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1、《狼》
學習目標：
1.了解作者及其作品;
2.掌握重點文言詞的意義并翻譯課文;
3.分析狼和屠戶的形象;
4.把握文章主旨。
學習重點：分析狼和屠戶的形象;
學習難點：把握文章主旨。
課堂流程：
【知識鏈接】
蒲松齡(1640—1715)，字留仙，別號柳泉，山東淄川(今淄博市)人。
他19歲時接連考取縣、府、道的第一名，名震一時。但此后屢試不第。
31歲時，他迫于家貧，應聘為寶應縣知縣孫蕙的幕賓,次年辭幕回鄉(xiāng)。
此后主要是在“縉紳先生家”設帳教學，直到70歲才“撤帳歸來”。
《聊齋志異》是蒲松齡的代表作，在他40歲左右已基本完成，此后不斷有所增補和修改。
“聊
2、齋”是他的書屋名稱，“志”是記述的意思，“異”指奇異的故事。
《聊齋志異》有短篇小說491篇。題材大多來自民間和下層知識分子的傳說。多數(shù)故事通過描寫妖狐神鬼來反映現(xiàn)實的社會生活。
《聊齋志異》的語言簡練，描寫細膩，人物形象鮮明，故事情節(jié)生動，具有較高的藝術成就。
一、預習檢測
(一) 讀準字音
綴行 大窘 苫蔽 馳擔 眈眈 少時
意暇 斃之 黠 瞑 尻 假寐
(二) 說出下列加粗字的意思
1.止有剩 一狼得骨止 2.綴行甚遠
3.一狼仍從
3、 擇其善者而從之 4.恐前后受其敵
5.顧野有麥場 6.弛擔持刀
7.一狼徑去 8.屠自后斷其股9.狼亦黠矣 10. 狼不敢前 11. 意將隧入……
(三) 用現(xiàn)代漢語解說下列語句
1.兩狼之并驅如故。
2.其一犬坐于前。
3.目似瞑，意暇甚。
4.一狼洞其中。
5.禽獸之變詐幾何哉?
二、理清故事結構，用小標題的形式概括。（每個用兩個字）
三、翻譯課文
四、分析文本
遇狼：
1“ 綴行甚遠”可看出
4、狼的什么特點?
2.思考：課文開篇向我們交代了幾大要素？分別是什么？請用原文語句回答
懼狼：
1.屠夫急中生智想出了一個什么辦法?
2.“一狼得骨止，一狼仍從.復投之,后狼止而前狼又至” 、“并驅如故”體現(xiàn)了狼的什么品性？
御狼：
1.請指出描寫屠夫心理的句子 。
2. 他采取了怎樣的行動？(原文回答)
3.狼的表現(xiàn)呢?
殺狼 ：
用原文說出屠夫殺前狼、后狼的經(jīng)過，體現(xiàn)屠夫的什么特點？
1‘兩狼的計謀：
2.前狼假寐的姿勢：
3. 前狼假寐的神態(tài)：
4.前狼假寐的目的：
5
5、.后狼徑去的目的：
6.此節(jié)表現(xiàn)了狼的什么特點?
課文第四段中哪些句子表現(xiàn)了狼的狡猾？請找出來。
議狼
這句話是作者發(fā)表的議論，結合全文，我們從中得到什么啟示？請大家多角度、多方位思考這個問題。
五、怎樣理解本文的中心？
六、說狼
蒲松齡筆下的狼是如此的貪婪兇惡，可是大自然中的狼果真如此么？談談你對狼的認識。
狼的十大處世哲學
1.臥薪嘗膽狼不會為了所謂的尊嚴，在自己幼小時攻擊比自己強大的東西。
2.眾狼一心 狼如果不得不面對比自己強大的東西，必群而攻之。
3.自知之明狼也想當獸王，但狼知道自己是狼不是老虎。
4.順水行舟狼知道如何用最小的代價換取最大的回報。
5.同
6、進同退狼雖然通常獨自活動，但狼卻是最團結的動物，你不會發(fā)現(xiàn)有哪只狼在同伴受傷時，獨自逃走。
6.表里如一狼也想當一只善良的動物，但狼也知道自己的胃只能消化肉，所以狼唯一能做的只有干干凈凈的吃掉每次獵物，而某些自認為是善良的動物，卻總能夠在酒店飯莊里，做一些不是“太善良”的事。
7.知己知彼狼尊重每個對手，狼在每次攻擊前，都會去了解對手，而不會輕視它，所以狼一生的攻擊很少失誤。
8.狼亦鐘情公狼會在母狼懷孕后，一直保護母狼，一直到小狼有獨立能力，而不像自詡為“唯一有感情”的動物，在妻子懷孕后，在外面花天酒地，所以狼很不滿人把不鐘情的人稱之為狼心狗肺，因為這不公平！
9.授狼與漁狼會在小狼有獨立能力時，堅決離開它，因為狼知道，如果當不成狼就只能當狼了。
10.自由可貴狼不會為了嗟來之食而不顧尊嚴的向主人搖頭晃尾，因為狼知道，絕不可有傲氣，但不可無傲骨，所以狼有時也會獨自哼哼自由歌。
陜西省安康市寧陜縣城關初級中學七年級語文下冊 6.30 狼導學案（無答案） 新人教版
