《六年級上冊科學(xué)教案 - 4.6《原來是相互關(guān)聯(lián)的》教科版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級上冊科學(xué)教案 - 4.6《原來是相互關(guān)聯(lián)的》教科版（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、教科版科學(xué)六年級上4.6原來是相互關(guān)聯(lián)的教學(xué)設(shè)計課題 原來是相互關(guān)聯(lián)的單元4學(xué)科科學(xué)年級6學(xué)習(xí)目標(biāo)1、科學(xué)概念（1）動植物具有與環(huán)境相適應(yīng)的一些特殊身體結(jié)構(gòu)。（2）生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)是與它們所生活的環(huán)境相適應(yīng)的。2、過程與方法（1）根據(jù)動植物的特殊身體結(jié)構(gòu)推斷它們可能生活的環(huán)境。（2）利用已有經(jīng)驗及觀察到的現(xiàn)象作出推測。3、情感、態(tài)度、價值觀具有用實驗的方法驗證自己推論的意識。重點1、知道生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)是與它們所生活的環(huán)境相適應(yīng)的。2、能夠根據(jù)動植物的特殊身體結(jié)構(gòu)推斷它們可能生活的環(huán)境。難點能夠利用自己的已有經(jīng)驗及觀察到的現(xiàn)象作出推測。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課1、許多生物都
2、有特殊的形態(tài)結(jié)構(gòu)，你知道哪些？2、這些特殊結(jié)構(gòu)，使得生命世界變得更加豐富多彩。是什么使得它們與眾不同呢?回答猜測創(chuàng)設(shè)問題情境講授新課一、不同環(huán)境中的植物（一）根的不同1、浮萍、小草和玉米，它們生長在哪里？它們的根有什么不同？ 明確：2、討論陸生植物為什么會有龐大的根系？明確：根既要將植物固定在土壤中，又要負責(zé)從土壤中吸收水分供植物體生活。3、拓展 知識卡片：直根系和須根系直根系：主根比較長而粗，側(cè)根比較短而細，主根與側(cè)根有明顯的區(qū)別，如油菜、大豆、蒲公英等。須根系：主根不發(fā)達，須根系主要是由不定根組成的，如小麥、水稻、蔥、韭菜、大蒜等。（二）葉的不同1、認(rèn)識這幾種陸生植物嗎？它們的生長環(huán)境和葉
3、子各有什么不同？（展示圖片）明確：2、討論仙人掌、香蕉樹、松樹的葉子形狀和它們的生長環(huán)境之間有什么關(guān)系？明確：仙人掌生活在缺水的沙漠，為了減少水分的蒸發(fā)，葉子退化成刺狀，莖綠色、肥厚多汁，承擔(dān)起光合作用和儲存水分的功能。松樹生活的區(qū)域較為廣泛，針形葉可以減少水分的蒸發(fā)，有利于保持身體溫度。香蕉生活在水分充足的熱帶地區(qū)，葉子寬大，更有利于蒸發(fā)體內(nèi)水分，調(diào)節(jié)植物體的溫度。3、我們還能說出哪些植物的特殊形態(tài)結(jié)構(gòu)？明確：例如，寶石花，非常耐旱，每瓣葉子就像一座小水庫，水分都儲藏在葉子里，以備干旱時用。捕蠅草，生活在熱帶森林的植物草叢中，光照不足，因而光合作用制造的養(yǎng)料不足，所以葉進化為可以閉合，有刺的
