，我瞠目結(jié)舌。就是這樣一個(gè)連生活都難以自理的智障患者，卻創(chuàng)造了指揮臺(tái)上的奇跡。舟舟是幸運(yùn)的，他的天賦在很早就被發(fā)現(xiàn)，并被栽種到適宜的土壤中，讓這一顆看似丑陋卻飽含才氣的種子得以萌發(fā)成長(zhǎng)。如果沒有智慧的培養(yǎng)者，舟舟將被永遠(yuǎn)埋在社會(huì)底層，手中正常人的冷眼，抑或善良者的一絲同情。這對(duì)他，對(duì)指揮界，都將是一種莫大的損失。相信，人必有所長(zhǎng)，也必有所短，正確的栽培能讓長(zhǎng)處顯現(xiàn)，不適的環(huán)境亦能短處滋生。一如“晏子使楚”中楚王口中的桔，在南方甘甜可人，移到北方卻又苦又澀。桔本在南方生長(zhǎng)，又為何非移到北方呢？盲目地栽種收獲的自然是苦果，人亦如此。當(dāng)今社會(huì)，有關(guān)家長(zhǎng)“強(qiáng)迫式”教育的報(bào)道已不是少數(shù)。成功的案例固然可以借鑒，但這也離不開智慧。不求一致，但求適宜。適宜的培養(yǎng)，能讓人才更尖，凡人成才，庸人更優(yōu)。今天的我們邁出考場(chǎng)，即將是大學(xué)的希望，明天的我們邁出高校，即將是社會(huì)棟梁，人生路漫漫，時(shí)刻記住，用智慧種植自己，未來必定是遍地英才！
2020屆高考語文 寫作范例復(fù)習(xí) 用智慧種植素材
