《人教部編版歷史七年級上冊：第8課 百家爭鳴 課件(共21張PPT)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《人教部編版歷史七年級上冊：第8課 百家爭鳴 課件(共21張PPT)（21頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、導入新課導入新課 第第8 8課課 百家爭鳴百家爭鳴 學習目標學習目標 1.了解了解老子和他的辯證思想。老子和他的辯證思想。孔子及其學說。戰(zhàn)國時期孔子及其學說。戰(zhàn)國時期 的諸子百家：墨家、儒家、道家、法家等。的諸子百家：墨家、儒家、道家、法家等。 2.掌握掌握孔子在教育和文化上的貢獻。諸子百家孔子在教育和文化上的貢獻。諸子百家的言論。的言論。 3.通過學習孔子的教育成就，教育學生樹立良好的學風通過學習孔子的教育成就，教育學生樹立良好的學風 ，養(yǎng)成良好的學習習慣。，養(yǎng)成良好的學習習慣。 老子 1 概況：概況： 春秋時期春秋時期楚國人楚國人 學派創(chuàng)始人學派創(chuàng)始人 他的學說記錄在他的學說記錄在道德經道
2、德經里。里。 2 思想：思想： 老子認為一切事物都有對立面老子認為一切事物都有對立面， 如難和易、長和短、前和后，對立如難和易、長和短、前和后，對立 的雙方能相互轉化。的雙方能相互轉化。 老子善于從正反兩方面思考問題老子善于從正反兩方面思考問題， 具有樸素的具有樸素的思想。思想。 在政治上主張在政治上主張“無為而治無為而治”。 老子主張以柔克剛。相傳老老子主張以柔克剛。相傳老 子曾經張開嘴讓弟子們看，然后對弟子子曾經張開嘴讓弟子們看，然后對弟子 們說：們說：“我那堅硬的牙齒早就掉了，可我那堅硬的牙齒早就掉了，可 我那柔軟的舌頭卻還在！我那柔軟的舌頭卻還在！”想一想，老想一想，老 子的話究竟是什
3、么意思？它的這種思想子的話究竟是什么意思？它的這種思想 在現實社會生活中是否有用？如果你認在現實社會生活中是否有用？如果你認 為有用的話，能不能舉出一個實例加以為有用的話，能不能舉出一個實例加以 說明？說明？ （1）老子的意思是堅硬的東西未必結實，柔可）老子的意思是堅硬的東西未必結實，柔可 以克剛，體現了他辯證看問題的思想。以克剛，體現了他辯證看問題的思想。 （2）我認為有用。它使人認識到：什么事物都）我認為有用。它使人認識到：什么事物都 不是絕對的，都是可以變化的。貌似強大的人不是絕對的，都是可以變化的。貌似強大的人 可能會被弱者打敗，看起來聰明的人可能一生可能會被弱者打敗，看起來聰明的人可
4、能一生 無所作為，平凡的人由于努力可能會做出驚天無所作為，平凡的人由于努力可能會做出驚天 動地的大事業(yè)。動地的大事業(yè)。 1 人物簡介：人物簡介： 名丘，字仲尼，名丘，字仲尼， 春秋末期魯國人，春秋末期魯國人， 學派創(chuàng)始人，學派創(chuàng)始人， 中國思想文化中國思想文化 的主要代表人，世界歷的主要代表人，世界歷 史文化名人之一史文化名人之一 孔子 儒家學派創(chuàng)始人。儒家學派創(chuàng)始人。歷史地位歷史地位： 歷史貢獻歷史貢獻： 核心思想核心思想“仁仁” 主張主張“仁者愛人仁者愛人” 主張主張“為政以德為政以德” 創(chuàng)辦私學，廣收門徒創(chuàng)辦私學，廣收門徒 主張主張“有教無類有教無類” 采用采用“因材施教因材施教” 總結
