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1、牛津英語(yǔ)5B教材分析一、本冊(cè)教材介紹 n 三個(gè)模塊： Module 1 Using my five senses Module 2 My favourite things Module 3 Things around usn 十個(gè)單元 一、本冊(cè)教材介紹八個(gè)雙元音，十個(gè)輔音 一百三十七個(gè)重點(diǎn)單詞二十個(gè)重點(diǎn)句型 主要時(shí)態(tài)為一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)二、教學(xué)進(jìn)度和課時(shí)安排三、四月份完成前五個(gè)單元； 五、六月份完成后五個(gè)單元；期中考試的進(jìn)度為前五個(gè)單元三、具體教學(xué)內(nèi)容分析n Module 1 Unit 1 Use your eyesn 重點(diǎn)單詞12個(gè)(見(jiàn)本書(shū)目錄頁(yè)）n 重點(diǎn)詞組： behind the m
2、ountain/block beside/in front of the block behind my chair inside your bag outside our flat on the clock cut out sthn 重點(diǎn)句型： Where is it?/Where are these? Its/They are Have you got any? Yes, Ive got some Sorry, I havent got any Can you see? Is it?n 難點(diǎn)提示： any與some的用法區(qū)別； in與inside的區(qū)別與聯(lián)系（表示位置時(shí)可互換，有時(shí)不能換如
3、：in the sky, in the tree , in the water)； Is the boys shadow long or short?的回答方式。n 語(yǔ)法歸納： 由where引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句的用法； 方位介詞的用法。n 拓展延伸： 名詞變復(fù)數(shù)的規(guī)則的總結(jié)；水果類單詞的小結(jié)Module 1 Unit 2 Use your earsn 重點(diǎn)單詞13個(gè)(見(jiàn)本書(shū)目錄頁(yè)）n 重點(diǎn)詞組： be careful be quiet ride a bicycle to give sth to sb=give sb sth put sth in/on/over/under/atn 重點(diǎn)句型： Do
4、 you want both? No, theone, please. Do you want theones or theones? Theones, please.n 難點(diǎn)提示： music與musical的區(qū)別（樂(lè)器與音樂(lè)課）； one與ones的區(qū)別； full的含義反義詞（empty, hungry)； awake, asleep與 wake ，sleep的區(qū)別； put it over the paper cup.的含義。n 語(yǔ)法歸納： 選擇疑問(wèn)句的提問(wèn)及回答方式； 一般現(xiàn)在時(shí)的用法； 祈使句的用法。n 拓展延伸： 形容詞及其反義詞的小結(jié)。Module 1 Unit 3 Use y
5、our handsn 重點(diǎn)單詞13個(gè)(見(jiàn)本書(shū)目錄頁(yè)與第11頁(yè)）n 重點(diǎn)詞組： lunch box lunch timen 重點(diǎn)句型： What is it? Its Whoseis it?/are these? Its my=Its mine. Its smooth and shiny.n 難點(diǎn)提示： 名詞性物主代詞與形容詞性物主代詞的區(qū)別與聯(lián)系。n 語(yǔ)法歸納： 由whose引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句的用法及回答方式；名詞性物主代詞的用法。n 拓展延伸： 形容詞及其反義詞的小結(jié)及一些由名詞演變的形容詞的歸納(rainy,windy,shiny,sunny等）。Module 1 Unit 4 Use yo
6、ur five sensesn 重點(diǎn)單詞15個(gè)(見(jiàn)本書(shū)目錄頁(yè)及第十八頁(yè)）n 重點(diǎn)詞組： climb down golden eggs lay some eggs lay sth on=put sth onn 重點(diǎn)句型： I listen/smell/look and see/touch and feel/taste with my sb can Are they the same or different? They are the same/different.n 難點(diǎn)提示： with與and的區(qū)別；golden的含義。n 語(yǔ)法歸納： 一般現(xiàn)在時(shí)的用法；情態(tài)動(dòng)詞can的用法； 選擇疑問(wèn)句的提
7、問(wèn)及回答方式；Module 2 Unit 1 Animals in the zoon 重點(diǎn)單詞11個(gè) branch cage feed pond sign along tigers left right up down n 重點(diǎn)詞組： feed sth with sth on the left/right at half past eight go up the stepsn 重點(diǎn)詞組： walk up the steps walk along Zoo Road at the top ofn 重點(diǎn)句型： What time do you feed the elephants? What do
8、they eat? How much hay do they eat? When do you clean their cage? Where is? Itsn 難點(diǎn)提示： how much的含義； kilo（千克與千米）的含義。n 語(yǔ)法歸納： 方位介詞的用法小結(jié)與由what time和where引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句的用法； 現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)； 時(shí)間的提問(wèn)與回答的方式。 Module 2 Unit 2 Favourite toysn 重點(diǎn)單詞12個(gè) dinosaur favourite puppet soldier computer bicycle aeroplane doll toy robot sk
9、ateboard pandan 重點(diǎn)句型： Which bicycle do you like? I like Who has a bicycle? What colour are the? Both/All thearen 難點(diǎn)提示： all與both的用法區(qū)別；key的另一個(gè)意思。n 語(yǔ)法歸納： 由which, who, what colour引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句的用法；一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法； 再次總結(jié)名詞變復(fù)數(shù)的規(guī)則Module 2 Unit 3 At homen 重點(diǎn)單詞13個(gè) quarter police station supermarket lamp shelf rug pi
