《三年級下冊數(shù)學(xué)教案 -7.1《文具店》（小數(shù)的初步認(rèn)識）︳青島版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級下冊數(shù)學(xué)教案 -7.1《文具店》（小數(shù)的初步認(rèn)識）︳青島版（8頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、文具店（小數(shù)的初步認(rèn)識）教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)內(nèi)容 二、教材分析, 學(xué)情分析教材分析:小數(shù)的初步認(rèn)識是在學(xué)生熟練地掌握了億以內(nèi)的四則運(yùn)算、元角分的認(rèn)識的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。本課內(nèi)容包括認(rèn)識一位小數(shù)、兩位小數(shù)和它的讀、寫法。認(rèn)識一位小數(shù)和兩位小數(shù)是小數(shù)的初步認(rèn)識中最基礎(chǔ)的知識，它的學(xué)習(xí)，不僅為學(xué)生準(zhǔn)確清晰地理解小數(shù)的含義，也為今后系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小數(shù)的知識打下初步基礎(chǔ)。同時(shí)，小數(shù)的知識在實(shí)際生活中應(yīng)用較廣泛，利于學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識技能來解決一些實(shí)際的問題。本課的知識結(jié)構(gòu)這樣有層次地呈現(xiàn)，體現(xiàn)了新舊知識間的內(nèi)在聯(lián)系，從易到難，從具體到抽象，分層漸出，既符合學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，又利于學(xué)生學(xué)好課本知識。 學(xué)情分析：在二
2、年級時(shí)學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了“元、角、分”。而在日常生活中的“元、角、分”，是小數(shù)的一種常見的、直觀的、應(yīng)用廣泛的現(xiàn)實(shí)模型。這節(jié)課就是要引導(dǎo)學(xué)生借助“元、角、分”來初步認(rèn)識小數(shù)，結(jié)合購物情境來應(yīng)用小數(shù)。 三、教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合“文具店”的具體情境，借助元、角、分初步理解小數(shù)的意義，學(xué)會認(rèn)、讀、寫簡單的小數(shù)。2、能把幾元幾角幾分的人民幣的幣值用以元為單位的小數(shù)表示，也能把以元為單位的小數(shù)改寫成幾元幾角幾分的形式。3、感受小數(shù)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，體會數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。四、教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能認(rèn)、讀、寫簡單的小數(shù)。 教學(xué)難點(diǎn)：借助元、角、分初步理解以元為單位的小數(shù)的實(shí)際含義。五、教學(xué)方法1、教
3、法：觀察發(fā)現(xiàn)法、情境教學(xué)法、合作交流法 2、學(xué)法：學(xué)生自主探索，發(fā)現(xiàn)為主，教師相機(jī)引導(dǎo)為輔。體現(xiàn)“玩中學(xué)學(xué)中玩在合作交流中學(xué)“的新理念。六、教學(xué)準(zhǔn)備（師）多媒體課件、信封、價(jià)格標(biāo)簽、學(xué)習(xí)單（一）（二）（三）、（生）填寫商品價(jià)格調(diào)查表、七、教學(xué)過程一、談話引入，復(fù)習(xí)舊知同學(xué)們，你們對我了解嗎？但是你們對它們肯定會非常了解。課件出示人民幣：100元、50元、20元、10元、5元、2元、1元、5角、2角、1角、5分、2分、1分、8元、3元5角、5元2分、15元5角1分、122元7角元、角、分之間的關(guān)系是什么？（1元=10角，1角=10分，1元=100分）【設(shè)計(jì)意圖】談話引入復(fù)習(xí)知識，激發(fā)學(xué)生的興趣，
