教案：清華版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案.doc

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1、.第一課 推開智慧門信息和信息技術(shù)2第二課 認(rèn)識(shí)新伙伴計(jì)算機(jī)4第三課 牽手指揮棒使用鼠標(biāo)6第四課 從容上陣使用鍵盤8第五課 航天夢(mèng)喜圓“形狀”與填充工具10第六課 金龜樂(lè)悠悠“鉛筆”、“橡皮”工具和移動(dòng)11第七課 熊貓慶生日旋轉(zhuǎn)和復(fù)制、粘貼13第八課 小雞水墨畫“刷子”工具14第九課 趣味敲字母英文輸入15第十課 妙計(jì)打漢字漢字輸入17第十一課 智能輸詞句詞組和整句的輸入19第十二課 寫字萬(wàn)花筒字型、手寫、語(yǔ)音輸入21第十三課 曲項(xiàng)向天歌輸入、設(shè)置文字23第十四課 一句一景色“復(fù)制”和“剪裁”圖片25第十五課 蜻蜓立小荷“粘貼”和“旋轉(zhuǎn)”圖片27第十六課 月夜思故鄉(xiāng)圖形組合29課 題第一課 推

2、開智慧門信息和信息技術(shù)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：了解什么是信息，什么是信息技術(shù)。過(guò)程與方法：認(rèn)識(shí)信息，了解人類通過(guò)獲取信息、存儲(chǔ)信息來(lái)進(jìn)行傳遞信息以及加工和應(yīng)用信息。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣和探索計(jì)算機(jī)知識(shí)的熱情。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)信息、獲取信息、存儲(chǔ)信息。難點(diǎn)：加工和應(yīng)用信息、傳遞信息。教 具多媒體課件課時(shí)安排一課時(shí)教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)過(guò)程一、新課導(dǎo)入：我的身邊充滿了大量的信息，信息就是對(duì)人們有用的消息，我們的學(xué)習(xí)、工作和生活都離不開信息。今天，我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)信息、了解信息。二、講授新課：1、認(rèn)識(shí)信息通過(guò)多媒體實(shí)例讓學(xué)生知道什么是信息。圖書館、交通指示牌、上課時(shí)獲取的知識(shí)、電子產(chǎn)

3、品的網(wǎng)絡(luò)通訊都是大量的信息，對(duì)人們有用的消息就是信息。2、獲取信息獲取信息的途徑：人類通過(guò)眼、耳、口、鼻、手等感覺(jué)器官來(lái)獲取信息。為了更有效地獲取信息，人們發(fā)明了許多獲取信息的工具，使自己看得更遠(yuǎn)、聽(tīng)得更清楚、感覺(jué)得更鮮活。例如：哈勃望遠(yuǎn)鏡、蛟龍深海探測(cè)器、聽(tīng)診器、雷達(dá)等。3、存儲(chǔ)信息古時(shí)候，人們?cè)ㄟ^(guò)結(jié)繩、刻巖等方法記事，后來(lái)發(fā)明了文字、紙張和印刷術(shù)，人們用書籍來(lái)保存各種信息?，F(xiàn)在，人們利用更先進(jìn)的手段來(lái)保存信息。例如：竹簡(jiǎn)、留聲機(jī)、錄音機(jī)、光盤、存儲(chǔ)卡、U盤等。4、 傳遞信息：古時(shí)候，人們?cè)梅榛鹄菬焷?lái)傳遞信息，有了文字和紙張后，人們通過(guò)書信來(lái)傳遞信息，后來(lái)發(fā)明了電報(bào)、電話?，F(xiàn)在，網(wǎng)絡(luò)在信

4、息的傳遞上起著巨大而顯著的作用。例如：3G電話、衛(wèi)星通訊、視頻聊天等。5、加工和應(yīng)用信息：人們對(duì)獲取的信息進(jìn)行加工處理，使信息更好地為人類所用。那么，計(jì)算機(jī)是現(xiàn)代人們處理信息的最得力的工具。例如：智能醫(yī)療儀器、交通指揮中心、遠(yuǎn)程計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)控制系統(tǒng)、電子排版出版、氣象云圖，圖像處理系統(tǒng)。衛(wèi)星發(fā)射，控制系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、只能機(jī)器人等等。三、小結(jié)：1、信息就在我們的身邊，我們的學(xué)習(xí)、工作和生活都離不開信息。2、在信息的獲取3、鼠標(biāo)的基本操作。分層作業(yè)設(shè)計(jì)正確的開機(jī)關(guān)機(jī)練習(xí)教學(xué)反思本課是小學(xué)信息技術(shù)第一節(jié)課，著重讓學(xué)生了解什么是信息，在日常生活中，信息的存在的形式。信息的傳播途徑，傳播方式，并且介

