語文六年級上冊古詩三首《浪淘沙》創(chuàng)新教案(五篇)
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1、語文六年級上冊古詩三首浪淘沙創(chuàng)新教案(五篇)小學語文六年級上冊浪淘沙教案設計教學目標1、通過自學,大體理解詩意;2、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦古詩,并能默寫。3、使學生感受到大自然的美,體會作者對雄偉自然的贊美之情。4、感受詩句的優(yōu)美,品味詩人用詞的精妙,進一步培養(yǎng)學生的語感。教學重點、難點理解詩句意思,體會詩人所表達的感情。教學過程一、知詩人,解詩題。1、直接揭題:浪淘沙2、理解詩題,學生結(jié)合課前預習自由說說。(1)浪淘沙:唐教坊曲名。創(chuàng)自劉禹錫、白居易,其形式為七言絕句。后又用為詞牌名。(2)浪淘:波浪淘洗。3、了解詩人。學生交流有關劉禹錫的資料,教師相機引導學生背背積累的劉禹錫的詩
2、,并適時提示學生注意作者與當?shù)氐年P系,了解當時的創(chuàng)作背景。劉禹錫(772-842),唐代詩人,字夢得,洛陽(今河南洛陽)人。是柳宗元的好友,人稱劉柳,因參加永貞革新而被流放,性格豪邁,決不向惡勢力低頭。他的詩也寫得很有豪氣,白居易因而稱他“詩豪”。他的七律和七絕都有許多名篇,而用民歌體裁來寫七絕更是他引人注目的特點,為唐詩中別開生面之作。二、讀通讀順。浪淘沙劉禹錫三、抓字眼,明詩意。1、初讀,理解詞義。浪淘沙:唐教坊曲名。創(chuàng)自劉禹錫、白居易,其形式為七言絕句。后又用為詞牌名。九曲:自古相傳黃河有九道彎。形容彎彎曲曲的地方很多。浪淘:波浪淘洗。簸:掀翻。牽牛織女:銀河系的兩個星座名。自古相傳,織
3、女為天上仙女,下凡到人間,和牛郎結(jié)為夫婦。后西王母召回織女,牛郎追上天,西王母罰他們隔河相望,只準每年七月七日的夜晚相會一次。2、再讀,理解詩意。想一想,為什么這么讀?查字典,聯(lián)系上下文解決。(1)理解第一、二句。(事物的形狀、狀態(tài)。)借助簡筆畫理解。(2)理解第三、四句。(景物的雄偉壯觀,作者的夸張方法。)引導學生聯(lián)想進行理解。(3)學生連起來說說詩意。萬里黃河彎彎曲曲挾帶著泥沙,波濤滾滾如巨風掀簸來自天涯?,F(xiàn)在可以沿著黃河直上銀河去,我們一起去尋訪牛郎織女的家。借用圖片理解。3、品讀,深化理解。名句賞析“如今直上銀河去,同到牽??椗摇!边@首絕句用淘金者的口吻,表明他們以美好生活的向往。同
4、是在河邊生活,牛郎織女生活的天河恬靜而優(yōu)美,黃河邊的淘金者卻整天在風浪泥沙中奔波。直上銀河,同去牛郎織家,寄托了他們心底對寧靜的田園牧歌生活的憧憬。這種浪漫的理想,以豪邁的口語傾吐出來,是一種樸實無華直白的美(1)讀讀詩句,想想意思,是否有新的疑問產(chǎn)生?引導學生發(fā)現(xiàn)問題:(2)引導學生釋疑,在此過程中體會詩人內(nèi)心的豁達與豪邁。三、想意境,熟讀成誦。四、品用詞,練語感。(一)品評“上”字1、詩的每個字都要經(jīng)過仔細推敲,你知道詩中哪個字作者反復推敲才決定用它的嗎?2、猜猜他曾用過哪些字?(到、過、去、)把這些字填進去讀讀,與“上”字比一比,“上”字好在什么地方?小結(jié):是啊!一個“上”字,引發(fā)了我們
