《四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間教案 北師大版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間教案 北師大版(3頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1. 能結(jié)合具體情境估計(jì)兩、三位數(shù)乘法的積的范圍。2. 探索兩、三位乘法的計(jì)算方法,并能正確計(jì)算。3. 能利用乘法運(yùn)算解決一些實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)豎式計(jì)算的方法。教學(xué)難點(diǎn)豎式計(jì)算的方法。學(xué)情分析在此之前,學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)了一位數(shù)乘兩、三位數(shù)和兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,前面的知識(shí)學(xué)生掌握得還是可以的,但在計(jì)算過(guò)程還有很多造成錯(cuò)誤的原因。教學(xué)過(guò)程一、圖片引入,創(chuàng)設(shè)情境。 1課件演示我國(guó)第一顆人造地球衛(wèi)星發(fā)射實(shí)況。 你看著祖國(guó)第一顆人造衛(wèi)星升空,你有什么感想? 2揭示課題:誰(shuí)知道這顆衛(wèi)星繞地球一圈需要多長(zhǎng)時(shí)間?繞2圈呢?21圈呢?二、講授新課,學(xué)習(xí)新知。 1問(wèn)題:衛(wèi)星繞地球21圈需要多長(zhǎng)時(shí)
2、間? 2要求學(xué)生列出算式,并說(shuō)說(shuō)這題和我們以前所學(xué)的乘法有什么不同? 3估算: 請(qǐng)你估算一下,11421大約是多少,并說(shuō)說(shuō)你是怎么估算的? 學(xué)生可能的回答: 生1:把114看成110,21看成20,所以得2200; 生2:把114看成100,21還是21,所以得2100; 生3:把114看成120,21看成20,所以得2400; 大家能用我們所學(xué)的方法進(jìn)行估算,但是所得到的得數(shù)都不一樣,這也是估算的缺點(diǎn)。那么到底是多少呢?誰(shuí)有方法能準(zhǔn)確地計(jì)算出結(jié)果呢? 4準(zhǔn)確計(jì)算: (1)小組討論,有什么辦法能夠準(zhǔn)確地計(jì)算出11421(2)討論后,小組間交流,再集體交流。(3)用豎式計(jì)算。讓學(xué)生嘗試用豎式解決
3、三位數(shù)乘兩位數(shù)。教師巡視。(4)教師選一本正確的豎式本放在投影儀下讓學(xué)生進(jìn)行討論。 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己做的整個(gè)過(guò)程,其他學(xué)生認(rèn)真聽。 教師小結(jié):一般情況,把數(shù)位多的放在上面,先用21的個(gè)位1去乘114,得114,再用21的十位2去乘114,得2280,再把兩個(gè)積相加,就得到了得數(shù)。 教師邊講邊演示。 提問(wèn):十位上的2和4相乘得到的8表示什么?(8個(gè)十) 十位上的2和十位的1相乘得到的2表示什么?(2個(gè)百)十位上的2和百位上的1相乘得到的2表示什么?(2個(gè)千) 在列豎式的過(guò)程中要注意哪些地方? 5試一試。 學(xué)生馬上完成練習(xí)題:13545 40825 請(qǐng)兩位學(xué)生上黑板演示,其余學(xué)生做在草稿本上。 讓學(xué)
4、生對(duì)做的過(guò)程進(jìn)行講解,并對(duì)某些地方進(jìn)行規(guī)范。三、鞏固練習(xí)。 1完成書本第34頁(yè)的試一試其余題目。 在精確計(jì)算之前,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生估計(jì)一下三位數(shù)乘兩位靈敏的積的大致范圍,利用練一練中的第2題進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)。 對(duì)于乘數(shù)中間和末尾有0的乘法的計(jì)算方法,學(xué)生在學(xué)習(xí)一位數(shù)乘多位數(shù)時(shí)已經(jīng)掌握,教師可以把學(xué)生將已有遷移到兩位數(shù)乘多位數(shù)的乘法中來(lái),不必作為例題講解,只需要學(xué)生在練習(xí)中鞏固。 2練一練中第1題到第3題。 學(xué)生獨(dú)立完成,完成后集體校對(duì)。 3第四題。開放題。 本題是一道綜合性題目,在學(xué)生解題時(shí),可以分幾步呈現(xiàn):(1) 出示情境圖,讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)情境中的信息,然后請(qǐng)學(xué)生自己提一些問(wèn)題。(2) 出示商店從工廠批發(fā)的數(shù)量,討論按批發(fā)的數(shù)量,原來(lái)可以賣出多少元,現(xiàn)在降價(jià)后只能賣出多少元。板書設(shè)計(jì) 三位數(shù)乘兩位數(shù)11420=2280 11421 1141=114 =114732280+114=2394 =7983 =2394 1 1 4 2 1 1 1 41141 2 2 8 11420 2 2 9 4