5、紹計(jì)算機(jī)發(fā)展史。本節(jié)課內(nèi)容理論性較強(qiáng)，講解時(shí)學(xué)生容易產(chǎn)生疲勞，所以在講課時(shí)我不斷的用例子說(shuō)明，把學(xué)生經(jīng)?？吹膭?dòng)畫片和信息聯(lián)系起來(lái)，這樣容易提供學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。課 題第二課 認(rèn)識(shí)新伙伴計(jì)算機(jī)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：了解計(jì)算機(jī)的組成和用途認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)桌面過(guò)程與方法：認(rèn)識(shí)鼠標(biāo)了解鼠標(biāo)的四種基本操作情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣和探索計(jì)算機(jī)知識(shí)的熱情。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的桌面和鼠標(biāo)難點(diǎn)是鼠標(biāo)的四種基本操作。教 具多媒體計(jì)算機(jī)課時(shí)安排一課時(shí)教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)過(guò)程一、新課導(dǎo)入：教師請(qǐng)學(xué)生來(lái)描述生活中所見(jiàn)的計(jì)算機(jī)激起學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的關(guān)注由此引入新課。二、授課：1、認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)老師向?qū)W生介紹計(jì)算機(jī)的

6、種類：臺(tái)式計(jì)算機(jī)、便攜式計(jì)算、掌上計(jì)算機(jī)。師：計(jì)算機(jī)在我們的生活中隨處用到有同學(xué)知道嗎？生回答。介紹計(jì)算機(jī)的用途及功能。2、打開計(jì)算機(jī)教師演示計(jì)算機(jī)的打開方式。注意一正確引導(dǎo)學(xué)生比如按電源開關(guān)的力度系統(tǒng)開機(jī)時(shí)屏幕的變化等。3、計(jì)算機(jī)桌面進(jìn)入系統(tǒng)后介紹桌面的各種工具。5、 計(jì)算機(jī)的基本操作教師演示鼠標(biāo)的正確使用方法并引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。注意正確的握鼠標(biāo)的方式、力度等。小結(jié)：1、計(jì)算機(jī)的組成2、桌面的組成3、鼠標(biāo)的基本操作。分層作業(yè)設(shè)計(jì)正確的開機(jī)關(guān)機(jī)練習(xí)教學(xué)反思本節(jié)課通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生玩“掃雷”游戲，進(jìn)一步鞏固了鼠標(biāo)的四個(gè)基本操作，大部分學(xué)生能夠熟練地操作鼠標(biāo)，由于在前一節(jié)課已講過(guò)關(guān)機(jī)的方法，本節(jié)課學(xué)生能能夠

7、正確的關(guān)閉“掃雷”游戲，以及正確的關(guān)閉計(jì)算機(jī)。但是，在上課講解掃雷游戲的玩法時(shí)，沒(méi)有充分的調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，在今后的教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，使信息技術(shù)課更有意思。課 題第三課 牽手指揮棒使用鼠標(biāo)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：通過(guò)“掃雷游戲”激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。過(guò)程與方法：掌握鼠標(biāo)的基本操作掌握正確的關(guān)機(jī)操作情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)了解網(wǎng)絡(luò)游戲只是學(xué)習(xí)之余的一項(xiàng)放松心情的事情不能當(dāng)作必須做的事情去做。重點(diǎn)難點(diǎn)1、重點(diǎn)是練習(xí)并掌握鼠標(biāo)的基本操作。2、難點(diǎn)是掌握正確的關(guān)機(jī)方法。教 具多媒體計(jì)算機(jī)課時(shí)安排一課時(shí)教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)過(guò)程一、新課導(dǎo)入：回顧計(jì)算機(jī)的娛樂(lè)功能引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的