5、學生多少聯(lián)想(二)嘗試推敲?,F(xiàn)在,老師讓你們也來當一回小詩人,推敲推敲,琢磨琢磨,該用哪個字合適?并說說為什么。1、姑蘇城外寒山寺,夜半鐘聲客船。(來、去、到、見、)2、風乍起,吹一池春水。(動、皺、翻、起)五、自主小結(jié),自主作業(yè)。1、這節(jié)課,你有什么收獲呢?(引導學生從多方面進行總結(jié))2、你認為這堂課應做什么作業(yè)。(引導學生結(jié)合自己的特長進行鞏固或延伸,如配樂詩朗誦,畫畫情境圖,改寫散文或現(xiàn)代小詩等等)小學語文六年級上冊浪淘沙教案設計古詩誦讀: 浪淘沙(唐劉禹錫)知識與技能:1、 會認“簸”字。2、正確、流利、有感情地朗讀古詩。背誦古詩。過程與方法:學習借助注釋理解古詩大意。體會詩的意境。情
6、感、態(tài)度價值觀:感受詩的意境、節(jié)奏、韻律美,養(yǎng)成課外積累名家名篇的好習慣。教學重、難點:借助注釋理解古詩大意。體會詩的意境。課時安排:一課時教學過程:師生雙邊教學活動方案預設預設修改或生成情況一、復習舊知導入。1、 同學們,你們學過有關劉禹錫的哪些詩呢?誰來給大家背誦一下?2、 今天我們將要學習他的另一首詩。板書課題二、初讀古詩。1、 請同學們觀察書上的插圖,指名說圖意,釋題。2、 學生自讀古詩,要求:讀準字音,不會讀的多讀幾遍。3、 指名認讀生字,注意正音。4、 指名讀古詩,讀中正音。5、 同桌互讀。 再讀古詩,借助注釋和圖理解詩意。三、細讀古詩,感受詩的意境、節(jié)奏、韻律美。1、 指名讀第一
7、行。(1) 說說“九曲”的意思。(2) 解釋這句詩意。 (3) 齊讀這句。 2、 指名讀第二行。(1) 說說“浪淘、簸”的意思。(2) 解釋這句詩意。(3) 齊讀這句。3、 指名讀第三行。(1) 說說“上、銀河”的意思。(2) 解釋這句詩意。(3) 齊讀這句。4、指名讀第四行。 (1)說說:“同”的意思。 (2)解釋這句詩意。 (3)齊讀這句。 5、學生自讀古詩,想想整首詩的意思。6、分組讀、男女生讀詩。7、說說這首詩反映了什么?從哪句體會到的?感情朗讀。8、學生各自背誦古詩四、拓展。請學生回家后再查找劉禹錫的詩進行背誦。板書設計:浪淘沙景:九曲黃河、萬里沙、 浪淘風簸、自天涯 情:直上、同到
8、 (豪情萬丈)3、作業(yè)設計:背誦并默寫古詩、課外查找李禹錫的詩進行背誦。小學語文六年級上冊浪淘沙教案設計教學目標:1.會寫“簸、涯”2個生字。2.有感情地朗讀本課三首古詩,疏通字詞,理解詩歌大意。3.能借助注釋、結(jié)合圖畫、展開想象來理解詩句的意思。感受浪淘沙中黃河磅礴的氣勢和作者豐富的想象,體會其表達的思想感情。4.感受詩句的優(yōu)美,品味詩人用詞的精妙,進一步培養(yǎng)學生的語感。教學重難點:1.有感情地朗讀古詩,背誦古詩。2.理解浪淘沙的詩意,想象詩歌描繪的意境,感受黃河磅礴的氣勢,體會詩人所表達的情感。3.體會詩人豐富奇特的想象和用詞的生動傳神。教學過程:一、激趣導入,揭示課題1.復習導入,激發(fā)興