4、特殊形態(tài)結(jié)構(gòu)來捕食昆蟲補充營養(yǎng)的不足。4、植物為什么會有這些不同的形態(tài)結(jié)構(gòu)呢？明確：植物所具有的不同的形態(tài)結(jié)構(gòu)是它們長期適應(yīng)生活環(huán)境的結(jié)果。二、不同環(huán)境中的動物在不同環(huán)境中生活的動物，也有明顯不同的身體特征。以金魚和鴿子為例，觀察生活在水里和在空中飛行的動物，比較它們的身體特征有什么相同和不同。1、動手畫一畫畫一畫金魚和鴿子的不同身體特征。2、分別寫出金魚和鴿子與它們的生活環(huán)境相適應(yīng)的身體特征。這些特征對它們有什么意義呢?3、想什么辦法能證明我們的推測是否正確的呢？閱讀卡通對話，提煉要點。明確：查閱資料設(shè)計對比實驗做模擬實驗4、模擬實驗：探究魚體形的作用（1）工具與材料：不同形狀的紙魚、水盆、
5、水（2）實驗過程：把一條紡錘形的魚的模型和一個其他形狀的魚的模型同時放進一個水盆，兩只手各抓著魚的模型在水里擺動。（3）實驗提示： 選擇的材料要不易被水浸濕。用紙折的魚的大小不要相差太多。要盡量用同樣大小的力推動它們。注意觀察誰前進的最遠。（4）實驗發(fā)現(xiàn)：明顯感覺到抓著紡錘形魚模型的那只手比另外一只手更輕松，由此可以證明，魚的流線型體型在水中減小阻力。5、知識小結(jié)植物和動物所具有的結(jié)構(gòu)特征，使它們與生活環(huán)境相適應(yīng)。三、課堂練習(xí)（一）選擇題1、關(guān)于仙人掌、松樹、香蕉樹的葉子形狀特點描述正確的一項是（ ）。 A、葉刺、針葉、闊葉 B、闊葉、葉刺、針葉 C、刺葉、針葉、闊葉2、下列符合鴨的腳的特征的
6、是（ ） A、鋒利、有利于抓樹干 B、中間有蹼，有利于在水中運動 C、有軟墊，利于奔跑（二）判斷題1、把仙人掌種在水里，把蓮種在沙漠中依然能夠正常生長。（ ）2、蒼耳身上有刺，其目的是為了更好地保護自己，不被別的動物吞食。（ ）3、生活在不同環(huán)境中的植物，其形態(tài)結(jié)構(gòu)是相同的。（ ）4、魚鰭的作用是幫助魚在水中游泳 。（ ）5、植物按它的生活環(huán)境不同可分為水生植物和陸生植物。（ ）6、換了環(huán)境后，有些植物就不能生存。（ ）四、拓展提高：它們與什么環(huán)境相關(guān)聯(lián)觀察圖中的生物器官有什么特點？它們分別有什么作用，這些生物適宜生活在什么樣的環(huán)境中？（展示圖片）明確：貓的腳有肉墊，在地上跑時發(fā)出的聲音較小，
7、不易被捕食對象發(fā)現(xiàn)。帶鉤的鳥爪，容易抓住樹干，適宜生活在森林中，并有利于捕捉小動物。鴨的腳有蹼，可以用來劃水，適宜生活在水中。蒼耳種子上有刺，在陸地上生活容易被動物攜帶傳播。蓮子有較硬的外殼，可在水中漂流。蒲公英種子上有毛，容易隨風(fēng)飄移。五、作業(yè)布置 繼續(xù)觀察一些動物和植物的器官，說一說它們的形態(tài)結(jié)構(gòu)與生活環(huán)境之間的聯(lián)系。觀察，比較討論閱讀認(rèn)識，比較討論交流回答畫畫比較，猜想閱讀模擬實驗歸納獨立完成討論通過比較不同環(huán)境中植物的根、葉的不同形態(tài)，認(rèn)識到植物的特殊結(jié)構(gòu)與生長環(huán)境有關(guān)。通過金魚和鴿子的觀察、比較，進而推測特殊的身體結(jié)構(gòu)與環(huán)境之間的關(guān)系。通過模擬實驗驗證自己的猜測：動物的特殊身體結(jié)構(gòu)也與生長環(huán)境相適應(yīng)。課堂達標(biāo)測評學(xué)以致用，解決實際問題鞏固課堂知識課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道動植物具有與環(huán)境相適應(yīng)的一些特殊身體結(jié)構(gòu)，生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)又是與它們所生活的環(huán)境相適應(yīng)的?？偨Y(jié)課堂板書板書設(shè)計
六年級上冊科學(xué)教案 - 4.6《原來是相互關(guān)聯(lián)的》教科版