8、娛樂(lè)功能。強(qiáng)調(diào)游戲只是計(jì)算機(jī)娛樂(lè)的一個(gè)部分不可沉迷游戲。二、授課：1、 啟動(dòng)游戲教師向?qū)W生演示游戲的啟動(dòng)步驟。認(rèn)識(shí)開心果連連看小游戲的界面。2、 開始連連看比賽教師向?qū)W生講解連連看游戲的規(guī)則和玩法回顧鼠標(biāo)操作的要領(lǐng)。讓學(xué)生分組玩游戲。3、 游戲結(jié)束4、 關(guān)閉游戲引導(dǎo)學(xué)生關(guān)閉連連看游戲。5、關(guān)閉計(jì)算機(jī)講解正確的關(guān)機(jī)方法?！伴_始”“關(guān)機(jī)”“確定”。三、小結(jié)：1、總結(jié)鼠標(biāo)的四種基本操作及要領(lǐng)。2、解答學(xué)生在操作中遇到的問(wèn)題。分層作業(yè)設(shè)計(jì) 學(xué)生上機(jī)練習(xí)1、掌握鼠標(biāo)的使用技巧。 2、通過(guò)連連看游戲，掌握打開程序和關(guān)閉程序的方式。 3、學(xué)生練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。教學(xué)反思鼠標(biāo)的使用這一課是學(xué)生第一次接觸“畫圖

9、”程序，初步認(rèn)識(shí)“畫圖”并學(xué)習(xí)使用“直線”和“矩形”工具進(jìn)行畫圖。我在教學(xué)這一課的時(shí)候，首先以幾幅圖畫引入教學(xué)，讓學(xué)生猜猜老師是用什么畫的，順其自然地引出了“畫圖”程序，引出了本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，此環(huán)節(jié)既增強(qiáng)了學(xué)生的審美意識(shí)，又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)使用“畫圖”的興趣。然后我會(huì)一步步地引導(dǎo)學(xué)生去啟動(dòng)“畫圖”程序，認(rèn)識(shí)“畫圖”窗口，學(xué)習(xí)用“直線”和“矩形”工具畫出樓房，畫出美麗的家園。課 題第四課 從容上陣使用鍵盤教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：了解鍵盤各部分的名稱。過(guò)程與方法：掌握鍵盤的使用方法，以及鍵盤打字的鍵位。情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)能夠熟練掌握鍵盤打字的技巧，學(xué)會(huì)十指合作進(jìn)行鍵盤打字，從而懂得分工合作

10、在生活學(xué)習(xí)中是非常重要的，以培養(yǎng)學(xué)生合作精神。重點(diǎn)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)鍵盤 了解鍵位和打字指法，理解分工合作的重要性。教 具多媒體課件課時(shí)安排一課時(shí)教 學(xué) 過(guò) 程教 學(xué) 過(guò) 程一、新課導(dǎo)入：鍵盤是計(jì)算機(jī)主要的輸入工具，我們用鍵盤輸入英文、中文和各種符號(hào)，也可以用它輸入各種命令來(lái)操作計(jì)算機(jī)。二、講授新課：1、 認(rèn)識(shí)鍵盤：通過(guò)出示鍵盤圖讓學(xué)生了解常見(jiàn)的計(jì)算機(jī)鍵盤及分區(qū)。2、 手指分工：通過(guò)“金山打字通”讓學(xué)生初步嘗試手指的分工。3、 鍵盤練習(xí)：通過(guò)“金山打字通”中的初級(jí)鍵位練習(xí)，讓學(xué)生初步了解常用打字的方法。4、 彈“電腦鋼琴”：打開“電腦鋼琴”讓學(xué)生通過(guò)彈奏歌曲，熟悉鍵盤鍵位和指法。三、課堂小結(jié)：1、了解鍵

