《一年級下冊數(shù)學(xué)教案 -5.3 《9加幾》︳青島版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《一年級下冊數(shù)學(xué)教案 -5.3 《9加幾》︳青島版(6頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、9加幾教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目的:1、初步學(xué)會計(jì)算9加幾的題目,理解“湊十法”2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、比較、抽象、概括和動手操作能力。3、培養(yǎng)學(xué)生初步提出問題、解決問題的能力;4、發(fā)散學(xué)生的思維,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。過程與方法:經(jīng)歷9加幾的計(jì)算方法探究過程,體驗(yàn)比較簡便的計(jì)算方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和用數(shù)學(xué)的意識,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。教學(xué)內(nèi)容:9加幾教學(xué)重點(diǎn):9加幾的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn):“湊十法”的思考過程。微課視頻內(nèi)容:怎樣計(jì)算9+4=?我們可以用小棒代替牛奶,擺一擺,算一算。視頻展示:方法一:左邊擺9根小棒,代替9盒牛奶,右邊擺4根小棒,代替4盒牛奶,然后從頭開始數(shù)起,1
2、、2、3、.13,一共有13跟小棒,所以9+4=13,我把這種方法叫“從頭數(shù)”。方法二:左邊擺9根小棒,代替9盒牛奶,手里拿著4根小棒,代替4盒牛奶,然后接著9根小棒后面邊擺邊數(shù)10、11、12、13,所以得到9+4=13,我把這種方法叫做“接著數(shù)”。方法三:左邊擺9根小棒,代替9盒牛奶,手里拿著4根小棒,代替4盒牛奶,然后從左邊的4根小棒里拿出一根,放在9根里湊成了10根,用圈圈出來,再用10加3根得到了13根,就把沒學(xué)過的知識轉(zhuǎn)化成了前面剛學(xué)過的10加幾的方法,也得到9+4=13。書上把這種方法叫做“湊十法”。用算式表示計(jì)算過程是教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)1、對口令:10以內(nèi)的數(shù)可以分成1和幾。2
3、、口算:10加幾的口算練習(xí)。二、探究新課1、探究9+4的多種計(jì)算方法。昨天小朋友們回家學(xué)習(xí)了微課視頻,告訴大家,你學(xué)到了什么? 生1:我學(xué)會了3種計(jì)算方法,從頭數(shù),接著數(shù),湊十法。 師:你真棒!掌聲鼓勵(嘿嘿!你真棒?。└粯影舻?,3種方法都會的小朋友請舉手(全班87人,79人舉手) 生2:我沒有小棒,我用圓片擺一擺。 師:會靈活運(yùn)用,真聰明! 生3:我學(xué)會了從頭數(shù)和接著數(shù)的方法,湊十法我會擺,不會寫過程。 師:跟他一樣的小朋友舉手(6人舉手)。沒關(guān)系,你們學(xué)會擺已經(jīng)有很大進(jìn)步了,一會跟著同學(xué)們多練習(xí)一下也許就會了。 我指名沒舉手的兩個(gè)學(xué)生問:你倆啥都沒學(xué)會嗎? 兩人都說學(xué)會了從頭數(shù)。 我把
4、這兩學(xué)生安排坐我講臺前面方便隨時(shí)輔導(dǎo)。 師:多數(shù)小朋友都學(xué)會了昨天老師布置的任務(wù),真厲害!我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容叫“9加幾”(邊說邊板書),現(xiàn)在我們來展示一下,看哪個(gè)小朋友發(fā)言最積極,講的最好。 師板書9+6=,并提問:誰來說說你是怎樣計(jì)算這題的?生1上講臺:我先擺9根小棒,再接著擺10,11,12,13,14,15,6根小棒,所以9+6=15。生2:我不用小棒,我把6分成1和5,先算9加1得10,再算10加5得15。 我讓用“從頭數(shù)”方法這學(xué)生上臺展示了自己的算法。師再板書9+7=,讓學(xué)生算出以后大聲說出來,有的還在擺弄小棒,有的就準(zhǔn)確說出了正確答案。師:你喜歡哪種方法?為什么?生1:我喜歡用“湊十
5、法”算,速度好快哦,他們還在擺小棒我們就算完了。生2:看著他們算倒是挺快的,我也喜歡,就是步驟太多,我記不住,所以我還是用接著數(shù)的方法。 師:通過剛才的比較,小朋友們都發(fā)現(xiàn)“湊十法”最好是不是?現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)的數(shù)字還小,小朋友們用小棒數(shù)也可以,但以后我們慢慢長大,讀的年級越高數(shù)字就越大,再用小棒既慢也不方便,所以我希望小朋友們能快快學(xué)會“湊十法”,這樣不論再大的數(shù)字我們都能計(jì)算。2 、鞏固9加幾的計(jì)算方法。(1)根據(jù)畫面提數(shù)學(xué)問題并相機(jī)解答。師:經(jīng)過同學(xué)們的共同努力我們知道了圖中一共有13盒飲料,那請你們繼續(xù)仔細(xì)觀察這幅圖能不能再提出一個(gè)用加法計(jì)算的數(shù)學(xué)問題呢?生1:跳繩的和踢踺子的一共有多少人?師:誰會列式計(jì)算? 9+3=12生2:跳遠(yuǎn)的和跑步的一共有多少人? 這個(gè)問題我們以后再解決生3:跑步的和踢踺子的一共有多少人? 9+6=15 你是怎樣算的?生4:踢踺子的和跳遠(yuǎn)的一共有多少人?誰會列式?9+7=16(2)揭示課題。師:剛才同學(xué)們表現(xiàn)的真棒,提出了這么多問題。請你們仔細(xì)觀察這些算式,你又發(fā)現(xiàn)了什么?生1:我發(fā)現(xiàn)了這些算式前面都是9 。生2:都是9加幾 。生3:都得十幾。師:都是9加幾的算式(板書)(3)學(xué)生自由出題鞏固算法。你們知道了怎樣計(jì)算9加幾的算式。誰能當(dāng)小老師出幾道像這樣的題呢?(板書)三、匯報(bào)收獲。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