4、通過搶答活動，對人民幣的知識進(jìn)行簡單的復(fù)習(xí)，為本節(jié)課涉及到的人民幣遷移到小數(shù)的知識做鋪墊。二、聯(lián)系生活，導(dǎo)入新課師：看來同學(xué)們對人民幣的知識掌握得非常熟悉，課前老師在我們班做了一個關(guān)于商品價(jià)格的調(diào)查表（出示調(diào)查表以及調(diào)查結(jié)果）師：從調(diào)查結(jié)果可以看出，同學(xué)們都是有獨(dú)立購物經(jīng)驗(yàn)的，你們同意老師的說法嗎？但是老師的一個學(xué)生，她今天是第一次一個人去文具店購買文具，我們一起去看看吧?。ò鍟n題：文具店）【設(shè)計(jì)意圖】從生活實(shí)際引入課題，并讓學(xué)生利用已有生活經(jīng)驗(yàn)寫價(jià)格，與后面用小數(shù)表示商品的價(jià)格的知識相呼應(yīng)，同時(shí)也讓學(xué)生感知數(shù)學(xué)知識與生活密切相關(guān)。三、自主觀察，探究新知（一）小數(shù)的歷史出示視頻，引入課題師：
5、為了方便同學(xué)們觀察，老師選了四件文具，請同學(xué)們仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)這些數(shù)和你們學(xué)過的有什么不一樣的地方？（生：有一個小圓點(diǎn)）師：像這樣的數(shù)，叫做小數(shù)。今天我們就來探究小數(shù)的初步認(rèn)識（一邊說一邊板書課題）但是在古時(shí)候，小數(shù)可不是這樣表示的，你們想知道古時(shí)候的小數(shù)師怎么表示的嗎？我們通過一個小視頻來了解一下。（出示微課視頻）【設(shè)計(jì)意圖】我把小數(shù)的歷史放在概念的后面，讓學(xué)生先了解小數(shù)的歷史文化，帶著對歷史的敬意進(jìn)行后面的探究學(xué)習(xí)。（二）小數(shù)的讀法、寫法1、師：同學(xué)們，你們知道現(xiàn)在的小數(shù)該怎么讀嗎？按照我們以前讀數(shù)的經(jīng)驗(yàn)，讀數(shù)要怎么寫？（大寫或用文字）比如：0.50讀作：零點(diǎn)五零 1.06讀作：一點(diǎn)零六獨(dú)
6、立完成剩下的讀數(shù)。一點(diǎn)零六零點(diǎn)五零（關(guān)注錯誤反饋）2、 活動（一）討論：你發(fā)現(xiàn)讀小數(shù)有什么規(guī)律嗎？ 討論要求：同桌互相討論 時(shí)間2分鐘預(yù)設(shè)回答：小數(shù)點(diǎn)都讀作點(diǎn)。小數(shù)點(diǎn)左右兩邊的讀法是不一樣的。整數(shù)部分按整數(shù)的讀法3、 微課小結(jié)讀小數(shù)的方法小數(shù)的讀法：小數(shù)點(diǎn)左邊的整數(shù)部分按照整數(shù)的讀法來讀小數(shù)點(diǎn)讀作“點(diǎn)”小數(shù)點(diǎn)右邊的小數(shù)部分按照從左到右的順序依次讀出每個數(shù)字。4、 小數(shù)的寫法師：反過來，你們會寫嗎？試一試，老師念三個小數(shù)，請你們寫在學(xué)習(xí)單上，3.15、18.04、25.10（通過展示，請學(xué)生評價(jià)寫法，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)小數(shù)點(diǎn)的寫法）【設(shè)計(jì)意圖】通過讓學(xué)生小組合作討論，探究讀小數(shù)的方法，多次的錯誤反饋，強(qiáng)調(diào)
7、讀小數(shù)的易錯點(diǎn)，最后用微課再次小結(jié)鞏固如何讀小數(shù)，加深印象，寫小數(shù)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)相對簡單，主要目的是為了強(qiáng)調(diào)小數(shù)點(diǎn)的寫法。（三） 小數(shù)的意義 1、師：價(jià)格標(biāo)簽里的小數(shù)你們知道表示是多少錢嗎？這可是一個很關(guān)鍵的問題。 出示填一填，說一說。 大膽嘗試，獨(dú)立完成，指名匯報(bào)。2、 活動（二）仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 討論要求：4人小組討論 時(shí)間2分鐘 每個小組選出一個小組代表匯報(bào) 用微課視頻再次小結(jié)商品價(jià)格中小數(shù)的意義。板書：6.66元師問：這三個6的意義一樣嗎？根據(jù)匯報(bào)板書：6.66元=6元6角6分3、想一想，填一填師：選好商品我們都必須要（付錢），你能看懂付了多少錢嗎？【設(shè)計(jì)意圖】小數(shù)的意義是本節(jié)課的難
8、點(diǎn)，我先讓學(xué)生嘗試寫出商品價(jià)格中的小數(shù)表示多少錢，再讓學(xué)生分小組進(jìn)行討論，關(guān)注學(xué)生之間的交流、補(bǔ)充和質(zhì)疑，自主探究小數(shù)的意義，最后用微課的形式對小數(shù)的意義進(jìn)行完整的小結(jié)。（四） 生活中的小數(shù)師：生活中，除了商品價(jià)格用小數(shù)表示，還有很多地方都有小數(shù)。出示生活中的小數(shù)圖片師：你還知道在生活中哪里有小數(shù)嗎？（指名發(fā)言）剛才有同學(xué)說到微信紅包，元旦節(jié)快到了，老師給你們發(fā)個紅包吧!(指名點(diǎn)紅包，讀出紅包的金額并說出表示的意義）接下來有一則招聘信息，相信你們會更感興趣！四、鞏固練習(xí)出示招聘信息師：想應(yīng)聘嗎？但只靠我們目前的學(xué)識還有所不夠，所以歡迎大家進(jìn)入訓(xùn)練大本營。學(xué)習(xí)單（二）1、 訓(xùn)練營（一）大聲報(bào)價(jià)格
9、 2、 訓(xùn)練營（二）寫價(jià)格標(biāo)簽師：請拿出學(xué)習(xí)單（三）也就是課前的商品價(jià)格調(diào)查表，以及1號信封里的價(jià)格標(biāo)簽，請你用小數(shù)表示商品的價(jià)格，寫在價(jià)格標(biāo)簽上，并把標(biāo)簽貼在調(diào)查表中對應(yīng)的商品旁邊。展示書寫規(guī)范的價(jià)格標(biāo)簽。3、 訓(xùn)練營（三）小小導(dǎo)購員4、訓(xùn)練營（四）小小收銀員5.思維拓展：恭喜大家，順利畢業(yè)，淘氣貓給大家準(zhǔn)了一個禮物，禮物的價(jià)格是由5、3、1、0四個數(shù)字從大到小排列所組成的小數(shù)，誰能猜到價(jià)格？【設(shè)計(jì)意圖】由招聘信息引入到訓(xùn)練營進(jìn)行鞏固練習(xí)，讓學(xué)生帶著興趣完成接下來的練習(xí)，題型設(shè)計(jì)注重多樣性，由易到難層層遞進(jìn)，最后用一個猜價(jià)格的題作為思維拓展，同事也為最后設(shè)計(jì)的小故事差之毫厘，謬以千里做了鋪墊
10、。三、 課后小結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課你有什么收獲？評價(jià)一下你自己的表現(xiàn)吧！師：從猜價(jià)格中我們發(fā)現(xiàn)小數(shù)點(diǎn)的位置不同，小數(shù)的大小也相差很多，在我們看來，小數(shù)點(diǎn)放錯了位置也許只是猜錯了價(jià)格，或者只是做錯了一道題而已，但聽了下面這個故事，你也許會改變你的想法。差之毫厘，謬以千里師：老師把這個故事送給你們，希望你們以后不論是在學(xué)習(xí)上還是在生活中，都要小心謹(jǐn)慎，不要因小失大，這節(jié)課就上到這里，同學(xué)們下課！五、課后作業(yè)去超市做個小調(diào)查：用以元為單位的小數(shù)和幾元幾角幾分兩種形式記錄10種商品的單價(jià)，并讀出這些小數(shù)。六、板書設(shè)計(jì)：文具店 小數(shù)的初步認(rèn)識概念：像 3.15，0.50，1 . 0 6，6.66這樣的數(shù)，叫做小數(shù)。 組成： 整數(shù)部分 小數(shù)點(diǎn) 小數(shù)部分讀法：100.15讀作一百點(diǎn)一五意義：6.66元=6元6角6分 文具店小數(shù)的初步認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)
三年級下冊數(shù)學(xué)教案 -7.1《文具店》（小數(shù)的初步認(rèn)識）︳青島版