11、盤的分區(qū)。2、了解手指分工。3、熟悉鍵盤鍵位。分層作業(yè)設(shè)計(jì)1、使用“金山打字通”嘗試輸入英文字母。了解手指分工，并初步掌握指法。2、在電腦鋼琴上，彈奏一首你喜愛(ài)的歌曲。教學(xué)反思 指法是非常枯燥的，如果教師一開始直接講解手指的擺放要求和指法要點(diǎn)，學(xué)生不但學(xué)的很累，而且很不愿學(xué)，更加不能強(qiáng)迫其練習(xí)了。我在教學(xué)中就采取游戲引入的方法，先讓學(xué)生玩金山打字通，比賽誰(shuí)的成績(jī)好或者與老師比賽。學(xué)生在“青蛙過(guò)河”等游戲的實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，要取得好成績(jī)就必須練習(xí)好指法。于是就有人提出如何能夠打得又對(duì)又快。在這種情況下，老師再講解指法練習(xí)，學(xué)生學(xué)得就很認(rèn)真。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)后，學(xué)生們?cè)偻孢@個(gè)游戲時(shí)就感到輕松自如了。這

12、樣，既保持了學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的熱情，還可以促使學(xué)生自覺(jué)去學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)。當(dāng)然這是相對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生而言的。課題第五課 航天夢(mèng)喜圓“形狀”與填充工具教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：初步認(rèn)識(shí)“畫圖”程序，學(xué)會(huì)啟動(dòng)和關(guān)閉“畫圖”程序。過(guò)程與方法：通過(guò)“畫發(fā)射火箭”圖，初步了解畫圖程序中的基本“形狀”，并會(huì)給形狀填充顏色。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力和審美能力。課前準(zhǔn)備多媒體課件課時(shí)安排一課時(shí)教 學(xué) 過(guò) 程學(xué)習(xí)活動(dòng)安排活動(dòng)目的活動(dòng)形式教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)活動(dòng)一導(dǎo)入新課啟發(fā)學(xué)生留心觀察周圍事物。出示各種形狀實(shí)物，并對(duì)各個(gè)形狀進(jìn)行簡(jiǎn)單組合。觀察形狀組合出的物體，了解形狀?；顒?dòng)二讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)火箭是由基本形

13、狀組成的培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。展示“發(fā)射火箭圖”的畫法，讓學(xué)生從感官上初步認(rèn)識(shí)形狀的組合。仔細(xì)觀察“火箭發(fā)射圖”看看“火箭”和“發(fā)射塔”都是由哪些基本形狀組成的。教學(xué)反思本節(jié)課是學(xué)習(xí)“畫圖”軟件的第二節(jié)課。在學(xué)生掌握了“矩形”工具后，本節(jié)課學(xué)習(xí)“橢圓”工具。上課時(shí)演示用若干集合圖形，組成器物的過(guò)程，使學(xué)生較好的理解了“小茶碗”的畫法。在學(xué)生練習(xí)時(shí)，有些學(xué)生對(duì)鼠標(biāo)的操作不是很熟練，對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行了單獨(dú)的知道，在保存文件時(shí)，大部分學(xué)生不會(huì)輸入法，學(xué)生在練習(xí)時(shí)有困難，所以又進(jìn)行了一次講解，效果較好，大部分學(xué)生能夠保存自己的圖片。課題第六課 金龜樂(lè)悠悠“鉛筆”、“橡皮”工具和移動(dòng)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：掌握

14、“鉛筆”工具的使用能夠綜合運(yùn)用前面所學(xué)的知識(shí)和技能畫出金魚缸和里面的金魚。過(guò)程與方法：通過(guò)分步驟畫魚缸、畫小魚的過(guò)程初步掌握“鉛筆”、“橡皮”工具的使用，通過(guò)把畫好的小魚放進(jìn)魚缸的過(guò)程初步掌握移動(dòng)的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生從生活中尋找美、發(fā)現(xiàn)美、從而創(chuàng)造美的能力。學(xué)習(xí)資源學(xué)生預(yù)習(xí)準(zhǔn)備：熟悉畫圖程序的啟動(dòng)方法認(rèn)識(shí)畫圖程序中的葛總工具。教師課前準(zhǔn)備：多媒體課件。課時(shí)安排一課時(shí)教 學(xué) 過(guò) 程學(xué)習(xí)活動(dòng)安排活動(dòng)目的活動(dòng)形式教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)活動(dòng)一復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容。1、復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的基本形狀的組合。2、復(fù)習(xí)移動(dòng)的操作要領(lǐng)。1、認(rèn)真聽(tīng)老師講解。2、仔細(xì)看老師演示?；顒?dòng)二 學(xué)習(xí)曲線工具的使用。1、

15、 講解并演示鉛筆工具的操作要領(lǐng)。2、 指到學(xué)生用“橢圓”工具和“橡皮”工具相結(jié)合畫出漂亮的魚缸。3、 讓學(xué)生學(xué)會(huì)初步掌握移動(dòng)的方法。1、 認(rèn)真聽(tīng)老師講解仔細(xì)看老師的演示。2、用“鉛筆”工具化小魚。用“橢圓”和“橡皮”工具相結(jié)合，畫“魚缸”。3、使用“移動(dòng)”將“小魚”放進(jìn)“魚缸”里?；顒?dòng)三用已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)畫出花邊的其他元件組合成花邊。1、 啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作自己喜歡的畫。2、 啟發(fā)學(xué)生嘗試使用其他工具來(lái)輔助作畫。1、用橢圓畫出花瓣。2、用復(fù)制-粘貼的方法將花瓣組合成花朵?；顒?dòng)四總結(jié)1、 總結(jié)本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2、 啟發(fā)學(xué)生用學(xué)過(guò)的知識(shí)畫出身邊的事物。1、 認(rèn)真聽(tīng)老師講解?？偨Y(jié)學(xué)到的畫

16、圖軟件使用技能。分層作業(yè)設(shè)計(jì)用畫圖軟件畫出小小魚缸可參見(jiàn)課本圖6.1。教學(xué)反思在完成任務(wù)二的時(shí)，由于受到任務(wù)一的影響，很多學(xué)生都順著任務(wù)一的思路用“選定”工具復(fù)制小魚，有些學(xué)生復(fù)制小魚的時(shí)，把水波也復(fù)制了的，就選擇 “橡皮擦”工具擦掉水波。只有極少數(shù)學(xué)生嘗試“任意形狀的裁剪”工具。這個(gè)任務(wù)對(duì)于很多學(xué)生自主探究相對(duì)比較難。接下來(lái)，學(xué)生在嘗試“把小魚變小”時(shí)，部分學(xué)生使用“拉伸和扭曲”菜單，并且設(shè)置“拉伸”的水平和垂直值。少部分學(xué)生使用“矩形選定”把圖形變小。大部分學(xué)生探究無(wú)果。課 題第七課 熊貓慶生日旋轉(zhuǎn)和復(fù)制、粘貼教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)使用“旋轉(zhuǎn)”和“復(fù)制”、“粘貼”的技巧。過(guò)程與方法：通過(guò)

17、畫“熊貓慶生日”掌握“旋轉(zhuǎn)”和“復(fù)制”、“粘貼”的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)懂得舉一反三，能夠發(fā)揮各自的想象力，創(chuàng)作出更美的圖畫。課前準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。教師準(zhǔn)備：多媒體課件。課時(shí)安排一課時(shí)學(xué)習(xí)活動(dòng)安排活動(dòng)目的學(xué)習(xí)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)過(guò)程任務(wù)一調(diào)整圖片的大小和底色。仔細(xì)看老師的示范，觀察調(diào)整圖片大小和底色的方法。任務(wù)二畫熊貓。通過(guò)看老師畫熊貓的方法步驟，了解畫熊貓的方法。任務(wù)三通過(guò)復(fù)制粘貼，組合熊貓。通過(guò)認(rèn)真看老師畫熊貓，初步了解“復(fù)制”“粘貼”和“移動(dòng)”的使用方法。課堂小結(jié)1、 總結(jié)本次課的學(xué)習(xí)內(nèi)容2、 強(qiáng)調(diào)復(fù)制粘貼的技巧。認(rèn)真聽(tīng)講。提出疑惑。分層作業(yè)設(shè)計(jì)一般同學(xué)：

18、自己動(dòng)手，嘗試?yán)L制“熊貓”。熟練的同學(xué)：自己動(dòng)手，嘗試?yán)L制“熊貓慶生日”圖。教學(xué)反思本節(jié)課涉及了的前面所學(xué)的畫圖、填色、復(fù)制、選擇、移動(dòng)圖形、圖形拼接，以及新學(xué)的圖形變化。本節(jié)課是一次綜合練習(xí)，也是對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固。教師總結(jié)本課所學(xué)的六種畫圖工具，各小組展示作品，讓學(xué)生自己評(píng)一評(píng)誰(shuí)是今天的電腦小畫家，教師作適當(dāng)提示，但不直接評(píng)價(jià)誰(shuí)優(yōu)誰(shuí)差。鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)進(jìn)一步實(shí)踐畫圖工具的使用，畫出一些美麗的圖畫送給爸爸媽媽。課 題第八課 小雞水墨畫“刷子”工具教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)“畫小雞”。過(guò)程與方法：掌握“刷子”工具的使用方法和技巧。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)初步體會(huì)中國(guó)畫的魅力，知道祖國(guó)的

19、文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，從而激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)思想。課前準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。教師準(zhǔn)備：多媒體課件。課時(shí)安排一課時(shí)教 學(xué) 過(guò) 程學(xué)習(xí)活動(dòng)安排學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)形式教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)活動(dòng)一任務(wù)導(dǎo)航通過(guò)觀看范畫，了解中國(guó)畫的魅力。觀看范畫，體會(huì)國(guó)畫的意境?；顒?dòng)二畫小雞示范畫小雞的步驟，讓學(xué)生觀察畫法。仔細(xì)觀看，了解電腦繪畫技巧?；顒?dòng)三復(fù)制相對(duì)的小雞通過(guò)“翻轉(zhuǎn)”和“重新調(diào)整圖片大小”將多只小雞組合在一幅畫里。觀看畫法和“翻轉(zhuǎn)”、“重新調(diào)整圖片大小”學(xué)會(huì)組合?；顒?dòng)四畫蚯蚓畫櫻桃觀察范畫中的蚯蚓，想想蚯蚓和櫻桃的外形特征指名讓幾名學(xué)生自己動(dòng)手試著畫蚯蚓和櫻桃。作業(yè)設(shè)計(jì)試著在“畫圖”程序中臨摹國(guó)畫“大熊貓”。教學(xué)反思情

20、景導(dǎo)入時(shí)讓學(xué)生復(fù)制貝貝，大部分學(xué)生表現(xiàn)出非常高的熱情，都很想嘗試。90%的學(xué)生都會(huì)選擇“選定”工具，有部分操作能力差一點(diǎn)的學(xué)生在選定圖形后，不懂得如何復(fù)制，他們通過(guò)書本，或者小組成員、老師的指導(dǎo)，基本上能掌握復(fù)制和粘貼的操作。并且受前面學(xué)習(xí)的工具的影響，學(xué)生學(xué)會(huì)了嘗試不同“模式”，很快就嘗試出“透明”與“不透明”模式。任務(wù)一的進(jìn)行比較順利。課題第九課 趣味敲字母英文輸入教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：初步掌握用“寫字板”程序進(jìn)行打字練習(xí)。2、過(guò)程與方法：學(xué)會(huì)輸入英文字母，進(jìn)而學(xué)會(huì)輸入英文語(yǔ)句；初步認(rèn)識(shí)“大寫字母鎖定鍵”了解大小寫字母的輸入方式。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解，鍵盤就如我

21、們身邊的同學(xué)朋友，每個(gè)人都有自己的用處，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神。課前準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：復(fù)習(xí)鍵盤鍵位。教師準(zhǔn)備：多媒體課件、鍵盤。課時(shí)安排一課時(shí)教 學(xué) 過(guò) 程學(xué)習(xí)活動(dòng)安排學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)形式教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)活動(dòng)一任務(wù)導(dǎo)航1、出示英文句子“The quick brown fox jumps over a lazy dog”告訴學(xué)生這句話的意思。2、提示學(xué)生，這句話雖然簡(jiǎn)短，卻包含了全部26個(gè)英文字母，是練習(xí)英文輸入的著名的句子。讓學(xué)生了解，在計(jì)算機(jī)中輸入文字、編輯文字，要使用文字編輯程序，“寫字板”就是可以幫助我們將輸入的文字編輯成文章的程序之一?；顒?dòng)二啟動(dòng)“寫字板”程序教師演示啟動(dòng)“寫字板”程序的方法。

