寫作 說明的順序 教學(xué)設(shè)計.docx

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1、說明的順序教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1. 結(jié)合寫作知識短文以及學(xué)習(xí)過的說明文，了解說明順序的種類。2. 在寫作中能夠說明對象的特征，確定說明內(nèi)容，安排適合的說明順序。3. 學(xué)會仔細(xì)觀察社會生活，培養(yǎng)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)谋磉_(dá)習(xí)慣。 教學(xué)重難點：能抓住對象特征，合理安排順序進(jìn)行寫作。 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)第2單元的寫作部分，說明的順序。說明文，介紹事物或闡明事理, 目的都在于讓人獲得知識。如何才能把知識講得清楚、明白呢？除了需要準(zhǔn)確抓住事物的特 征，講究說明方法外，還要合理安排說明順序。合理的說明順序，有助于充分表現(xiàn)事物或事 理木身的特征，也符合人們認(rèn)識事物或事理的規(guī)律。因此我們在寫作中要思考以下兒個

2、問題。 常見的說明順序有哪些？這些說明順序各自的適用范圍是什么？我們在實踐中用這 些說明順序說明事物的時候，又需要關(guān)注些什么呢？ 設(shè)計說明：明確說明順序作用以及本堂課學(xué)習(xí)內(nèi)容。二、寫法指導(dǎo)常見的說明順序，是說明文寫作中合理安排說明順序的前提。常見的說明順序有：時間 順序、空間順序和邏輯順序。接下來我們需要思考這些說明順序，各自的適用范圍是什么？ 下面我們結(jié)合八年級學(xué)過的幾篇課文來做具體的分析。（一）時間順序1. 首先看時間順序，比如我們上學(xué)期學(xué)過的法布爾的蟬。請同學(xué)們看PPT的句子， 我們一起來朗讀一下。請同學(xué)們關(guān)注表示時間變化的詞語，請一位同學(xué)來分析一下。明確：我從放大鏡里見過產(chǎn)卵地孵化開始

3、很像極小的魚，這句話作者介紹了卵的最初形態(tài), 魚形幼蟲一到孔外，皮即可脫去，這是介紹幼蟲，從最初的魚形到脫皮的過程，不久它落到 地上，脫皮后的幼蟲很快會落到地面，最后他找到適當(dāng)?shù)牡攸c隱藏了自己，這說明蟬最終完 成了鉆入土中的過程，此后就不再出現(xiàn)了。這句話進(jìn)一步交代隱藏后的蟬，從此開始了它的 地下生活。2. 表示時間變化的詞語，你們找出來了嗎？誰來說一說？明確：開始不久、最后、此后表示時間變化的詞語，將蟬孵化為幼蟲到蛻皮，再到鉆入土中 的過程，清楚的介紹了出來。3. 時間順序的適用范圍你們清楚了嗎？誰來說一說？明確：我們在說明動植物生長產(chǎn)品、工藝品制作、科技發(fā)展和文化追溯等方面的內(nèi)容時，可 以運

4、用時間順序，表示過程漸進(jìn)或發(fā)展變化。（二）空間順序1 .我們一起回憶八年級第一學(xué)期夢回繁華這篇文章，其中對清明上河圖畫面內(nèi)容的1 .我們一起回憶八年級第一學(xué)期夢回繁華這篇文章，其中對清明上河圖畫面內(nèi)容的介紹就采用了空間順序。課文第4段，分三層介紹清明上河圖畫作的主體內(nèi)容，這三層內(nèi)容我們一邊朗讀一邊分 析。請同學(xué)們關(guān)注空間轉(zhuǎn)移的詞語，并將這些詞語圈畫出來，進(jìn)行簡單的分析。明確：我們先看第一層。畫面開卷處描繪的是汴京近郊的風(fēng)光，疏林薄霧、農(nóng)舍田疇、春寒 料峭，趕集的鄉(xiāng)人驅(qū)趕著往城內(nèi)送炭的毛驢馱隊，我們首先關(guān)注第1句話，畫面開卷處描繪 的是汴京近郊的風(fēng)光，說明這一層介紹的是畫面開卷處。先總體說明這一

5、處描繪的是汴京近 郊的風(fēng)光。在進(jìn)入大道的岔道上是眾多服從簇?fù)淼霓I乘隊伍，從插滿柳枝的轎頂，可知是踏青掃墓 歸來的權(quán)貴。進(jìn)出小路上，騎驢而行的則是長途跋涉的行旅。這兩句從大道上眾多服從簇 擁的轎乘隊伍寫到近處小路上騎驢而行的行旅，從大到小路，層次分明。畫面中段是汴河兩岸的繁華情景.汴河是當(dāng)時南北交通的孔道，也 是北宋王朝國家漕運的樞紐。巨大的漕船,袖臚相接，忙碌的船工從停 泊在河邊的糧船上卸下沉重的糧包,纖夫們施看船逆水行駛,一片繁忙 景象.汴河上有一座規(guī)模宏敞的拱橋，其橋無柱，以巨木虛架而成，結(jié) 構(gòu)精美，宛如飛虹.橋的兩端緊連著街市，車水馬龍，熱鬧非凡.一艘 準(zhǔn)備駛過拱轎的巨大漕船的細(xì)節(jié)描繪，

