《一年級下冊數(shù)學(xué)教案 -5.3 《9加幾》︳青島版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級下冊數(shù)學(xué)教案 -5.3 《9加幾》︳青島版（6頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、9加幾教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目的：1、初步學(xué)會計(jì)算9加幾的題目，理解“湊十法”2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、比較、抽象、概括和動手操作能力。3、培養(yǎng)學(xué)生初步提出問題、解決問題的能力;4、發(fā)散學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。過程與方法：經(jīng)歷9加幾的計(jì)算方法探究過程，體驗(yàn)比較簡便的計(jì)算方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和用數(shù)學(xué)的意識，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。教學(xué)內(nèi)容：9加幾教學(xué)重點(diǎn)：9加幾的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：“湊十法”的思考過程。微課視頻內(nèi)容：怎樣計(jì)算9+4=？我們可以用小棒代替牛奶，擺一擺，算一算。視頻展示:方法一:左邊擺9根小棒，代替9盒牛奶，右邊擺4根小棒，代替4盒牛奶，然后從頭開始數(shù)起，1
2、、2、3、.13，一共有13跟小棒，所以9+4=13，我把這種方法叫“從頭數(shù)”。方法二:左邊擺9根小棒，代替9盒牛奶，手里拿著4根小棒，代替4盒牛奶，然后接著9根小棒后面邊擺邊數(shù)10、11、12、13，所以得到9+4=13，我把這種方法叫做“接著數(shù)”。方法三:左邊擺9根小棒，代替9盒牛奶，手里拿著4根小棒，代替4盒牛奶，然后從左邊的4根小棒里拿出一根，放在9根里湊成了10根，用圈圈出來，再用10加3根得到了13根，就把沒學(xué)過的知識轉(zhuǎn)化成了前面剛學(xué)過的10加幾的方法，也得到9+4=13。書上把這種方法叫做“湊十法”。用算式表示計(jì)算過程是教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1、對口令：10以內(nèi)的數(shù)可以分成1和幾。2
3、、口算：10加幾的口算練習(xí)。二、探究新課1、探究9+4的多種計(jì)算方法。昨天小朋友們回家學(xué)習(xí)了微課視頻，告訴大家，你學(xué)到了什么？ 生1:我學(xué)會了3種計(jì)算方法，從頭數(shù)，接著數(shù)，湊十法。 師:你真棒！掌聲鼓勵（嘿嘿！你真棒?。└粯影舻?，3種方法都會的小朋友請舉手（全班87人，79人舉手） 生2:我沒有小棒，我用圓片擺一擺。 師:會靈活運(yùn)用，真聰明！ 生3:我學(xué)會了從頭數(shù)和接著數(shù)的方法，湊十法我會擺，不會寫過程。 師:跟他一樣的小朋友舉手（6人舉手）。沒關(guān)系，你們學(xué)會擺已經(jīng)有很大進(jìn)步了，一會跟著同學(xué)們多練習(xí)一下也許就會了。 我指名沒舉手的兩個(gè)學(xué)生問:你倆啥都沒學(xué)會嗎？ 兩人都說學(xué)會了從頭數(shù)。 我把
4、這兩學(xué)生安排坐我講臺前面方便隨時(shí)輔導(dǎo)。 師:多數(shù)小朋友都學(xué)會了昨天老師布置的任務(wù)，真厲害！我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容叫“9加幾”（邊說邊板書），現(xiàn)在我們來展示一下，看哪個(gè)小朋友發(fā)言最積極，講的最好。 師板書9+6=，并提問:誰來說說你是怎樣計(jì)算這題的？生1上講臺:我先擺9根小棒，再接著擺10，11，12，13，14，15，6根小棒，所以9+6=15。生2:我不用小棒，我把6分成1和5，先算9加1得10，再算10加5得15。 我讓用“從頭數(shù)”方法這學(xué)生上臺展示了自己的算法。師再板書9+7=，讓學(xué)生算出以后大聲說出來，有的還在擺弄小棒，有的就準(zhǔn)確說出了正確答案。師：你喜歡哪種方法？為什么？生1:我喜歡用“湊十
5、法”算，速度好快哦，他們還在擺小棒我們就算完了。生2:看著他們算倒是挺快的，我也喜歡，就是步驟太多，我記不住，所以我還是用接著數(shù)的方法。 師:通過剛才的比較，小朋友們都發(fā)現(xiàn)“湊十法”最好是不是？現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)的數(shù)字還小，小朋友們用小棒數(shù)也可以，但以后我們慢慢長大，讀的年級越高數(shù)字就越大，再用小棒既慢也不方便，所以我希望小朋友們能快快學(xué)會“湊十法”，這樣不論再大的數(shù)字我們都能計(jì)算。2 、鞏固9加幾的計(jì)算方法。(1)根據(jù)畫面提數(shù)學(xué)問題并相機(jī)解答。師：經(jīng)過同學(xué)們的共同努力我們知道了圖中一共有13盒飲料，那請你們繼續(xù)仔細(xì)觀察這幅圖能不能再提出一個(gè)用加法計(jì)算的數(shù)學(xué)問題呢?生1：跳繩的和踢踺子的一共有多少人?師：誰會列式計(jì)算? 9+3=12生2：跳遠(yuǎn)的和跑步的一共有多少人? 這個(gè)問題我們以后再解決生3：跑步的和踢踺子的一共有多少人? 9+6=15 你是怎樣算的?生4：踢踺子的和跳遠(yuǎn)的一共有多少人?誰會列式?9+7=16(2)揭示課題。師：剛才同學(xué)們表現(xiàn)的真棒，提出了這么多問題。請你們仔細(xì)觀察這些算式，你又發(fā)現(xiàn)了什么?生1：我發(fā)現(xiàn)了這些算式前面都是9 。生2：都是9加幾 。生3：都得十幾。師：都是9加幾的算式(板書)(3)學(xué)生自由出題鞏固算法。你們知道了怎樣計(jì)算9加幾的算式。誰能當(dāng)小老師出幾道像這樣的題呢?(板書)三、匯報(bào)收獲。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲
一年級下冊數(shù)學(xué)教案 -5.3 《9加幾》︳青島版