10、cture sofa window mirror furniture between besiden 重點(diǎn)句型： Where is Sam? He was The picture was beside the window.n 難點(diǎn)提示： above與on的區(qū)別； lamp與light的區(qū)別； beside相當(dāng)于by或near；sitting-room的同義詞living-room.n 語(yǔ)法歸納： 由where引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句的用法；一般過(guò)去時(shí)的用法； 時(shí)間的表達(dá)方法(past, to)； 方位介詞用法再總結(jié)。Module 3 Unit 1 Colours around usn 重點(diǎn)單詞: w
11、hose mine his hers theirs ours yours cage bench tadpole caterpillar cocoon butterfly duck duckling leaf n 重點(diǎn)句型： 1.Whoseis this? Its 2.Wheres? It isn 難點(diǎn)提示： 1.duckling與 duck的區(qū)別 2.his既是名詞性物主代詞，又是形容詞性的物主代詞。 3.人名后加s的用法同上 4.open既能做形容詞又能做動(dòng)詞 The door is open. Open the door.n 語(yǔ)法歸納： 1.表示顏色單詞的用法； 2.一般過(guò)去時(shí)的用法； 3
12、.用含有whose的問(wèn)句詢問(wèn)物品的歸屬。n 語(yǔ)言功能： 能描述事物的變化過(guò)程。Module 3 Unit 2 Different noisesn 重點(diǎn)單詞： different noise sitting-room quiet spaceship came was were flew afraid noisy score goal loud musical past pop group play music get up drumn 重點(diǎn)詞組： 1.in the sitting-room e in 3.be afraid 4.jump/fly into 5.brush my teeth 6.w
13、ash my face 7.score two goalsn 重點(diǎn)句型： 1.What time is it? Itsn 難點(diǎn)提示： 1.goal 名詞（得）分 two goals score 動(dòng)詞 得（分）score a goal=get a goal 2.brush my teeth=clean my teethn 語(yǔ)法歸納： 用含有what time的問(wèn)句詢問(wèn)時(shí)間； 一般過(guò)去時(shí)的用法。n 語(yǔ)言功能： 能描述自己的一天。Module 3 Unit 3 What is the weather like?n 重點(diǎn)單詞： millimetre storm cloudy degree spring
14、n 重點(diǎn)詞組： 1. a long time ago 2.plant some rice 3. build a new house 4.cut the rice 5. ten millimetres of rain 6.the South China Sean 重點(diǎn)句型： Whats the weather like? Its I like the rain. I dont like the wind.n 語(yǔ)法歸納： 1.一般過(guò)去時(shí)的用法； 2.表示天氣情況的形容詞的用法。n 語(yǔ)言功能： 能描述天氣及表達(dá)自己喜歡的天氣。 四、教學(xué)要求n 音標(biāo)部分要求學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)、會(huì)讀，并能正確讀出單詞。記住常
15、見(jiàn)的字母組合的讀音規(guī)律。n 單詞部分要求掌握單詞的音、形、義和詞類（名詞要知道單、復(fù)數(shù)形式，動(dòng)詞要知道現(xiàn)在分詞和過(guò)去式和單三形式）及使用。n 詞組與句型部分要求達(dá)到能聽(tīng)、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、 會(huì)寫、會(huì)用。n 課文部分要求達(dá)到會(huì)讀、會(huì)譯、會(huì)背誦的程度。五、教學(xué)建議n 加強(qiáng)學(xué)生的朗讀訓(xùn)練，注重聽(tīng)音跟讀練習(xí)，打好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)；n 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)；（利用教材的資料，適當(dāng)增加一些相關(guān)內(nèi)容的文章，作為課外閱讀）n 注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)；n 適當(dāng)增加一些英漢互譯的練習(xí)。六、對(duì)教師的建議n 了解自己的學(xué)生（優(yōu)點(diǎn)和不足）；n 研究全程教材，至少研究36年的教材；n 上網(wǎng)收集資料，補(bǔ)充自己和學(xué)生的課外知識(shí)；n 研究學(xué)生的年齡特點(diǎn)，找到適合學(xué)生的教學(xué)方法，形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。教學(xué)要求n 音標(biāo)部分要求學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)、會(huì)讀，并能正確讀出單詞。記住常見(jiàn)的字母組合的讀音規(guī)律。n 單詞部分要求掌握單詞的音、形、義和詞類（名詞要知道單、復(fù)數(shù)形式，動(dòng)詞要知道現(xiàn)在分詞和過(guò)去式和單三形式）及使用。n 詞組與句型部分要求達(dá)到能聽(tīng)、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、 會(huì)寫、會(huì)用。n 課文部分要求達(dá)到會(huì)讀、會(huì)譯、會(huì)背誦的程度。教學(xué)建議n 加強(qiáng)學(xué)生的朗讀訓(xùn)練，注重聽(tīng)音跟讀練習(xí)，打好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)；n 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)；（利用教材的資料，適當(dāng)增加一些相關(guān)內(nèi)容的文章，作為課外閱讀）n 注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)；n 適當(dāng)增加一些英漢互譯的練習(xí)。6
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