6、一直為人們所稱道：船正在放倒 桅桿準(zhǔn)備過橋，船夫們呼喚叫喊，握篙盤索.橋上呼應(yīng)相接，岸邊揮臂 助陣，過往行人聚集在橋頭圍觀.而那些趕腳、推車、挑擔(dān)的人們，卻 無暇一顧.這緊張的一幕，成為全畫的f 高潮.我們再來看第2層。們關(guān)注這句話，畫面中段是汴河兩岸的繁華情景，這一層介紹畫面中段，這是整個畫作的重 點部分，表現(xiàn)的是汴河兩岸的繁華情景。最后我們看第3層。3層介紹畫作的后端。作者先用一句描寫汴京市區(qū)的街道，然后分寫城樓兩側(cè)、各類店鋪、我們繼續(xù)往下讀。汴河是當(dāng)時南北交通的孔道，也是北宋王朝國家漕運的樞紐，巨大的 漕船，舶爐相接，忙碌的船工從停泊在河邊的糧船上卸下沉重的糧包，纖夫們拖著船逆水行 駛，

7、一片繁忙景象。作者具體介紹了汴河的繁忙景象，后文橋的兩端緊連著街市、車水馬龍、 熱鬧非凡。作者詳細(xì)介紹了汴河兩岸的繁華。街上行人，這三層中表示空間方位，不斷轉(zhuǎn)移的詞語是畫面開卷處。從畫面、開卷處到畫面 中段，再到后段，作者按照空間方位不斷轉(zhuǎn)移的順序，介紹畫作的主體內(nèi)容。2.空間順序的適用范圍，同學(xué)們清楚了嗎？明確:在寫說明風(fēng)景名勝、大型建筑或建筑群的文章時，我們可以用方位轉(zhuǎn)移式的空間順序。（三）邏輯順序1 .最后我們看邏輯順序，本單元我們學(xué)過的大自然的語言和恐龍無處不有都 采用了輯順序。我們先來看大自然的語言。這篇文章全文共分4部分，第1部分文章先從我們熟知的自然現(xiàn)象引入，逐步引出了物候及物候

8、學(xué)這兩個概念的內(nèi)涵。 第2部分文章進(jìn)一步指出了物候觀測對于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)具有重要性的兩個原因。第3部分聚焦決定物候現(xiàn)象來臨的4個因素，由主到依次闡述。第4部分說明研究物候?qū)W的意義。這4部分的內(nèi)容有著密切的內(nèi)在聯(lián)系。材料時間是按照邏輯順序來安排的。2.我們再來看恐龍無處不有，請一位同學(xué)分析一下。明確：作者首先陳述了在南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石的事實，基于這樣的事實，作者推出了恐龍確實 遍布世界各地的結(jié)論，作者把恐龍和南極大陸聯(lián)系起來，思考產(chǎn)生了兩個問題：恐龍如何能 在南極地區(qū)生存呢？他們是如何越過大洋到另一個大陸上去的？作者自己給出了答案，是大 陸在漂移，而不是恐龍自己在遷移，并闡釋了這一答案。作者進(jìn)一步提出了

9、南極洲恐龍化石 的發(fā)現(xiàn)，為支持地殼在進(jìn)行緩慢但又不可抗拒的運動這一理論提供了另一個強(qiáng)有力的證據(jù)。 恐龍無處不有用，在南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石這一事實佐證，板塊構(gòu)造理論，采用了邏輯順序，我 們在寫這一類說明文時可以運用邏輯順序來寫。小結(jié)：現(xiàn)在我們來看三種說明順序的適用范圍分別是什么？時間順序多用于介紹事物的發(fā)展、 變化過程、制作工序等。空間順序一般有從上到下，從前到后、從中間到兩邊等，常用于介 紹建筑物或物品的結(jié)構(gòu)、形態(tài)。邏輯順序，常見的有先總說后分說，從概括到具體，從現(xiàn)象 到本質(zhì)，從簡單到復(fù)雜，從一般到特殊、從主到次等。寫作實踐中采取哪一種順序，并非一 成不變，而是要視具體情況而定。同一個說明對象，由

10、于關(guān)注的角度不同，要介紹的內(nèi)容不同，采用的說明順序也會不同。設(shè)計說明：通過回顧己學(xué)內(nèi)容，根據(jù)不同類型的文章，總結(jié)說明順序的類型。三、課堂練習(xí)下面我們來做兩個課堂小練習(xí)O練習(xí)一練習(xí)一1 .鬧鐘是生活中的常見物品，你的鬧鐘是什么樣的？請選擇合理的說明順序，將他介紹 給大家。想一想，介紹鬧鐘選擇哪種說明順序合適呢？請一位同學(xué)做交流。明確：這是一只紅白相間的鬧鐘，鐘面呈圓形，鐘面的中間是三條指針，時針和分針是黑色 鏤空設(shè)計。秒針是灰藍(lán)色實心設(shè)計，指向數(shù)字的一端，顏色逐漸變淺，環(huán)繞指針一圈有12 個數(shù)字，每個數(shù)字對應(yīng)一個小圓點，其中3、6、9、12相比其他數(shù)字，字體更粗，字號更大， 對應(yīng)的原點為紅色，其

11、他數(shù)字對應(yīng)的原點為黑色，終面的最邊緣為紅色粗邊設(shè)計。中鼎有兩 個紅色半圓型響鈴，分居兩側(cè)，中底的兩只腿支撐起整個鬧鐘。小結(jié)：我們對鬧鐘的介紹運用了空間順序，先介紹中間的鐘面，在介紹中鼎和中底，鐘面部 分采用了從中心到邊緣的空間順序，我們采用空間順序，將鬧鐘的結(jié)構(gòu)特點清楚的介紹給了 大家，這個練習(xí)對同學(xué)們來說難度不大，下面我們再來一個增加一些難度的練習(xí)。自行車，又稱腳踏車岫車，通常是兩輪的小型陸上車輛.自行車在生活中很常見，是一種綠色環(huán)保的交通工具.清根據(jù)說明內(nèi)容的側(cè)重點，選用合適的說明順序，將自行車的特征寫清楚. 1噸I自行車又稱腳踏車或單車，通常是兩輪的小型陸上車輛，自行車在生活中很常見，是

12、一 種綠色環(huán)保的交通工具，請根據(jù)說明內(nèi)容的側(cè)重點，選用合適的說明順序，將自行車的特征 寫清楚。請同學(xué)們看PPT的自行車圖片，試試看能否將他清楚的介紹給大家。我們發(fā)現(xiàn)自 行車雖然很常見，要介紹清楚卻并不容易。介紹一輛自行車，我們首先要知道自行車的一些 零部件是什么？我們再來看一張圖片。這張圖片標(biāo)注了自行車的各個零部件，了解了這些零部件，我們再來介紹這輛自行車是 不是簡單一些了？同學(xué)們想一想，按什么順序來介紹比較合適？接下來老師給大家一張表格, 我們將自行車的零部件進(jìn)行歸類，我們一起來看一下這個表格。系統(tǒng)結(jié)構(gòu)部件名稱車體部分車架、前叉、車把、把橫管、把立管、藪座、藪管等傳動部分腳踏板、鏈條等行動部

13、分前輪、后輪等安全裝置前閘、后閘、反射器、鏈革等其他附件衣架、前泥板、后泥板、支架等練習(xí)二我們將自行車的零部件分為車體部分、傳動部分、行動部分、安全裝置、其他附件5 個方面。車體部分包括車架、前叉、車把、把橫管、把立管、鞍座、鞍管等，傳動部分，包 括腳踏板、鏈條等，行動部分，包括前輪、后輪等。安全裝置，包括前閘、后閘、反射器、 鏈罩等，其他附件包括衣架、前泥板、后泥板、支架等，將自行車的零部件歸類后，我們就 可以一類一類的介紹自行車了。這是按照邏輯順序介紹自行車的。小結(jié)：經(jīng)過這樣的分類后，我們寫作時就可以一類一類的寫。比如我們可以先寫車體部分, 再寫傳動部分，每個部分寫一個自然段，這樣的文章往

14、往條理清晰，不但能使人清楚的了解 自行車的結(jié)構(gòu)特征，也能將自行車的其他特征介紹清楚。設(shè)計說明：通過具體實例，體驗課堂所學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生記憶及能力。四、課堂小結(jié)這節(jié)課我們回顧了說明文常見的三種說明順序，并結(jié)合學(xué)過的課文分析了說明順序的適用范圍。接著我們通過兩個課堂小練習(xí)在實踐中進(jìn)行了運用。用范圍。接著我們通過兩個課堂小練習(xí)在實踐中進(jìn)行了運用。通過以上幾個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，我們知道了說明文介紹事物或闡明事理，目的都在于讓人獲 得知識，合理安排說明順序，有助于充分表現(xiàn)事物或事理本身的特征，也符合人們認(rèn)識事物 或事理的規(guī)律。同學(xué)們在今后的說明文寫作中要注意合理安排說明的順序，運用合理的說明 順序，把說明對象的特征介紹的更清楚明白。設(shè)計說明：回顧內(nèi)容，總結(jié)學(xué)法。五、作業(yè)最后我們再來看一個練習(xí)。隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，自行車的種類、外觀、功能等都在與時俱進(jìn)。如果你是商店導(dǎo)購 員，你會用怎樣的順序向一位年輕都市白領(lǐng)推薦新款的山地自行車呢？請試著寫一段200 字左右的說明性文字，請同學(xué)們仔細(xì)的想一想，也可以找一輛生活當(dāng)中你覺得有特色的自行 車，試試看能不能把它的特點講清楚。同學(xué)們可以課后思考一下這個題目。 設(shè)計說明：引入具體情境，課后鞏固課堂所學(xué)。