22、學(xué)生看完教師演示，自己動(dòng)手啟動(dòng)“寫字板”程序?；顒?dòng)三輸入英文句子1、出示英文句子“The quick brown fox jumps over a lazy dog”告訴學(xué)生這句話的意思。2、演示講解大小寫字母的切換方式。學(xué)生嘗試輸入英文句子，熟悉大小寫字母的切換?；顒?dòng)四輸入大寫字母組成的次。教師演示輸入方法。學(xué)生練習(xí)輸入方法。分層作業(yè)設(shè)計(jì)利用“金山打字通”讓學(xué)生熟悉鍵位。教學(xué)反思這節(jié)課通過(guò)讓學(xué)生練習(xí)打字游戲，對(duì)鍵盤的鍵位有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和了解，但是在練習(xí)過(guò)程中還是存在一些問(wèn)題，有的學(xué)生知識(shí)為了好玩，把游戲設(shè)置成最高級(jí)別，滿鍵盤的亂按，沒(méi)有達(dá)到本節(jié)課的練習(xí)要求。對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行了批評(píng)指正，讓他們

23、認(rèn)識(shí)到玩游戲的過(guò)程也是學(xué)習(xí)的過(guò)程，讓學(xué)生有一個(gè)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。課 題第十課 妙計(jì)打漢字漢字輸入學(xué)情分析學(xué)習(xí)現(xiàn)狀：學(xué)生已經(jīng)了解了操作鍵盤的方法但操作還不熟練。本節(jié)課學(xué)習(xí)難點(diǎn)預(yù)估：本課安排了兩個(gè)游戲目的是訓(xùn)練學(xué)生的打字技能。對(duì)學(xué)生而言輸入英文單詞難度可能顯得比較大。應(yīng)對(duì)策略：組織學(xué)生玩本單元的游戲時(shí)把握玩游戲的主要目的是練習(xí)鍵盤操作。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：本課為學(xué)習(xí)鍵盤的總結(jié)課本單元練習(xí)的目的是使學(xué)生具有一定的鍵盤操作能力和字符（漢字）的輸入能力。過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)習(xí)提高學(xué)生鍵盤的操作能力.情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)本單元玩游戲的主要目的是練習(xí)鍵盤操作。學(xué)習(xí)資源學(xué)生準(zhǔn)備：語(yǔ)系鍵盤鍵位的操作方法。教師準(zhǔn)備

24、：多媒體課件課時(shí)安排一課時(shí)教 學(xué) 過(guò) 程學(xué)習(xí)活動(dòng)安排活動(dòng)形式學(xué)習(xí)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)活動(dòng)一任務(wù)導(dǎo)航練習(xí)用“搜狗拼音輸入法”輸入賀知章的詩(shī)“回鄉(xiāng)偶書”認(rèn)真聽(tīng)老師講解，提升學(xué)習(xí)興趣?；顒?dòng)二選擇輸入法教師演示輸入法的選擇方法以及輸入法的切換快捷鍵的使用方法。仔細(xì)看老師演示，學(xué)生自己動(dòng)手練習(xí)輸入法切換。活動(dòng)三輸入古詩(shī)教師演示漢字的輸入方法。根據(jù)老師的演示，學(xué)生自己練習(xí)輸入漢字?；顒?dòng)四知識(shí)著陸漢字輸入法是用英文鍵盤輸入中文的方法。要在計(jì)算機(jī)上輸入中文，就要學(xué)習(xí)一種中文的輸入法。體會(huì)在英文鍵盤上輸入中文的方法。分層作業(yè)設(shè)計(jì)1、分組相互交流，總結(jié)輸入中文的方法。2、輸入“回鄉(xiāng)偶書”全部?jī)?nèi)容。教學(xué)反思本課的教