9、趣。導語:在第一單元,我們學習了三首古詩詞,同學們還能背出來嗎?(指名背誦。)同學們背得真不錯!這三首古詩詞都描繪了大自然的美麗風光,相當有畫面感。今天我們要學的這三首古詩也描繪了大自然的風光,我們先來聽一聽,想一想它們又給我們呈現(xiàn)了怎樣的畫面。2.板書課題:古詩三首。教師播放朗讀音頻,學生聽讀三首古詩,觀賞插圖,進入古詩描繪的情境。二、初讀課文,檢測預習1.初讀古詩,掃清字詞障礙。(1)自由朗讀三首古詩,要求:借助拼音把詩歌讀準確,讀流利。借助課本注釋或者工具書了解不理解的字詞的意思。想想這三首古詩分別講了什么內(nèi)容。(2)指名讀三首古詩,教師相機指導讀正確。著重正音:九曲(q) 浪淘風簸(b
10、) 南朝(cho) 凈無苔(ti) 畦(q) 繞(ro) 闥(t)著重辨形:“簸”要注意下部左邊的“其”,最后一點要小?!袄@”中“堯”是聲旁,有一首“堯字歌”可以用于辨字:堯字歌用水澆,用火燒;手兒撓,尾巴翹;日出東方天剛曉,左邊絞絲彎彎繞。驍勇善戰(zhàn)騎上馬,豐衣足食才富饒。(3)同桌間互相讀,互相正音。(4)齊讀,讀出節(jié)奏。浪淘沙九曲黃河萬里沙,浪淘風簸自天涯。如今直上銀河去,同到牽??椗?。江南春千里鶯啼綠映紅,水村山郭酒旗風。南朝四百八十寺,多少樓臺煙雨中。書湖陰先生壁茅檐長掃凈無苔,花木成畦手自栽。一水護田將綠繞,兩山排闥送青來。(5)學生再讀三首古詩,邊讀邊想,感受詩歌描繪的畫面。畫出
11、自己覺得好或難以理解的字詞。2.播放視頻資料,感受黃河的氣勢,引入新課。過渡:同學們,對三首古詩有了大致的印象后,我們先來學習第一首詩。我們先來看一段關于黃河的錄像??粗S河波濤洶涌、奔流不息的畫面,你們感受到了什么?黃河是我們的母親河,自古以來就有無數(shù)詩人歌頌過她。那么詩人劉禹錫筆下的黃河有著怎樣的風采和神韻呢?我們一起來學一學。3.板書:浪淘沙。(1)學生齊讀詩題,結(jié)合課前預習和課本注釋說一說詩題的意思。(浪淘沙:唐代教坊曲,由劉禹錫、白居易創(chuàng)造。其形式為七言絕句,后又用作詞牌名?!袄颂浴钡囊馑际恰安ɡ颂韵础?。)(2)了解詩人。學生交流有關劉禹錫的資料,教師適時提示學生注意劉禹錫的為官經(jīng)歷
12、,了解他生活的時代背景。(出示資料卡)劉禹錫生平簡介劉禹錫是我國唐代著名的文學家、哲學家。他出生于公元772年,去世于公元842年,字夢得,他自稱是“家本滎上,籍占洛陽”,他的祖上是漢朝的中山靖王劉勝。劉禹錫文學成就非常高,被稱為“詩豪”。他從小誦讀儒家經(jīng)典,貞元九年參加科舉考試,和柳宗元一起進士及第,也一起登博學鴻詞科。但是在考中不久之后劉禹錫因家中長輩去世回家守喪。貞元十六年復出,他在淮南節(jié)度使那里做掌書記,上司杜佑很看重他。貞元十八年,劉禹錫調(diào)任京兆府渭南縣主簿,之后沒過多久就升任監(jiān)察御史。而我們頗為熟悉的大文豪韓愈、柳宗元也都在御史臺任職,他們?nèi)齻€人因為愛好相同,相互欣賞所以很快就成為
