河南省偃師市府店鎮(zhèn)第三初級中學(xué)八年級語文下冊 第4課《列夫 托爾斯泰》教案 新人教版

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1、第4課列夫托爾斯泰教案 教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)運用比喻、夸張等修辭手法進行肖像描寫，并體味其作用。2.學(xué)習(xí)欲揚先抑的寫法。3.感悟托爾斯泰深邃而豐富的精神世界。教學(xué)重點、難點：1.文中的肖像描寫及其作用2.理解由外貌透視心靈的手法，感悟托爾斯泰的深邃而豐富的精神世界課前準備：熟讀課文，掃除文字障礙，布置學(xué)生查閱托爾斯泰生平傳記和作品，以及有關(guān)資料，通過媒體，查閱茨威格描寫托爾斯泰的另一篇作品世間最美的墳?zāi)?，尤其是對托爾斯泰的思想變化和人生追求要有所了解。一、自主學(xué)習(xí)1、本文作者是-，十九世紀-國最偉大的作家，主要代表作有長篇小說-，-，-，-等，-使托爾斯泰達到了藝術(shù)高峰，是他實踐了“最清醒的現(xiàn)實

2、主義”的標(biāo)志。2. 檢查預(yù)習(xí)生字詞情況，正音、鞏固，重點詞語列舉如下：（1）給加線字注音胡髭 長髯 鬈發(fā) 禁錮 頷首低眉 锃亮 廣袤無垠（2）解釋下列詞語器宇 禁錮 鶴立雞群正襟危坐 軒昂 頷首低眉誠惶誠恐 廣袤無垠3、課文主要可分幾部分？每部分的主要內(nèi)容是什么？二、合作探究1、你覺得作者在對托爾斯泰的外貌刻畫中，最精彩、印象最深的地方是什么？在描寫過程中，為什么重點描寫他的眼睛？要求：朗讀課文時，要在書上作出必要的標(biāo)記，并思考問題，然后小組討論，之后互相交流。（結(jié)合前面的彩色插圖加以體會）2.本部分是從哪幾方面來描寫托爾斯泰的眼睛的？課文通過描寫眼睛，還寫出了什么？（標(biāo)畫原文回答）3. 課文

3、前半部分極力描寫托爾斯泰平庸、丑陋的外貌，但聯(lián)系全文，讀者仍能感到這位大文豪的不凡之處。這是為什么？前一部分的描寫對塑造人物形象有什么作用？三、反饋練習(xí)1、給有下劃線的字注音黝黑 滯留 愚鈍 禁錮 軒昂 犀利 侏儒 尷尬 熾熱粗制濫造 藏污納垢頷首低眉 誠惶誠恐 黯然失色 廣袤無垠 酒肆 一綹 長髯 鬈發(fā) 兩頰 胡髭穹頂 蒙昧 面目可憎 屏住 锃亮 甲胄 粲然 意趣盎然 刀鞘 粗糙2.作者是從哪些方面來刻畫托爾斯泰的外貌特征的？.刻畫這些特征時，作者運用了怎樣的修辭手法，找出來并說說作用。四、拓展延伸課外閱讀羅曼羅蘭的名人傳托爾斯泰并進而有計劃地閱讀三大代表作長篇小說戰(zhàn)爭與和平安娜卡列尼娜復(fù)活

4、。列夫托爾斯泰答案：一、1、列夫托爾斯泰；俄；戰(zhàn)爭與和平安娜卡列尼娜復(fù)活；復(fù)活3、一（15）段主要刻畫列夫?托爾斯泰的外貌特征。二（69）段描寫列夫?托爾斯泰的那雙非同尋常的眼睛。二、1、.因為眼睛是心靈之窗，托爾斯泰豐富的精神世界，通過眼睛充分的表現(xiàn)出來。作者對托爾斯泰的眼睛的描寫，已經(jīng)不再限于肖像了，而是含蓄地揭示了托爾斯泰作為偉大的文學(xué)家，對他所處的時代作出準確、深入、全面地描繪，成為時代的代言人。2、寫犀利目光；寫目光蘊情豐富；眼睛有威力；贊美目光犀利，同時揭示他人生的不幸。具體語句如下：（1）這道目光就像一把锃亮的鋼刀刺了過來，又穩(wěn)又準，擊中要害目光犀利，有準確的洞察力。（2）“這對珠寶有魔力，有磁性，可以把人世間的物質(zhì)吸進去，然后向我們這個時代放射出精確無誤的頻波”寫出托爾斯泰觀察社會、人生、時代的廣度和深度，展現(xiàn)了時代的本質(zhì)和要求。（3）“托爾斯泰這對眼睛里有一百只眼珠”引用高爾基的話，夸張地道出了托爾斯泰那種能把萬事萬物盡收眼底的全方位的觀察力。