5、教育規(guī)律，整理文獻資料總結教育規(guī)律，整理文獻資料 歷史影響歷史影響 ： 儒學成為中國封建社會的正統思想。儒學成為中國封建社會的正統思想。 孔子說：孔子說：“學而時習之，不亦說乎？學而時習之，不亦說乎？ ”“知之為知之，不知為不知。知之為知之，不知為不知。”“”“ 三人行，必有我?guī)熝?。三人行，必有我?guī)熝??！遍喿x孔子閱讀孔子 的這三段話，想一想，對你學習有的這三段話，想一想，對你學習有 什么幫助或指導？什么幫助或指導？ 孔子的三段話，教育我們要不斷孔子的三段話，教育我們要不斷 總結和向別人學習好的學習方法，要總結和向別人學習好的學習方法，要 具有老老實實和謙虛好學的態(tài)度，才具有老老實實和謙虛好學的
6、態(tài)度，才 能學有所成。能學有所成。 閱讀課本并思考閱讀課本并思考 1、什么是百家爭鳴？百家爭什么是百家爭鳴？百家爭 鳴的局面是怎樣形成的？鳴的局面是怎樣形成的？ 2、各派的代表人物及思想主、各派的代表人物及思想主 張各是什么張各是什么? 3、百家爭鳴的影響？、百家爭鳴的影響？ 孟子 孔子 墨子 莊子 韓非子 墨家墨家道家道家 法家法家 儒家儒家 老 子 孟子，戰(zhàn)國時期孟子，戰(zhàn)國時期 學派的代表人物學派的代表人物 ，提倡，提倡治治 國，提出國，提出 ，倡導，倡導 的思想。的思想。 韓非韓非 韓國人，戰(zhàn)國時期韓國人，戰(zhàn)國時期學學 派的集大成者，主張派的集大成者，主張 ，反對空談反對空談 仁義，提出
7、仁義，提出建立君主專制建立君主專制 中央集權的封建國家中央集權的封建國家。 韓非 百家爭鳴的影響百家爭鳴的影響 百家爭鳴促進了思想和學術的繁榮，成百家爭鳴促進了思想和學術的繁榮，成 為中國古代第一次思想文化發(fā)展的為中國古代第一次思想文化發(fā)展的 高峰高峰 ，為中國古代文化的發(fā)展奠定了基礎，為中國古代文化的發(fā)展奠定了基礎， 對后世有十分重要而深遠的影響。對后世有十分重要而深遠的影響。 你主張用哪你主張用哪 家學派來管家學派來管 理班級？理班級？ 結合本班實際結合本班實際 ，或運用儒家思想，或運用儒家思想 教育觀點，或運用教育觀點，或運用 法家嚴格懲罰觀點法家嚴格懲罰觀點 ，或運用道家自我，或運用道
8、家自我 覺悟觀點，就班風覺悟觀點，就班風 建設提出自己的建建設提出自己的建 議。議。 課堂小結課堂小結 學派學派人物人物時代時代著作著作主要思想主要思想 儒儒 孔子孔子春秋春秋論語論語 人們應相互愛護，反對暴人們應相互愛護，反對暴 政，提倡政，提倡“仁仁” 孟子孟子戰(zhàn)國戰(zhàn)國 “仁政仁政”“”“民貴君輕民貴君輕”； 可持續(xù)發(fā)展可持續(xù)發(fā)展 荀子荀子戰(zhàn)國戰(zhàn)國 “制天命而用之制天命而用之”，按自，按自 然規(guī)律辦事然規(guī)律辦事 墨墨墨子墨子戰(zhàn)國戰(zhàn)國“兼愛兼愛”“”“非攻非攻” 道道 老子老子春秋春秋道德經道德經 “無為而治無為而治” 莊子莊子戰(zhàn)國戰(zhàn)國 法法韓非韓非戰(zhàn)國戰(zhàn)國韓非子韓非子法治；君主專制中央集權法治；君主專制中央集權 達標檢測達標檢測 1、下列哪一觀點體現了老子的主張？（）、下列哪一觀點體現了老子的主張？（） A.“道之以德，齊之以禮道之以德，齊之以禮” B“無為而治無為而治” C“民貴君輕民貴君輕” D“法治法治” 2、下列諸子百家中的各派別中，與其觀點對應錯、下列諸子百家中的各派別中，與其觀點對應錯 誤的一項是誤的一項是（）（） A儒家儒家-以德治國以德治國 B法家法家-強調以法治國強調以法治國 C道家道家-主張主張“民貴君輕民貴君輕” D墨家墨家-主張主張“兼愛兼愛”，強調，強調“非攻非攻”
人教部編版歷史七年級上冊：第8課 百家爭鳴 課件(共21張PPT)
