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1、?漢語拼音１０ ao ou iu?教學(xué)設(shè)計7-小學(xué)一年級語文教案
【教學(xué)要求】
學(xué)會３個復(fù)韻母ao ou iu和它們的四聲，可以讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。
【教學(xué)過程】
一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入
１、師出示６個單韻母的卡片請大家一起讀。
２、抽讀復(fù)韻母卡片ai ei ui。
?。?、說說復(fù)韻母的標(biāo)調(diào)規(guī)那么?！ 。?、小結(jié)看來同學(xué)們前面的知識都學(xué)得很好，今天，教師要和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)第１０課，在這節(jié)課里我們又將認(rèn)識３位新朋友，它們是誰呢？我們先來看幅圖，從圖中我們來找一找這三位新朋友。
二、教學(xué)新知
１、看情景圖：
⑴ ?、啤√釂枅D上畫的是什么地方？有
2、哪些人？他們在干什么？這是什么季節(jié)？你從哪兒看出來的？
?。?、聽語境歌?！ 、凇〖僭O(shè)我們給它加上調(diào)號？要表在哪個字母上？為什么？該怎么讀呢？請跟教師讀，讀的時候你可以加上動作老虎發(fā)威āo āo āo；餓狼覓食aacute;o aacute;o aacute;o；身穿棉襖ǎo ǎo ǎo； 申辦奧運agrave;o agrave;o agrave;o 。
?、邸∧敲次覀冊鯓佑涀o的樣子呢？大家想一想?！ 、啤〗虒W(xué)ou：
① 下面我們要認(rèn)識第二個新朋友是海鷗的"ou"; ?、堋⊥瑢W(xué)們，瞧，誰又來湊熱鬧了？ ⑶ 教學(xué) iu：
?、佟〈蠹乙欢ǚ浅Ｖ?，想知道我們的第三位朋友是誰，
3、對嗎？請看，它來了?！舱n件展示兩位小朋友在游泳， " iu";蹦蹦跳跳地跑出來?！嘲?游泳";的"游";讀成第一聲就是我們要認(rèn)識的第三個朋友 iu的音。
?、凇⊥琽u一樣我們來記住它的樣子和讀音。誰愿意告訴教師你是怎樣記住它的樣子和讀音的？
?、邸⊥瑢W(xué)們請你再開動腦筋想一想，iu和我們以前學(xué)過的哪一個韻母比較像？ui 的調(diào)號標(biāo)在誰頭上？而iu又該標(biāo)在誰頭上呢？
④ 老牛伯伯看見同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真，慢吞吞地走過來，說"你們學(xué)得不錯，讓我來考考你們吧，誰能把我拼讀出來？";〔課件展示草地上一頭老牛走過來，接著出示音節(jié)?！场仓该x后齊讀〕老牛聽了同學(xué)們的拼讀笑了。
?、取≈笇?dǎo)書寫ao
4、 ou iu：
?、佟∠日垖W(xué)生說說寫ao ou iu要注意什么？
?、凇熢诤诎迳戏秾?，并講清注意點。
?、邸∩跁暇毩?xí)描紅。
三、穩(wěn)固練習(xí)
?。薄?抽讀卡片。
?。病?做游戲，找朋友：
教師把復(fù)韻母ai ei ui ao ou iu 卡片分別發(fā)給６個小朋友，教師報漢字，讓拿卡片的小朋友給漢字韻母對號。其他同學(xué)校對，如正確便齊聲說"對、對、對，就是什么。";假設(shè)錯了就齊說"不對、不對，該是什么。";如教師說"毛線的毛"的韻母是哪個？";學(xué)生拿出"ao";大家便說"對、對、對，就是ao"。";假設(shè)拿錯了就說"不對、不對，該是ao"。";
毛線的"毛";韻母是哪個？
開會的"會";韻母是哪個？
烏黑的"黑";韻母是哪個？
帶頭的"帶";韻母是哪個？
優(yōu)秀的"秀";韻母是哪個？
后面的"后";韻母是哪個？
四、課堂小結(jié)
這節(jié)課，我們認(rèn)識了三位韻母朋友，它們是〔生接說ao ou iu〕，并且學(xué)會了怎樣讀它們的四聲以及他們的標(biāo)點規(guī)那么，還有怎樣在四線格里寫好這三個復(fù)韻母，同學(xué)們表現(xiàn)得很棒，教師相信在今后的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們會表現(xiàn)得更出色。
五、布置作業(yè)
在習(xí)字本上描寫ao ou iu。
《漢語拼音１０ ao ou iu》教學(xué)設(shè)計7-小學(xué)一年級語文教案