13、好朋友,來往密切。貞元二十一年,唐德宗駕崩,唐順宗即位。唐順宗即位后對自己的侍讀王叔文、王伾加以重用,當時的唐朝已經(jīng)有很深的積弊,所以兩人希望改革弊政。劉禹錫和王叔文的關系很好,并且王叔文很欣賞劉禹錫的才華,于是就將劉禹錫升職,協(xié)助自己改革。但是這次改革并沒有成功,由于嚴重觸及頑固派的利益,所以在頑固派的反擊下失敗了。王叔文被賜死,王伾被貶后病亡,劉禹錫等參與變法的人都遭到貶謫。在之后的二十三年中,劉禹錫多次被召回京城,但是又一次次被貶到偏遠之地,郁郁不得志的劉禹錫就這樣開始了自己二十三年的飄零生活。一直到大和元年的時候,劉禹錫才被召回京城擔任東都尚書,之后又回到朝中任主客郎中,以后還擔任過很
14、多官職,最后他因為年紀大了改任一些閑職。在會昌二年的時候,劉禹錫因病在洛陽去世,享年71歲。劉禹錫一生在官場上并不得志,但是他在文學上的成就極高,這也成就了他的一生。三、再讀課文,整體感知以四人學習小組為單位,合作學習浪淘沙。1.讀懂詩歌,理解詩意,不懂的地方做上記號,交流質(zhì)疑。預設一:“九曲”“萬里沙”九曲黃河:自古以來黃河相傳有九曲十八彎的說法。數(shù)千年來生活在這里的大多是少數(shù)民族,其中主要是藏族人民。他們根據(jù)黃河上游的地形、景觀等,將上游諸河段取了更有特色的名稱,如卡日曲、約古宗列曲、扎曲、星宿海、瑪曲、析(賜)支、河曲、九曲、逢留等(藏語中,稱“河”為“曲”)。所謂“九曲十八彎”只是一種
15、概數(shù)的說法,用來形容河套平原上黃河的曲折蜿蜒。萬里沙:這是說黃河水里挾帶著大量泥沙,既寫出了黃河泥沙多的特點,也寫出了黃河之長。這里的“萬里”也不是實指,而是夸張的說法。過渡:大家想看一看黃河遠景嗎?(出示圖片。)這就是九曲黃河,從高空俯瞰,如巨龍蜿蜒盤旋。黃河是中國第二長河,是世界第五大河流,流經(jīng)九個省和自治區(qū)。預設二:“浪淘風簸”明確:“淘”是水流沖刷,淘洗;“簸”是顛動搖蕩。這兩個動詞連用,節(jié)拍非常緊促,渲染出黃河上的險惡風波,河水的洶涌澎湃。預設三:“自天涯”思考:“自”是什么意思?教師出示“自”的幾種釋義:自己;自然,當然;從;由。第三種釋義說得通,“自天涯”是說好像來自遙遠的天邊。
16、預設四:“牽??椗迸@煽椗膫髡f:牽牛和織女是銀河系的兩個星座名。自古相傳織女為天上的仙女,下凡到人間與牛郎結(jié)為夫婦。后西王母召回織女,牛郎追上天,西王母罰他們隔河相望,只準每年農(nóng)歷七月初七的夜晚相見一次。2.學生簡要概括詩意。過渡:我們已經(jīng)理解了字義,那么誰能說出詩意呢?(指名學生回答。)示例:黃河彎彎曲曲挾帶著泥沙,波浪滾滾好像來自天邊。現(xiàn)在可以沿著黃河直上銀河去,一起去尋訪牛郎織女的家。四、品讀欣賞,深入探究1.品味古詩描繪的意境,想象畫面,指導朗讀。(1)品讀第一、二句詩,教師提問,指導朗讀。思考:自古黃河就與“雄偉”聯(lián)系在一起,你能從哪些詞語體會到黃河的雄偉壯觀?(九曲黃河、浪淘風
