《一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案 - 6 第六單元復(fù)習(xí)丨蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案 - 6 第六單元復(fù)習(xí)丨蘇教版（30頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第六單元課題練習(xí)十二（1）課時(shí)數(shù)第 課時(shí)總課時(shí)數(shù) 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、 1、通過練習(xí)，鞏固兩位數(shù)減一位數(shù)退位減的口算，提高計(jì)算的正確率。2、 2、通過練習(xí)，體會(huì)不退位和退位的兩位數(shù)減一位數(shù)在口算方法上的聯(lián)系和區(qū)別，發(fā)展比較、歸納等初步思維能力。3、逐步發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心，獲得正確計(jì)算的成功體驗(yàn)。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：鞏固兩位數(shù)減一位數(shù)退位減的口算。難點(diǎn)：提高計(jì)算的正確率。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教 學(xué) 程 序師 生 活 動(dòng)二 次 修 改一、復(fù)習(xí)二、練習(xí)指導(dǎo)三、課終小結(jié)四、課堂小測1口算：36一8 83一2 3740 32425一7 36一8 67一9 62一951一5 84一6 80一6 60一2直接說得數(shù)，
2、并指名說一說36一8、67一9的計(jì)算過程。2導(dǎo)人新課：上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法，今天我們來上一節(jié)練習(xí)課。板書：練習(xí)十二（1）1練習(xí)十一第1題。（1）學(xué)生獨(dú)立口算。（2）集體交流時(shí)提問：每一組的三道有什么區(qū)別？（第一組中被減數(shù)相同，減數(shù)不同，第一題不退位，第二、第三題需要退位。第三組中被減數(shù)不同，減數(shù)相同，三題都需退位。）2.練習(xí)十二第2題。（1）出示第2題，老師說明題意：用圖中的數(shù)字分別減7和9。（2）同桌同學(xué)互相練習(xí)，比一比誰算得好。3.練習(xí)十二第4題。（1）老師說明題意：括號(hào)里哪一個(gè)得數(shù)對(duì)，把對(duì)的圈起來。（2）學(xué)生獨(dú)立圈數(shù)，集體交流，在說出正確得數(shù)后，讓學(xué)生想想錯(cuò)誤得數(shù)鍺
3、在哪里。4.練習(xí)十二第5題：（1）9題口算，要求學(xué)生在2分鐘內(nèi)完成，集體訂正時(shí)說一說62-20、61一4、45-9這三道題是怎樣算的？（2）統(tǒng)計(jì)正確率，了解錯(cuò)題情況，及時(shí)訂正。5、練習(xí)十二第6題提問：一直什么條件，要解決什么問題？你是怎樣理解“如果買一袋鹽或味精呢？”這個(gè)問題的？讓學(xué)生談練習(xí)收獲。1、直接寫出得數(shù)。28-9= 27-8= 60-3= 41-2= 54-7= 82-6=54-7= 52-6= 25-8= 35-7= 68-5= 65-9=2、填一填。被減數(shù)37 25 86 79 90 57 46減數(shù) 8 4 9 8 0 8 7差3、列式計(jì)算。（1）兒童樂園有紅色和藍(lán)色的碰碰車共3
4、5輛，藍(lán)色的有6輛，紅色的有多少輛？（2）小明家有21本呼事書，他已經(jīng)看了9本，還要看多少本才能看完？教學(xué)反思相關(guān)資料鏈接上課時(shí)間： 年 月 日課題練習(xí)十二（2）課時(shí)數(shù)第 課時(shí)總課時(shí)數(shù) 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、進(jìn)一步鞏固兩位數(shù)減一位數(shù)的口算方法，進(jìn)一步理解退位減的口算過程，并能正確地、熟練地口算出已經(jīng)學(xué)過的計(jì)算、培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)。2、能說明解決相應(yīng)簡單實(shí)際問題的思考過程，提高分析、解決問題的能力。3、感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，培養(yǎng)初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用價(jià)值。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：鞏固兩位數(shù)減一位數(shù)的口算方法。難點(diǎn)：理解退位減的口算過程。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教 學(xué) 程 序師 生 活 動(dòng)二 次 修 改一、復(fù)習(xí)。二、練習(xí)指導(dǎo)三、
5、鞏固練習(xí)四、課終小結(jié)1.口算。69一9 78一7 32一7 84一646一8 23一6 55一8 60一6（直接說得數(shù)，并指名說說84一6、60一6你是怎樣算的？）1練習(xí)十二第7題：同桌小朋友來當(dāng)兩只小兔，先幫要“-7”的小兔算一算，再幫要“-9”的小兔算一算，交流結(jié)果。2.練習(xí)十二第8題：算一算，比一比。獨(dú)立完成，集體交流時(shí)提問：3練習(xí)十二第9題4練習(xí)十二第10題。（1）出示第8題圖，仔細(xì)觀察提問：題中告訴我們什么？求什么？（2）學(xué)生獨(dú)立解答，集體交流時(shí)提問用什么方法計(jì)算？為什么？怎么算？（3）集體口答。5練習(xí)十二第11題：（1）出示第11題，仔細(xì)觀察并提問：圖中的三位同學(xué)分別買了什么商品？
