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1、Module9 Unit1Why do you like Australia？（第一課時）教學(xué)設(shè)計執(zhí)教者：莫莉（成都市青龍小學(xué)）教材分析：本課時是外研社新標(biāo)準(zhǔn)英語第8冊Module9 Unit 1的第一課時。 呈現(xiàn)的故事是圍繞Amy喜歡澳大利亞的理由展開。本故事是閱讀課型，重點是讓學(xué)生在愉快的氛圍中理解故事。核心語言功能是讓學(xué)生感知why，because的使用，同時讓學(xué)生積累新詞匯。句型：I like I love屬于舊知, 學(xué)生對這兩種表達(dá)形式掌握較熟悉，為本課的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。學(xué)情分析：學(xué)生經(jīng)過了4年的英語學(xué)習(xí)，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，掌握了一定的學(xué)習(xí)策略。在學(xué)習(xí)句型
2、的同時，要擴大詞匯量，隨著課文難度的加大，孩子的學(xué)習(xí)興趣有可能降低，應(yīng)注重分層教學(xué)，讓更多的孩子對英語保持興趣，這也是兒童英語教學(xué)應(yīng)著重強調(diào)的地方。我預(yù)設(shè)了多個課堂活動，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感，盡力提升學(xué)生的綜合語言運用能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識目標(biāo)：掌握核心單詞map、language、Australia等。掌握核心句型Why Because對原因的詢問及回答。技能目標(biāo)：1.過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，知道用why和because來進(jìn)行問答。 2.能夠聽說認(rèn)讀本課的核心詞匯，并在核心詞匯的幫助下簡單復(fù)述課文。高層次目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)優(yōu)生能在課堂中背誦課文。 情感態(tài)度、策略、文化目標(biāo)： 1.繼續(xù)培
3、養(yǎng)學(xué)生小組合作意識和競爭意識。 2.能通過學(xué)習(xí)的成功體驗感受學(xué)習(xí)英語的成功和快樂。3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注澳大利亞的文化和習(xí)俗。教學(xué)重點：1.學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。2.理解why，because的語言功能。教學(xué)難點：1.課文的整體輸出和表達(dá)。2.koala的發(fā)音教學(xué)具準(zhǔn)備：課件，卡片，錄音，學(xué)生題單教學(xué)過程：Step 1：Greetings活動：Ss say hello to teacher.T says hello to students.How are you？Whats the weather like today?(設(shè)計意圖：營造英語學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生輕松自主的進(jìn)入英語課堂。)Step2：Pre-
4、reading活動：（Look and say）教師呈現(xiàn)中國地圖，學(xué)生觀看幻燈圖片。T：Im Lilian, Im Chinese. I like China, because I like pandas and golden monkeys.從而引入：Amy likes Australia. Because she likes kangaroos and koalas.學(xué)生初步感知單詞Australia，koala，kangaroo.（設(shè)計意圖：用學(xué)生熟悉的中國地圖引入，初步感知because的語言功能。）Step3：While reading活動1：（Listen and say）T: T
5、oday，Amy and Lingling are talking about Australia. Lets have a look. 教師放課件，學(xué)生第一次觀看動畫。關(guān)注學(xué)生是否認(rèn)真在看故事內(nèi)容。 T引導(dǎo)學(xué)生回憶動畫里內(nèi)容讓學(xué)生描述自己聽到的內(nèi)容。 T：What can you hear？ Ss：I can hear（設(shè)計意圖：學(xué)生第一次整體感知故事文本，學(xué)生反饋聽的結(jié)果，教師給予評價）活動2：（Listen and think）教師再一次放課件，并講解故事內(nèi)容，在學(xué)生的參與下板書出結(jié)構(gòu)圖。 第二次觀看動畫，并仔細(xì)聆聽教師講故事。活動3：（Read and say）教師第三遍放課件內(nèi)容要求
6、學(xué)生跟讀每一幅圖片內(nèi)容，操練重點單詞及句型，并且在每一幅圖片內(nèi)容學(xué)習(xí)完之后，出現(xiàn)一道判斷題或者填空題，反饋學(xué)生是否對課文每幅圖片理解。 （設(shè)計意圖：精讀文本內(nèi)容，使用練習(xí)的方式讓學(xué)生對文本進(jìn)行熟悉，讓學(xué)生自主的體驗學(xué)習(xí)。） 練習(xí)題： Picture1：Heres a map of China. Amy likes it. （ ） Picture2：Lingling: What do they speak there? Amy: They speak . Picture3：Amy likes Australia because she likes Australian animals.（ ） P
7、icture4：Amy likes kangaroos and pandas. ( ) Picture5：Amy likes kangaroos and koalas because they are very, very cute. ( )活動4：（Listen、point and say）教師要求學(xué)生翻書，播放錄音機內(nèi)容，要求學(xué)生指著書中內(nèi)容，大聲跟讀，對課文進(jìn)一步熟悉?；顒?：（Listen and number）教師出示五句話，要求學(xué)生按照課文意思重新排列順序，小組內(nèi)討論。主要關(guān)注學(xué)生是否對整篇故事意思了解。教師帶領(lǐng)學(xué)生check the answer.S1：（設(shè)計意圖：培養(yǎng)小組合作學(xué)
8、習(xí)的能力）（ 3 ）I like Australia. Because I like Australian animals.（ 4 ）I love kangaroos and koalas.（ 5 ）Kangaroos and koalas are very cute.（ 1 ）Heres a map of Australia. I like Australia.（ 2 ）In Australia, they speak English.活動6：（Look and say）教師帶領(lǐng)學(xué)生根據(jù)板書內(nèi)容對課文內(nèi)容進(jìn)行大致的復(fù)述。Step4：Post-reading活動1：（Read and act）T要求學(xué)生可根據(jù)自己的實際情況選擇課文的圖片進(jìn)行閱讀。帶書與不 帶書可自行選擇。 小組進(jìn)行展示?；顒? (機動)：（Read and write） 教師出示練習(xí)題單，讓學(xué)生小組之間進(jìn)行討論，并且完成papers. （設(shè)計意圖：核心語言的運用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，體驗學(xué)習(xí)的成就感。）Homework：大聲的跟讀錄音機自己流利的朗讀課文 收集更多關(guān)于澳大利亞的信息= ？把今天學(xué)到的課文轉(zhuǎn)述給朋友或者爸爸媽媽Lets fill the blanks:
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