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1、13、我想要我能要教學目標：1教育學生不能什么都要，要學會聽家長的話。2學會合理安排自己的午餐，提高自己的生活自理能力。3學會節(jié)約開支，提高自己的生活自理能力。教學重、難點：1結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，進行模擬表演，進行辯論，受到教育。2合理安排午餐內(nèi)容，關(guān)注價格合理，受到教育，學會節(jié)約健康地生活教學準備：掛圖光盤課時安排：2課時第一課時教學目標：1教育學生不能什么都要，要學會聽家長的話。2學會合理安排自己的午餐，提高自己的生活自理能力。教學過程：一、導入課題。1、板書課題：我想要我能要2、我們每個人都生活在幸福的家庭，吃的、用的、穿的，都是爸爸媽媽給買的，說說自己現(xiàn)在吃的、穿的、用的東西滿意嗎？說
2、說理由哦。學生進行交流。3、你還知道有哪些品牌的你最喜歡的衣服、玩具等？說說自己有哪些？自己還特別想要哪些東西？二、指導學生學習第76頁的內(nèi)容。1 、學生自由閱讀，自己完成填空的練習。2 、小組交流所填的內(nèi)容，教師巡視指導。3 、指導全班進行交流。導語：我們不僅可以說出自己想要的東西，甚至可以精確一點，說出自己想要的東西的品牌。學生交流，教師板書小結(jié)：書包怎樣的書包？鞋子什么樣的鞋子最想要玩具你最想要什么樣的玩具呢自行車你會騎嗎？學會騎車，你想要怎樣的自行車？你喜歡鍛煉嗎？想要怎樣的體育用品？如乒乓板、羽毛球等4、指導學生說出自己最想要的物品的名稱、品牌等，更要說出自己的理由，大家評判這個理由
3、是否充分合理。過渡：大家說說看，怎樣的要求算是合理呢？什么樣的東西家長會無法滿足呢？三、指導學習第77頁的內(nèi)容，進行模擬表演辯論。1、學生自己閱讀第77頁的內(nèi)容，說說課文的大意。2、指導交流，教師板書小結(jié)：星星逛商場星星和爸爸媽媽逛商場時，吵著要買這買那，甚至賴在市場不肯走分析一下：你認為星星的做法對嗎？他的哪些做法有問題？學生交流。四、指導學生學習第78頁的內(nèi)容。1 、學生自由閱讀，自己完成填空的練習。2 、小組交流所填的內(nèi)容，教師巡視指導。3 、指導全班進行交流。導語：我們不僅要注意午餐的營養(yǎng)價值，還要注意是否節(jié)約。學生交流。食物單價數(shù)里（學生自己確定）燒餅0.4元五香蛋0.6元面包2元黃
4、瓜1.5元牛奶香蕉學生具體說說自己的內(nèi)容，大家補充，是否能夠得出最佳午餐內(nèi)容呢？健康營養(yǎng)：面包水果蛋類牛奶肉類4、小結(jié)。第二課時教學目標：1教育學生不能什么都要，要學會聽家長的話。2學會合理安排自己的午餐，提高自己的生活自理能力。3學會節(jié)約開支，提高自己的生活自理能力。教學過程：一、導入新課指導學習第79頁的內(nèi)容。1、學生自己閱讀第79頁的內(nèi)容，說說課文的大意。2、指導學生完成填空訓練，從價格角度出發(fā)，搭配自己的午餐學生自己安排，小組交流，教師巡視指導。3、指導全班交流，教師課件相機提示。我的午餐搭配表食物價格水果價格水價格合計：元學生交流時注意說出自己這樣選擇的理由。大家評價，說說這樣的午餐
5、合理之處，說出不當之處。4、我們家庭一般每天要花費多少錢用于一日三餐？可是，我們知道嗎，一個家庭，除了食物，還有哪些必要的開支呢？學生交流，說說有哪些家庭開支？如果能夠說出價格那就更好。小結(jié)過渡：我們就是要了解開支情況，學會節(jié)約開支，合理花錢。今天，我們要來交流一下我們課前的調(diào)查情況。板書課題：家庭開支調(diào)查匯總二、指導學生學習第78頁的內(nèi)容。1、學生自由閱讀，自己完成填空的練習。2、小組交流所填的內(nèi)容，教師巡視指導。3、指導全班進行交流。調(diào)查，學生交流，教師板書小結(jié)：食物元水電煤氣元交通費用元服裝費用元通訊費用元學習用品元生活用品元物業(yè)管理元人情開支元元總計開支元通過交流，大家會發(fā)現(xiàn)，家庭開支很大，所以，我們應(yīng)該怎樣做呢？4 、學生交流。過渡：大家看到家庭開支那么大，那么是否想過，自己的生活學習開支有多少呢？三、指導學習第81頁的內(nèi)容。1、學生自己閱讀第81頁的內(nèi)容，說說課文的大意。2、指導學生針對自己的學習生活的開支，完成填空訓練，認識自己的開支情況。學生自己安排，小組交流，教師巡視指導。3、指導全班交流，教師課件相機提示。教師小結(jié)。課后反思：在教學過程中，學生在交流自己想要的東西是，大部分孩子的要求都差不多，以玩具為主，可見現(xiàn)在的孩子平時可玩的東西很單一，興趣不廣泛；還有一些孩子很少有自己買東西的機會，對物品的價格不了解，今后在生活中要創(chuàng)造多種機會讓孩子接觸生活實際。14
13、我想要 我能要