17、簸。)朗讀提示:讀出黃河雄偉壯闊、氣勢磅礴的力量美。(2)品讀第三、四句詩,教師提問,指導朗讀。思考:品評“上”字。這個字用得好嗎?可否改為“到、過、去”?預設:詩的語言精練,其中的每個字都要經(jīng)過推敲,也就是古人常說的“煉字”。這里引導學生品讀“上”,就是讓他們體會詩歌用字的精練。教師可以讓學生把其他字填到詩中讀一讀,看效果有何不同?!吧稀蹦芙o人一種勇往直前、知難而進的聯(lián)想,因為要逆著洶涌的河水而上不是一件容易的事。用其他字則不會有這種聯(lián)想。假設我們隨著詩人的腳步去到了牽??椗募?,想象一下會看到怎樣的畫面?(如:男耕女織、互敬互愛。)朗讀提示:最后一句要由豪邁轉(zhuǎn)為輕柔,讀出牛郎織女家的寧靜美
18、好。(3)小組交流,說說自己最欣賞詩中哪一句所描繪的畫面。示例:生1:我喜歡“九曲黃河萬里沙”一句。讀到這一句,我的眼前仿佛浮現(xiàn)出黃河自西向東綿延,像一條巨龍穿行在大地上的情形。生2:我喜歡第二句。讀到這一句,我仿佛聽到了黃河咆哮的聲音,仿佛看到了濁浪滔天的情形,感受到了黃河磅礴的氣勢。讀這一句詩時我還想到了李白的詩句“黃河之水天上來,奔流到海不復回”。生3:我喜歡最后兩句。讀這兩句,我仿佛看到了一個人撐著小船,在波濤洶涌的河水中逆流而上,毫不畏懼。經(jīng)歷了一番拼搏之后,他終于到達銀河,銀河是那么寧靜,那么美好。2.拓展閱讀。朗讀浪淘沙組詩中的其他幾首,體會詩歌的豐富內(nèi)涵。過渡:詩人用精練的語言
19、將現(xiàn)實中洶涌的黃河與想象中靜謐的銀河相融,這是多么奇?zhèn)サ南胂蟀?!但是詩歌的妙處就在于給人以無窮的聯(lián)想,這首詩真的只是描述了自然界中奇?zhèn)サ木坝^和詩人神奇的想象嗎?我們對此不做過深的理解,但我們可以結(jié)合其他幾首詩來思考一下。浪淘沙一共有九首,我們挑出幾首有代表性的詩作,大家讀一讀,再結(jié)合我們今天學的詩想一想,說不定會有新的體會。(出示課件)浪淘沙其六日照澄洲江霧開,淘金女伴滿江隈。美人首飾侯王印,盡是沙中浪底來。譯文朝陽照在江霧初開的小洲上,淘金的女伴早已布滿江濱。美人的首飾和侯王的金印,全都是從沙中浪底淘來的黃金。浪淘沙其八莫道讒言如浪深,莫言遷客似沙沉。千淘萬漉雖辛苦,吹盡狂沙始到金。譯文不要
20、說讒言如同兇惡的浪濤一樣令人恐懼,也不要說被貶之人好像泥沙一樣在水底埋沉。要經(jīng)過千遍萬遍的過濾,歷盡千辛萬苦,最終才能淘盡泥沙得到閃閃發(fā)光的黃金。預設:關于課文中這首浪淘沙的理解眾說紛紜,有的說是以淘金女的口吻講述了淘金的艱辛,表達了她們對“牛郎織女”那樣幸福生活的向往;有的說銀河在這里指朝廷,“浪淘風簸”指詩人為官生涯中無數(shù)次的坎坷動蕩,但盡管如此,詩人仍然不屈服,以一種昂揚向上的態(tài)度面對生活,體現(xiàn)了他的豪邁情懷。對學生來說,能有感情地朗讀詩歌,理解本詩中奇特的想象,想象詩中描寫的畫面即可。有興趣的學生可以結(jié)合時代背景去探索更深層的含義。五、朗讀悟情,背誦積累1.有感情地朗讀全詩,舉行配樂朗