25、學(xué)活動(dòng)循序漸進(jìn)、螺旋上升, 符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。教學(xué)策略豐富、實(shí)用而新穎、獨(dú)特，突破了學(xué)生的認(rèn)知障礙，突破了難點(diǎn)，優(yōu)化了課堂。充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。本課教學(xué)設(shè)計(jì)真正體現(xiàn)了“以學(xué)生為中心”的教學(xué)思想，通過(guò)意義建構(gòu)，學(xué)生的技能不斷加強(qiáng)，實(shí)效性強(qiáng)。多媒體課件的運(yùn)用、學(xué)生多種感官的參與和生動(dòng)豐富的教學(xué)方式，充分調(diào)動(dòng)了小學(xué)生學(xué)習(xí)打字的興趣，使學(xué)生從情感上樂(lè)于參與，產(chǎn)生樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)、主動(dòng)去學(xué)的愿望。使枯燥單調(diào)的指法訓(xùn)練變得豐富生動(dòng)。不足之處：教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)語(yǔ)言應(yīng)豐富多彩。學(xué)生練習(xí)項(xiàng)目不是很豐富、練習(xí)密度不大。課 題第十一課 智能輸詞句詞組和整句的輸入學(xué)情分析學(xué)習(xí)現(xiàn)狀：學(xué)生已三熟悉了鼠標(biāo)的使用,并且能

26、用鍵盤輸入英文了。本節(jié)課學(xué)習(xí)難點(diǎn)預(yù)估：詞組和整句的輸入的學(xué)習(xí)是學(xué)生首次接觸,有一定的難度。應(yīng)對(duì)策略：示范時(shí)慢一些把輸入的步驟交代清楚包括每一步的要求、注意事項(xiàng)、容易出錯(cuò)的地方等。等學(xué)生理解了輸入方法之后再進(jìn)行練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：能夠自己動(dòng)手輸入詞組與整句。過(guò)程與方法：學(xué)會(huì)利用“中文輸入法”在“寫字板”中輸入詞組和整句。情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解中國(guó)漢字的博大精深激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)情感。 學(xué)習(xí)資源學(xué)生準(zhǔn)備：復(fù)習(xí)漢字的輸入方法。教師準(zhǔn)備：多媒體課件。課時(shí)安排一課時(shí)教 學(xué) 過(guò) 程學(xué)習(xí)活動(dòng)安排學(xué)習(xí)形式學(xué)習(xí)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)活動(dòng)一任務(wù)導(dǎo)航在漢語(yǔ)中，詞組的使用非常廣泛，如果能按詞組輸入，輸入的速度則會(huì)大大提

27、高。示范輸入一段話。讓學(xué)生體會(huì)輸入詞組和單字在速度上的不同。仔細(xì)看老師的示范，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情?；顒?dòng)二打開“寫字板”程序，選擇輸入法師：演示啟動(dòng)“寫字板”程序的步驟。師：演示切換“輸入法”學(xué)生：動(dòng)手啟動(dòng)“寫字板”程序?qū)W生：動(dòng)手切換輸入法?；顒?dòng)三輸入特殊句子師：輸入“少小離家老大回”句子。讓學(xué)生觀察中文詞組和整句輸入的技巧。學(xué)生：體會(huì)中文詞組和整句的輸入方法。動(dòng)手練習(xí)?；顒?dòng)四輸入特殊詞語(yǔ)師：輸入“和平”“西安”讓學(xué)生注意看分割字符的方法。學(xué)生：按照老師要求輸入漢字。分層作業(yè)設(shè)計(jì)讓學(xué)生輸入句子：同學(xué)們-在-掌握了-搜狗拼音輸入法-后，要-勤奮-練習(xí)，不斷-提高-輸入的-速度，爭(zhēng)取-成為-輸入-高

28、手。教學(xué)反思在本課教學(xué)中主要有以下幾點(diǎn)反思： 1、在設(shè)計(jì)“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)時(shí)只注重了學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)，忽視了一定的教學(xué)情境設(shè)計(jì)。 2、教學(xué)語(yǔ)言還需要進(jìn)一步錘煉與提高，這需要平時(shí)在口語(yǔ)鍛煉上下功夫，課前多琢磨自己的教學(xué)語(yǔ)言，多虛心向同行學(xué)習(xí)。 3、在整個(gè)輸入文字的過(guò)程中，許多學(xué)生鍵盤輸入姿勢(shì)不是太規(guī)范。操作計(jì)算機(jī)，正確的姿勢(shì)對(duì)正在成長(zhǎng)中的學(xué)生很重要，在教學(xué)的過(guò)程中要時(shí)刻注意引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的上機(jī)操作習(xí)慣。課 題第十二課 寫字萬(wàn)花筒字型、手寫、語(yǔ)音輸入學(xué)情分析學(xué)習(xí)現(xiàn)狀：學(xué)生已經(jīng)基本掌握了中文語(yