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1、口語交際講民間故事教學目標：1 .能把故事的細節(jié)講清楚，并通過恰當?shù)膭幼骱捅砬榘压适轮v生動。2 .能專注傾聽，并根據(jù)標準恰當評價。教學時間：1課時教學過程：板塊一閱讀鏈接，聚焦經典片段1 .同學們，這段時間我們在課內學習了獵人海力布X牛郎織女，在課外還讀了中 國民間故事。這節(jié)課，每個人都準備了一個自己最喜歡的民間故事，要和大家提供。你準備 的故事題目是什么？2 .根據(jù)學生提供的民間故事，來連一連經典情節(jié)。梁祝十八相送雙雙化蝶八仙過海同游蓬萊牛郎織女鵲橋相會3 .根據(jù)課文里的插圖，說說是哪個民間故事中的經典情節(jié)。4 .民間故事里還有許多耳熟能詳?shù)慕浀淝楣?jié)，今天我們就來講講民間故事里的經典 情節(jié)。
2、板塊二“添油加醋”，展開故事細節(jié)L牛郎織女的故事我們已經在課本中讀到過了。如果我們再來講這個故事，要讓聽故 事的人有一點新鮮感，可以來一點兒小創(chuàng)作。出示文中的提示，請生讀第一個提示，引 出兩個細節(jié)：“初次相遇”“織女紗衣”。2,找到課文中相對應的片段，讀一讀。“初次相遇”：姑娘穿上衣裳，一邊梳她長長的黑頭發(fā)，一邊跟牛郎談話。牛郎把自己 的情形一五一十地說了。姑娘聽得出了神，又同情他，又愛惜他，就把自己的情形也告訴了 他?！翱椗喴隆保豪镱^果然有一件粉紅色的紗衣，他就拿起來，轉身走進樹林。5 .引導學生選擇一個細節(jié)，用上“小錦囊”。（1） “初次相遇：牛郎織女說了什么？（2） “織女紗衣”：出示
3、普通紗衣圖片，引導想象仙女的紗衣有何特別。6 .請生交流。教師引導，其他學生補充，并形成“添油加醋”的標準。好聽的故事我來評（一）1 .添加人物對話符合人物特點，一顆符合故事開展，一顆 故事說得有創(chuàng)意，一顆“添油加醋” 了嗎？2 .添加事物描述板塊三“手舞足蹈”，演繹故事畫面1 .講民間故事的時候，有的時候需要“添油加醋* 有的時候還可以“手舞足蹈:請生 讀第二條提示：配上相應的動作和表情，讓聽眾有身臨其境的感覺，如，表演織女被王母 娘娘帶走時的情形。2 .找到課文里相對應的語段，讀一讀。哪些地方可以加上恰當?shù)谋砬楹蛣幼鳎?3,請生邊講邊演。教師引導，師生合作形成“手舞足蹈”的標準。好聽的故事
4、我來評（二）故事說得有創(chuàng)意，一顆符合故事開展，一顆符合人物特點，一顆1 .配上合適動作“手舞足蹈” 了嗎？2 .配上合適表情Ay -第二刖一板塊四對照修改，評比故事大王1 .借助評價表，先自我評價課前準備講的民間故事。修改后，嘗試再講。好聽的故事我來評（三）2 .添加人物對話“添油加醋” 了嗎？符合人物特點，一顆符合故事開展，一顆故事說得有創(chuàng)意，一顆3 .添加事物描述 1 .配上合適動作“手舞足蹈” 了嗎？2 .配上合適表情3 .小組內輪講民間故事中最精彩的片段，并相互評價打星。推選出得星最多的同學，參 加班級的講民間故事比賽。4 .各組代表講故事，繼續(xù)借助評價表評選“民間故事大王I5 .好聽的民間故事還有很多，可以回家講給家人聽，請家人也來評一評。
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