21、讀比賽。預設:可以指名朗讀,配上適當?shù)谋尘耙魳罚o學生渲染出恰當?shù)臍夥?。好詩不厭百回讀,在學完全詩后,通過各種形式鼓勵學生讀詩,還可進行小評比,看哪位學生讀得最好。2.想象畫面,結(jié)合板書,學生試背。3.延伸拓展,豐富積累。(1)課外搜集描寫黃河的古詩詞。(2)課外搜集劉禹錫的其他名詩,讀一讀,背一背。六、作業(yè)設計,鞏固提升完成本課對應訓練。小學語文六年級上冊浪淘沙教案設計一、教學要求:1、學習生字:淘、簸、涯。2、有感情地朗讀古詩,背誦古詩。3、理解古詩的內(nèi)容,想象詩句描繪的畫面,體會詩歌表達的感情。二、教學重點、難點:1、有感情地朗讀古詩,背誦古詩。2、把對句子的理解和想象結(jié)合起來,體會詩歌
22、表達的情感。三、教學準備:1、課前收集有關作者及其作品的資料。2、多媒體課件。四、教學課時:一課時五、教學過程:一、創(chuàng)設情境,導入課文。1上課前,我們一起觀看一段關于黃河的錄像。播放課件:黃河波濤洶涌、奔流不息的畫面你看到了什么?感受到了什么?2這節(jié)課,讓我們一起去感受唐代詩人劉禹錫筆下黃河的風采神韻吧!3板書課題:浪淘沙。齊讀課題。二、檢查預習,交流資料。1通過預習,你有什么收獲?2誰愿意為大家讀一讀這首詩?個別讀、集體讀同桌對讀3檢查自學生字情況。三、精讀古詩,理解詩句。1學習第1、2句。(1)出示詩句“九曲黃河萬里沙,浪淘風簸自天涯”。(2)指名讀、全班齊讀詩句。(3)分小組學習、交流。
23、你讀懂了什么?還有哪些是你不懂的?(4)學習匯報。教師隨機答疑。(板書:浪淘風簸)(5)咱們可以用什么詞概括黃河給你留下的印象?(板書:氣勢雄偉)(6)同學們,下面就讓我們通過朗讀把黃河的這種雄偉壯麗、氣勢磅礴的力量美表現(xiàn)出來吧!自由朗讀、指名讀、分組讀。2學習第3、4句。(出示3、4句詩)(1)全班齊讀。(2)詩人想直上銀河去做什么呢?(板書:直上銀河)(3)讓我們隨著詩人的腳步,沿著黃河順流之上,到那天上的銀河之畔,探訪牛郎和織女。男、女生讀詩句。(板書:想象寫實)3指導朗讀。4誰能用自己的話說說詩的意思?5嘗試背誦。(指名背。全班背。)四、拓展延伸,保護黃河。1詩人向我們展示雄偉壯麗、氣
24、勢磅礴的黃河。黃河歷經(jīng)千年,如今怎樣呢?讓我們一起去看一看吧。出示黃河被污染的素材。2你看到了什么?你的心情怎樣?3請同學們開動腦筋,發(fā)揮我們的聰明才智,為保護我們的母親河獻計獻策。板書:23浪淘沙浪淘風簸直上銀河(寫實)(想象)氣勢雄偉小學語文六年級上冊浪淘沙教案設計【教學目標】1、認識“簸”字,會寫“簸”字。2、引導學生通過反復朗讀古詩,體會詩歌的意境,了解詩歌的意思。3、入情入境學習古詩,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,想象能力以及互相交往,合作學習的能力。【學習重點、難點】1、學習借助注釋初步理解古詩大意,體會詩的意思。2、體會詩人的思想感情。【教學準備】多媒體課件【教學過程】一、談話導入1、播放
25、課件少兒金曲春曉,學生傾聽。2、古詩是中國古代文學的一朵奇葩,從我們剛進牙牙學語開始,春曉靜夜思就一直伴我成長,今天,我請同學來背一背知道的古詩。設計意圖:通過課件歌曲能激發(fā)學生的學習興趣,背古詩能有效的調(diào)動課堂氣氛。二、復習學習古詩的方法1、今天,我們又要學一首古詩浪淘沙,在學古詩之前,我請同學來說一說古詩的學習方法。解詩題知作者誦讀全詩抓字眼,明詩意,理解大意品意境,悟感情。設計意圖:古詩學習方法的復習,為學生自主學習古詩指明了方法和步驟,能讓學生有目標有方法的學習。三、學習古詩1、小組合作,學習古詩。根據(jù)注釋解詩題?;ハ嘟涣髻Y料,了解作者劉禹錫。將古詩讀正確、流利。根據(jù)注釋理解大意。2、
26、集體反饋指名讀。糾音曲(q) b簸(根據(jù)注釋糾正“q”,重點指導書寫“簸”右下邊是“皮”字)交流理解詩意教師點評:喂,你說得真好,能根據(jù)注釋來理解詩意,不過老師有點疑問,九曲黃河,你為什么不說千曲,百曲呢?真的是萬里沙嗎?生:這里是夸張的手法,自古以來黃河相傳就有九曲十八彎的說法。設計意圖:本環(huán)節(jié)的教學主要以學生自主學習、合作學習為主,訓練了學生獨立學習古詩的能力,突破難點。3、品味古詩意境,指導朗讀。自古“黃河”就與“雄偉”聯(lián)系在一起,你能從哪些詞體會到黃河雄偉壯觀?生:“九曲黃河”“浪淘風簸”師:你能讀出這種氣勢嗎?學生讀,全班讀??吹酱蠹易x詩這么積極,老師也想來讀一讀,請給老師一點溫馨提
27、示?生:希望老師能把詩讀準,聲音洪亮。生:希望老師把“九曲黃河”“良淘風簸”讀重些,豪邁些。生:讀出黃河的雄偉壯觀。教師讀,學生挑戰(zhàn)設計意圖:抓住重點詞朗讀品味詩歌意境,在讀中悟情,在讀中感悟黃河的雄偉壯觀,巧妙采用給教師的溫馨提示,既能讓學生掌握朗讀技巧,又充分調(diào)動學生積極性,做到師生互動。自由朗讀第三四句,想象一下牛郎織女家是什么樣子的?表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情?可以畫出來,也可以用一段話寫出來。學生交流,展示。對比:黃河是雄偉壯觀的,可淘金女的眼里卻是十分兇險的,每天她們都要冒著生命危險去淘金,她們生活怎樣,牛郎織女生活又怎樣?讀到這表達了怎樣的思想感情?小結(jié):牛郎織女生活的天河恬靜優(yōu)美,直上銀河,同去牛郎織女家,寄托了對寧靜田園牧歌生活的向往。指導朗讀三、四句。設計意圖:通過想象、作畫、描述牛郎織女的生活,然后和淘金女的生活進行對比,通過朗讀,體會詩人的情感。背誦全詩。四、拓展延伸浪淘沙(2)日照澄洲江霧開,淘金女伴滿江隈。美人首飾侯王印,盡是江中浪底來。運用已學古詩的方法,自主學習古詩。設計意圖:以一篇帶多篇,訓練學生學習古詩的能力。五、作業(yè)1、背誦古詩。2、根據(jù)古詩發(fā)揮想象,自由編寫故事。情節(jié)合理,語言要生動。設計意圖:訓練學生的想象能力和語言表達能力。
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