6、它們的價(jià)格是多少元？（2）學(xué)生獨(dú)立解答。（3）集體訂正時(shí)說說解題思路。（求男孩比女孩多用多少元、就是求買書包比買鋼筆多用多少元，也就是求34比8多多少？）（4）指導(dǎo)學(xué)生集體口答。（5）以游戲形式圍繞第11題進(jìn)行提問題的練習(xí)。1.寫出卡片上每個(gè)數(shù)減8得多少？23 43 94 75 57 16 34 83 25 422.直接寫出得數(shù)。36+3= 47-20= 58-6= 73-8=27-9= 64+4= 80-7= 5+9=3.從90里連續(xù)減9，把每次減得的差寫在橫線上。從37里連續(xù)減5，把每次減得的差寫在橫線上。4.（1）36比8多多少？（2）4比21少多少？ 通過今天的練習(xí)，你有什么收獲？教學(xué)
7、反思相關(guān)資料鏈接上課時(shí)間： 年 月 日課題練習(xí)十二（3）課時(shí)數(shù)第 課時(shí)總課時(shí)數(shù) 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.進(jìn)一步鞏固兩位數(shù)減一位數(shù)的口算方法，并能正確、熟練地口算。2.進(jìn)一步理解應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，正確地解答應(yīng)用題。3.在練習(xí)中獲得成功的體驗(yàn)教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：鞏固兩位數(shù)減一位數(shù)的口算方法。難點(diǎn)：理解應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，正確地解答應(yīng)用題。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教 學(xué) 程 序師 生 活 動(dòng)二 次 修 改一、揭示課題二、練習(xí)指導(dǎo)三、課終小結(jié)四、課堂小測我們已經(jīng)學(xué)完了兩位數(shù)減一位數(shù)的口算，今天我們要上一節(jié)練習(xí)課進(jìn)行口算和應(yīng)用題練習(xí)。（一）、計(jì)算練習(xí)。1練習(xí)十二第12題。獨(dú)立完成，集體交流，說說每組的兩道題有什么不同？2練習(xí)
8、十二第13題。（1）出示第13題，說明題意；要求學(xué)生找出得數(shù)小于50的算式，并在后面的方框里畫“V”。（2）學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流時(shí)說說你是怎么想的？3練習(xí)十二第14題獨(dú)立完成，交流結(jié)果4.練習(xí)十二第15題獨(dú)立完成，交流結(jié)果（二）應(yīng)用題練習(xí)。1練習(xí)十二第16題。（1）出示第16題圖，觀察圖提問，圖中告訴我們什么？（紅金魚有24條，黑金魚有10條，黃金魚有6條。）（2）“求紅金魚和黃金魚一共有多少條”要哪些條件？怎樣算？（學(xué)生計(jì)算解答，集體交流。）（3）“求再買幾條黃金魚就和紅金魚同樣多？”是什么意思？需要哪些條件？怎樣算？（學(xué)生計(jì)算解答，集體交流。）（4）根據(jù)這道題的條件你還可以提出什么問題？
9、分小組討論，集體交流后解答。2、練習(xí)十二第17題師生共同談收獲。1.填表。41364972506356856577930295308758和差2.停車場有50輛小汽車，30輛大汽車，還有8輛上卡車。（1）大汽車和小汽車一共有多少輛？（2）小汽車比大汽車多多少輛？你還能提出哪些問題？教學(xué)反思相關(guān)資料鏈接上課時(shí)間： 年 月 日課題兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位加法）課時(shí)數(shù)第 課時(shí)總課時(shí)數(shù) 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.經(jīng)歷探索兩位數(shù)加兩位數(shù)計(jì)算方法的過程，理解并掌握進(jìn)位加法中， “個(gè)位滿十向十位進(jìn)1”的算理以及從個(gè)位加起的必要性，能正確筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)。2.在解決問題的過程中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，進(jìn)一步發(fā)展解
10、決問題的策略，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。3.在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和信心，養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣。4.培養(yǎng)學(xué)生作業(yè)書寫格式規(guī)范、字跡工整的好習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：在理解的基礎(chǔ)上掌握進(jìn)位加法的筆算方法。難點(diǎn)：理解“個(gè)位滿十，向十位進(jìn)一”的算理。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教 學(xué) 程 序師 生 活 動(dòng)二 次 修 改一、談話引入二、引導(dǎo)探究三、鞏固練習(xí)四、課終小結(jié)我們班有沒有小朋友收集郵票？收集郵票是一件很有意義的事情，可以增長知識(shí)，可以培養(yǎng)辦事認(rèn)真的習(xí)慣和毅力。你們看，有兩位小朋友都是集郵愛好者，他們正在數(shù)自己的郵票張數(shù)呢。（出示情境圖）1、根據(jù)現(xiàn)實(shí)情境，引導(dǎo)學(xué)生提出問題。小朋友你從圖中知道
11、了什么？你想提出什么問題，能列式解答嗎？從學(xué)生提出的問題中，選出求和的問題：“兩人一共有多少張？”學(xué)生列出解決問題的算式“34+16”1.學(xué)生嘗試計(jì)算34+16。（1）“34+16=？請(qǐng)大家四人小組合作來討論一下。同學(xué)們可以借助計(jì)數(shù)器、小棒這些學(xué)具，也可以嘗試創(chuàng)新用別的方法，看哪個(gè)小組討論的最好?！保?）學(xué)生小組合作探討，教師巡視，每組選一名代表上臺(tái)講解算法。重點(diǎn)交流：列豎式，并引導(dǎo)學(xué)生討論應(yīng)該從哪一位算起？說說自己的理由。 十個(gè)3 4 +1 6 5 0 全體齊復(fù)述后，再指名復(fù)述練習(xí)。2.試一試 6 5 + 2 8 。 先讓學(xué)生獨(dú)立嘗試計(jì)算，再請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生板演，集體評(píng)議、訂正。3、結(jié)合兩道算式，
12、請(qǐng)小組討論在筆算進(jìn)位加法時(shí)要注意什么？ 相同數(shù)位對(duì)齊；從個(gè)位加起；個(gè)位滿十向十位進(jìn)1。1.想想做做第1題學(xué)生分組練習(xí)，指名板演，并選擇其中的幾道題說說筆算的過程。2.想想做做第2題讓學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。3.想想做做第3、4題學(xué)生看圖意，再獨(dú)立列式解答，注意提醒學(xué)生注意寫上單位名稱。說說這節(jié)課你有什么收獲？教學(xué)反思相關(guān)資料鏈接上課時(shí)間： 年 月 日課題練習(xí)十三（1）課時(shí)數(shù)第 課時(shí)總課時(shí)數(shù) 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.進(jìn)一步理解兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法的計(jì)算方法，能正確地、比較熟練地筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)的式題，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。2.通過多種形式練習(xí)，不斷提高學(xué)生的計(jì)算水平。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和逆向思維
13、的能力。提高學(xué)生的估算能力。 教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：提高計(jì)算水平。教學(xué)難點(diǎn)：提高發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力教學(xué)準(zhǔn)備投影儀 卡片教 學(xué) 程 序師 生 活 動(dòng)二 次 修 改一、基本練習(xí)二、筆算下面各題。三、解決問題四、課堂總結(jié)1.口算下面各題24+3 96-4 62+8 46+4 80-70 40+58 98-70 69+30 72+50 69-80 15+9 56-50 82+7 65-30 98-20 57+40說一說怎樣進(jìn)行口算，哪些地方容易出錯(cuò)?？偨Y(jié)：（1）相同數(shù)位相加減。（2）進(jìn)位加法時(shí)，不能忘記進(jìn)位的1。 2.發(fā)展估算，練習(xí)計(jì)算教科書第86頁第1題、第87頁第7題（1）第1題：先讓學(xué)生進(jìn)行估算
14、哪幾題的得數(shù)是幾十多？再用豎式進(jìn)行證。（2）第7題。先要求學(xué)生進(jìn)行估算后再進(jìn)行比較，使學(xué)生知道比較大小運(yùn)用估算可以較節(jié)省時(shí)間。1.練習(xí)十三第2題。先讓學(xué)生獨(dú)立找出各題錯(cuò)在哪里，在改正。組織學(xué)生分組練習(xí)，教師注意巡視，指導(dǎo)學(xué)生的豎式書寫格式，以及橫式的得數(shù)。最后各小組匯報(bào)結(jié)果，集體評(píng)議、訂正。集體訂正，說一說怎樣進(jìn)行計(jì)算，然后總結(jié)筆算兩位數(shù)加法的計(jì)算方法。（1）相同數(shù)位對(duì)齊。 （2）從個(gè)位加起，個(gè)位滿十向前一位進(jìn)一。2.練習(xí)十三第3題。指名板演，其余自練。集體評(píng)價(jià)。1.投影出示練習(xí)十三第4題，學(xué)生看圖，明白圖意 。小組活動(dòng)，組織討論，找出解決的辦法 。集體訂正總結(jié) 。2.投影出示第5題，學(xué)生說出
15、畫面的意思 。提問：要求原有多少袋牛奶？組織討論，集體訂正。 今天這節(jié)課我們練習(xí)的是100以內(nèi)進(jìn)位加法，同學(xué)們?cè)谧鲱}時(shí)要認(rèn)真審題，細(xì)心計(jì)算，做到又對(duì)又快。 教學(xué)反思相關(guān)資料鏈接上課時(shí)間： 年 月 日課題練習(xí)十三（2）課時(shí)數(shù)第 課時(shí)總課時(shí)數(shù) 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.通過多種形式的練習(xí)，使學(xué)生能夠正確、熟練地計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)。2.培養(yǎng)估算意識(shí)，培養(yǎng)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決一些簡單實(shí)際的數(shù)學(xué)問題。3.在一定的游戲情境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，增加學(xué)習(xí)的樂趣，感受學(xué)習(xí)的快樂，獲得成功的體驗(yàn)。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：鞏固兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加的方法。難點(diǎn)：提高計(jì)算的速度教學(xué)準(zhǔn)備卡片，投影教 學(xué) 程 序師 生 活 動(dòng)二 次 修 改一、揭示課
16、題二、練習(xí)指導(dǎo)三、課終小結(jié)小朋友，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了用豎式計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)，今天我們來上一節(jié)練習(xí)課。1首先來看我們每天的口算練習(xí)，比一比，哪個(gè)小朋友進(jìn)步最快。出示口算卡片，搶答。指名說8+54、42+9是怎么想的？2.找朋友，把得數(shù)相同的算式用線連起來 。45+17 40+27 39+25 17+34 35+49 29+38 58+6 48+36 28+13 62-103.列豎式計(jì)算教師：口算算得快，筆算也就快。出示第一題：先說出每題得數(shù)的十位上是幾，再計(jì)算。18+32 24+25 47+36教師：小朋友，剛才我們做的題目都是兩位數(shù)加兩位數(shù)，我們?cè)谟?jì)算時(shí)要注意什么呢？4.練習(xí)十三第87頁第6題
17、。讓學(xué)生直接在書上寫得數(shù)，時(shí)間大約在2分鐘(同時(shí)請(qǐng)3人板演)5.練習(xí)十三第87頁第8題。先讓學(xué)生說出哪幾題的得數(shù)大于80，然后在計(jì)算。6.在里填什么數(shù)可以使它成為進(jìn)位加法題？師：請(qǐng)同學(xué)們?nèi)芜x兩個(gè)數(shù)，在練習(xí)本上計(jì)算7編兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法題注意十位上的數(shù)不要太大，和不能超過100學(xué)生編題，教師板書如：2639，4538，3743，5425，師：請(qǐng)同學(xué)們從編的題里選兩道進(jìn)位加法題，在練習(xí)本上計(jì)算做得快的同學(xué)可以多做集體訂正 8.在里填哪些數(shù)合適？9.練習(xí)十三第87頁第9題。先讓學(xué)生說題意，再獨(dú)立完成10.練習(xí)十三第88頁第10題。先讓學(xué)生找出題中的已知條件和要求的問題，然后再解答。11.練習(xí)十
18、三第11題要求學(xué)生說明選擇的理由小結(jié)：計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)時(shí)，一定要注意個(gè)位相加有沒有滿十，要不要向十位進(jìn)一。教學(xué)反思相關(guān)資料鏈接上課時(shí)間： 年 月 日課題兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位減法）課時(shí)數(shù)第 課時(shí)總課時(shí)數(shù) 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.經(jīng)歷兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減計(jì)算方法的探索過程，理解“退1作10”的原理。掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算方法能正確進(jìn)行筆算。2.在觀察、操作中，發(fā)展學(xué)生的思維，初步形成獨(dú)立思考的習(xí)慣。3.在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)，進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：理解筆算減法的法則，比較熟練地進(jìn)行計(jì)算難點(diǎn)：理解退位減的算理，掌握計(jì)算方
19、法正確進(jìn)行筆算退位減法計(jì)算教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備50根小棒、投影儀、投影片或多媒體計(jì)算機(jī)軟件、口算卡片，學(xué)生準(zhǔn)備50根小棒教 學(xué) 程 序師 生 活 動(dòng)二 次 修 改一、復(fù)習(xí)鋪墊二、探究新知三、鞏固應(yīng)用1指名回答139 178 32515一7 146 40一32改錯(cuò)并說明理由6 5 7 8 2 9- 3 - 5 - 1 2 3 5 3 73.指名板演：(用豎式) 4221=4.提問：筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)減法應(yīng)注意什么？（談話：小朋友，你喜歡集郵嗎？郵票上可以學(xué)到很多的知識(shí)，瞧，小星和小梅就是集郵迷，他們正在欣賞自己收集到的珍貴郵票呢。（呈現(xiàn)例題情境圖）你能提出用減法計(jì)算的問題嗎？板書：小星比小梅多多少張
20、郵票？（l）提問要求小星比小梅多多少張郵票？你能列出算式嗎？ 根據(jù)學(xué)生回答板書：50-26=（2）提出要求:50減26等于多少？先用小棒擺一擺或者用計(jì)數(shù)器來撥一撥，再想想用豎式怎樣計(jì)算。（3）學(xué)生嘗試完成。（4）引導(dǎo)交流2完成“試一試”。 43-27=讓學(xué)生用豎式計(jì)算，然后計(jì)算過程。3總結(jié)法則討論：筆算減法應(yīng)注意哪些問題？教師可以引導(dǎo)學(xué)生從以下三方面想：（l）寫豎式要注意什么？（2）計(jì)算時(shí)應(yīng)從哪一位減起？（3）遇到被減數(shù)個(gè)位不夠減時(shí)怎么辦？1教科書第91頁“想想做做”(做在書上)訂正反饋2數(shù)學(xué)醫(yī)院(教師出示錯(cuò)例，由學(xué)生診斷，集體訂正)（1）學(xué)生診斷，說明錯(cuò)誤原因。（2）學(xué)生改錯(cuò)。（3）全班交流
21、。3在里填什么數(shù)可以使它成為退位減法題？師：請(qǐng)同學(xué)們?nèi)芜x兩個(gè)數(shù)，在練習(xí)本上計(jì)算4觀察下面的數(shù)字墻，這里有6道減法題從上往下看，上一層的數(shù)減去下一層的一個(gè)數(shù)，得數(shù)就是與它相鄰的數(shù)，如：8245=37，4527=18，3718=19，1912=7下面請(qǐng)你把合適的數(shù)填入數(shù)字墻教學(xué)反思上課時(shí)間： 年 月 日課題練習(xí)十四（1）課時(shí)數(shù)第 課時(shí)總課時(shí)數(shù) 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生進(jìn)一步理解兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減的計(jì)算方法，能正確地、比較熟練地筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)的式題，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。2.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的解決實(shí)際問題的能力，提高分析、推理和理解能力，以及發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力。3.注意培養(yǎng)學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣，逐步
22、養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)致的良好習(xí)慣。4.借助練習(xí)題，教育學(xué)生要懂得愛惜勞動(dòng)果實(shí)，尊重勞動(dòng)人民。教學(xué)重、難點(diǎn)進(jìn)一步理解算理，熟練計(jì)算方法教學(xué)準(zhǔn)備卡片，投影教 學(xué) 程 序師 生 活 動(dòng)二 次 修 改一、 基本練習(xí)二、鞏固練習(xí)三、課終小結(jié)1.口算：師：看誰搶到的果實(shí)最多。27+9= 42+28= 99-66= 13+31=8+54=45-27= 47-9= 66-7= 54+44 96-5 = 90-6= 44-7=讓學(xué)生做好準(zhǔn)備，看題搶答，每答對(duì)一題，可以得到相應(yīng)的果實(shí)卡片一張，最后看誰勝利的果實(shí)最豐碩，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2.說出每道題的得數(shù)是幾十多。80-45 56-30 76-19 55-26 32
23、-11 89-67 43-18 91-47 79-56 60-28 67-9 86-37說出每一道題的得數(shù)大約是幾十多，再說出得數(shù)。 1.看誰能當(dāng)一個(gè)合格的醫(yī)生練習(xí)十四第2題師：樹林里傳來了小鳥的叫聲，原來有三棵樹不知道犯是什么毛病，直喊不舒服呢？看誰能找到它們的病因，并用好辦法醫(yī)治好它們，那就是一個(gè)合格的醫(yī)生了，趕緊救樹去吧。讓學(xué)生獨(dú)立思考，找出每道題錯(cuò)在哪里，再交流，并改正錯(cuò)誤。2.練習(xí)十四第1題師：剛才小樹因?yàn)椴惶J(rèn)真，所以生病了，你們可要注意了，接下來自己完成時(shí)可要避免和小樹犯同樣的錯(cuò)誤了。給學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)后，指名板演，再全班交流，共同糾正。3.練習(xí)十四第4題先請(qǐng)同學(xué)們看一看圖，你知
24、道是什么？能了大家說一說嗎？指名完整說題意后，學(xué)生獨(dú)立列式解答，再指名回答。 4.練習(xí)六第5題有這么一首歌謠：一粒一粒米呀，來得不容易這首歌說的是什么意思誰知道呀？（請(qǐng)學(xué)生說說）糧食來得不容易，所以我們要愛惜糧食，除了大米之外，還有高粱、玉米也是我們的主要糧食作物，我們吃的許多東西，都是用它們加工而成的，所以我們都要愛惜糧食，不要養(yǎng)成浪費(fèi)的壞習(xí)慣，趕快解決玉米和高粱的數(shù)學(xué)問題吧。（1）出示第5題，學(xué)生讀題，列式解答：玉米比高粱少多少棵？（2）再讓學(xué)生根據(jù)已知的條件： 高粱有46棵，玉米有38棵。提出不同的問題，能解答的進(jìn)行解答，暫時(shí)不能解答的不作要求。通過今天的練習(xí)，你們有什么收獲？教學(xué)反思相
25、關(guān)資料鏈接課時(shí)間： 年 月 日課題練習(xí)十四（2）課時(shí)數(shù)第 課時(shí)總課時(shí)數(shù) 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.進(jìn)一步理解兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減的計(jì)算方法，能正確地、比較熟練地筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)的式題，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。2.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的解決實(shí)際問題的能力，提高分析、推理和理解能力，以及發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力。3.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣，逐步養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)致的良好習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)進(jìn)一步理解算理，熟練計(jì)算方法教學(xué)準(zhǔn)備口算題教 學(xué) 程 序師 生 活 動(dòng)二 次 修 改一、口算練習(xí)二、估一估，比一比三解決實(shí)際問題四、全課總結(jié) 1.分別出示以下口算卡片，請(qǐng)學(xué)生以搶答的方式進(jìn)行，答對(duì)了給卡片背后對(duì)應(yīng)的水果作為獎(jiǎng)勵(lì)，以激發(fā)學(xué)生
26、的興趣和積極的參與性。16+4= 398= 686=403= 35+20= 3720= 6+54= 847= 30+30= 3、 練習(xí)十四第6題。（1） 學(xué)生獨(dú)立完成在書上。（2） 教師注意巡視學(xué)生的完成情況。（3） 學(xué)生交流，說說判斷的方法。1.第7題，讓學(xué)生估計(jì)得數(shù)大約是幾十多，然后再進(jìn)行計(jì)算。（1）請(qǐng)學(xué)生分別說一說每道題的得數(shù)大約是幾十多，并說說是怎樣判斷的，結(jié)合學(xué)生的意見，教師適時(shí)進(jìn)行小結(jié)：先看看個(gè)位上是不是需要退位，如果不需要退位，則十位上的數(shù)相減是幾就是幾十多，如果需要退位，則十位上的數(shù)相減后還要退去1后是幾就是幾十多。（2）學(xué)生用豎式進(jìn)行計(jì)算，驗(yàn)證自己的估計(jì)是否較準(zhǔn)確，也使學(xué)生體
27、會(huì)到估計(jì)的能力能幫助正確地計(jì)算。（3）引導(dǎo)比較：每組兩道題的計(jì)算過程和方法有什么不同。2.第8題。（1）先讓學(xué)生獨(dú)立判斷后，在小組內(nèi)互相交流，再請(qǐng)個(gè)別學(xué)生說說自己的判斷方法，并可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)不同的判斷方法進(jìn)行討論和評(píng)議。（2）計(jì)算驗(yàn)證。1、第92頁第9題。（1）小佳、小強(qiáng)來到了玩具店，小朋友們看一看都有哪些玩具，各是多少錢？（2）小強(qiáng)買了輛小汽車和飛機(jī)，請(qǐng)你幫她算一算，小汽車比飛機(jī)貴多少元？（3）小佳買了，請(qǐng)你幫她算一算，布娃娃比小汽車比便宜多少元？你還能提出哪些問題？同桌互相交流。教學(xué)反思相關(guān)資料鏈接上課時(shí)間： 年 月 日課題復(fù)習(xí)1課時(shí)數(shù)第 課時(shí)總課時(shí)數(shù) 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.立足學(xué)生的數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)，
28、創(chuàng)設(shè)童話情境，借助“闖關(guān)”開展觀察、對(duì)比、估算、分類、交流等活動(dòng)，拓展學(xué)生思維。通過算一算，比一比，溝通兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位與不進(jìn)位及兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的聯(lián)系，完善認(rèn)知，提高口算能力，發(fā)展智力。2.營造樂學(xué)氛圍，在學(xué)生充分參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的過程中，應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決一些簡單的實(shí)際問題，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)學(xué)科的趣味性、生活性、挑戰(zhàn)性，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)、合作意識(shí)和應(yīng)用意識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)熟練計(jì)算兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位與不進(jìn)位及兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的計(jì)算。教學(xué)準(zhǔn)備口算題教 學(xué) 程 序師 生 活 動(dòng)二 次 修 改一、創(chuàng)設(shè)情境二、聯(lián)系實(shí)際，展開活動(dòng)三、課終小結(jié)講述：同學(xué)們，咱們的老朋友藍(lán)貓聽說最近我們
29、學(xué)習(xí)了進(jìn)位加法和退位減法，可高興了。今天，老師把它請(qǐng)來了。（電腦展示：藍(lán)貓HI！我是藍(lán)貓大哥！最近我在新開了一家藍(lán)貓專賣店，大家想去逛逛嗎？看看誰能開動(dòng)腦筋，運(yùn)用最近剛學(xué)的知識(shí)克服重重障礙，記住，優(yōu)惠多多、獎(jiǎng)品多多。）1.勇過大山（藍(lán)貓：大山攔住了去路，怎么辦呢？不急，咱們解決了這些問題就能過山了。）（1）出示： 36+3 36+7 提問：你計(jì)算36+3是怎么想的？36+7呢？這兩道題有什么相同點(diǎn)？ 為什么36+3得三十多，而36+7得四十多呢？（2）出示： 6+27 60+27 提問：計(jì)算這兩道題需要注意什么？請(qǐng)?zhí)嵝岩幌峦M的小伙伴。（解決問題后，大山粉碎。）2.智闖連環(huán)洞。教科書第93頁第
30、5題。（藍(lán)貓：剛才大家的表現(xiàn)真棒！咱們又來到了連環(huán)洞。）師：這個(gè)洞一個(gè)門連著一個(gè)門，每道門上都有一道算式，請(qǐng)大家估一估，得數(shù)是幾十多，答對(duì)一道過一關(guān)，準(zhǔn)備好了嗎？分別出示算式，學(xué)生搶答。師：恭喜大家順利過關(guān)！3.巧過獨(dú)木橋。教科書第93頁第2題。（藍(lán)貓：瞧瞧！一條小河攔住了去路，只有一座獨(dú)木橋，咱們得計(jì)算一題才能走一步。）示范兩道。師：好，咱們?cè)谛〗M里分工算一算，一人算2題，看看哪個(gè)小組算得又對(duì)又快。師：藍(lán)貓剛才發(fā)現(xiàn)幾個(gè)小朋友是這樣算的，你們當(dāng)當(dāng)小老師，說說他們算得對(duì)嗎？如果不對(duì)，錯(cuò)在哪兒？指名回答。師：大家互相幫助，終于過了河。4.限時(shí)口算.（藍(lán)貓：看，藍(lán)貓專賣店終于到了。想進(jìn)去嗎？最后我還
31、要考考你們。）請(qǐng)大家打開課本93頁找到第4題，老師計(jì)時(shí)，在2分鐘內(nèi)完成，看誰又對(duì)又快。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。同桌互相批改，老師報(bào)答案。師：小朋友們團(tuán)結(jié)合作，互相幫助，終于可以進(jìn)藍(lán)貓專賣店了！6.解決實(shí)際問題（出示：藍(lán)貓專賣店新開張，有不少的貨品，書包34元，筆盒8元，書10元。）問：你想要買什么？師：咱們看看，藍(lán)貓、淘氣、灰灰他們買了些什么？（出示：藍(lán)貓買一個(gè)書包和一個(gè)筆盒，淘氣買了一個(gè)筆盒和一本書，灰灰買了2個(gè)筆盒。）問：誰買東西花的錢最多？花了多少錢？請(qǐng)小朋友們小組里討論一下，看看哪個(gè)小組又對(duì)又快。藍(lán)貓：小朋友們，感謝大家到我的專賣店做客，今天你們的表現(xiàn)真棒！你們覺得這節(jié)課哪個(gè)小朋友的表現(xiàn)最好呢？
32、生紀(jì)律的組織，讓學(xué)生在玩中有所學(xué)，正所謂“潤物細(xì)無聲”。 教學(xué)反思上課時(shí)間： 年 月 日課題復(fù)習(xí)2課時(shí)數(shù)第 課時(shí)總課時(shí)數(shù) 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.在學(xué)生掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法和兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計(jì)算方法的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高計(jì)算速度和正確率。2.使學(xué)生進(jìn)一步理解應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，正確地解答應(yīng)用題。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：鞏固和兩位數(shù)加一位數(shù)和兩位數(shù)減一位數(shù)的口算方法難點(diǎn)：理解應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，正確地解答應(yīng)用題。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教 學(xué) 程 序師 生 活 動(dòng)二 次 修 改一、揭示課題二、 練習(xí)指導(dǎo)三、鞏固練習(xí)四、課堂小結(jié)我們已經(jīng)學(xué)完了兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法和兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計(jì)算方法，今天我們要上一
33、節(jié)練習(xí)課進(jìn)行鞏固計(jì)算和應(yīng)用題練習(xí)。（一）計(jì)算練習(xí)。1.復(fù)習(xí)第9題。算一算，比一比。獨(dú)立完成，集體交流時(shí)提問：（1）第1組的兩道題在計(jì)算時(shí)有什么不同？（56+32是不進(jìn)位加法，不需要進(jìn)位，56+39是進(jìn)位加法，需要進(jìn)位。）（2）第2組的兩道題在計(jì)算時(shí)有什么不同？（56-32個(gè)位夠減，不需要退位，56-39個(gè)位不夠減，需要退位。）（3）教師小結(jié)。2.復(fù)習(xí)第10題。（1）判斷一下題中的8道題，加法的哪些是進(jìn)位，哪些不是進(jìn)位，減法的哪些是退位的，哪些不需要退位，每題的得數(shù)是幾十多。（2）學(xué)生計(jì)算并與估計(jì)的結(jié)果進(jìn)行比較。3.復(fù)習(xí)第11題。同桌同學(xué)互相練習(xí)，比一比誰算得好。誰先奪到紅旗。（二）應(yīng)用題練習(xí)。
34、1.復(fù)習(xí)第6題。（1）出示第6題，提問，這題告訴我們什么？（2）“求蘭蘭已經(jīng)看了多少頁？”需要哪些條件？怎樣算？（學(xué)生計(jì)算解答，集體交流。）2.復(fù)習(xí)第7題。（1）出示第12題圖，觀察圖提問，圖中告訴我們什么？（桃樹56棵，梨樹38棵）（2）“求桃樹和梨樹一共有多少棵？”需要哪些條件？怎樣算？（學(xué)生計(jì)算解答，集體交流。）（3）“求桃樹比梨樹多多少棵？”需要哪些條件？怎樣算？（學(xué)生計(jì)算解答，集體交流。）（4）根據(jù)這道題的條件你還可以提出什么問題？分小組討論，集體交流后解答。3.復(fù)習(xí)第12題。（1）出示復(fù)習(xí)12題。觀察表格后提問，從表格中得到什么數(shù)學(xué)信息？（2）要求小芳兩次一共跳了多少下？需要選擇哪
35、兩個(gè)條件？怎樣計(jì)算？（3）要求小剛第二次比第一次少跳多少下？需要選擇哪兩個(gè)條件？怎樣計(jì)算？（4）根據(jù)表中的條件，你還可以提出什么問題？分小組討論，集體交流后解答。1.書架上原有64本書，借走36本，還剩多少本？ 2.書架上原有64本書，借走一些，還剩28本，借走多少本？3.書架上有一些書，借走36本，還剩28本，原來有多少本？4.河里有16只鴨子，游來10只，現(xiàn)在有多少只？5.河里有16只鴨子，游走10只，現(xiàn)在有多少只？通過這節(jié)課的復(fù)習(xí)，你有什么收獲？教學(xué)反思相關(guān)資料鏈接上課時(shí)間： 年 月 日課題第六單元測試1課時(shí)數(shù)第 課時(shí)總課時(shí)數(shù) 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、 2、 通過測試，了解學(xué)生對(duì)于本單元知識(shí)的掌
36、握情況，有的放矢的進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差。教學(xué)重、難點(diǎn)靈活運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題。教學(xué)準(zhǔn)備投影儀教 學(xué) 程 序師 生 活 動(dòng)二 次 修 改小朋友們，學(xué)習(xí)完這一單元你有收獲嗎？歡迎你來數(shù)學(xué)園地活動(dòng)，祝你快樂，成功！一、吹泡泡，真好玩。二、計(jì)算下面各題。 三、1、在里填上“”“”或“=” 32 - 726 58+454 75+66+753、 估算一下，在得數(shù)比70大的題后畫“”，在得數(shù)比70小的題后面畫“”。4、 86 - 24 24+6+18 45+17 98 - 7 21+52 100 - 20 - 9 四、森林醫(yī)生（把錯(cuò)誤的改正）。 五、 對(duì)號(hào)入座。六、解決問題，你能行！1、筆算下面各題。 45 26
37、= 74 29 = 53 17=2、（1）請(qǐng)你估算一下，冬冬要帶多少人民幣才能各買一種體育用品。（2）麗麗帶了50元，買了兩種不同的體育用品，猜可能是哪兩種？3、兩只青蛙一共吃了多少只？4、航模組有多少人？5、看圖提出合適的數(shù)學(xué)問題，并列算式解答。（至少提出兩個(gè)問題）教學(xué)反思相關(guān)資料鏈接上課時(shí)間： 年 月 日課題單元自測2課時(shí)數(shù)第 課時(shí)總課時(shí)數(shù) 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)5、 6、 通過測試，了解學(xué)生對(duì)于本單元知識(shí)的掌握情況，有的放矢的進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差。教學(xué)重、難點(diǎn)靈活運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題。教學(xué)準(zhǔn)備測試題教 學(xué) 程 序師 生 活 動(dòng)二 次 修 改一、看誰的口算本領(lǐng)強(qiáng)。16+8= 9+25= 31-6= 50+8
38、= 54-3= 40+50= 6+30= 6+24= 52-7= 8+32= 28+10= 30-7= 18+3= 76-20= 64-9= 90-2-80=26+20+4= 68-8+9= 76-8-20= 65+5-70= 二、列豎式計(jì)算。（1）35 + 17 = （2）80 41 = （3）67 23 = （4）48 + 20 = （5）85 - 70 = （6）60 - 13 =三、填一填。1、一個(gè)兩位數(shù)，個(gè)位上是6、十位上是9，這個(gè)數(shù)寫作（ ）。2、筆算兩位數(shù)加法，要記住三條：相同數(shù)位（ ）。 從（ ）加起。 個(gè)位滿十向（ ）進(jìn)1。3、我會(huì)在計(jì)數(shù)器上畫線表示出結(jié)果，并填空。4、在里填
39、上“”“”或“”。28-3 25 32+7 38 40+30 71 56-30 35-956-20 35 36+23 60 30+28 57 18+42 72-135、一個(gè)數(shù)是58，另一個(gè)數(shù)是15，這兩個(gè)數(shù)的和是（ ），差是（ ）。6、估算一下，哪些算式得數(shù)比70大，把它圈起來。9011 3142 2331298817 3829 1002012四、診一診。（有毛病的改在方框里）1、62+38=90 2、30 -17=23五、用數(shù)學(xué)。1、一個(gè)兩層的書架，第一層放了27本書，第二層放了21本書。（1） 兩層一共放了多少本？（2）第二層再放幾本書，兩層的書就同樣多？ (3) 從從第一層拿幾本到第二層，兩層的書就一樣多？ 2、學(xué)校有47個(gè)足球，一年級(jí)借走18個(gè)，二年級(jí)借走24個(gè)，兩個(gè)年級(jí)一共借走多少個(gè)？教學(xué)反思相關(guān)資料鏈接
一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案 - 6 第六單元復(fù)習(xí)丨蘇教版
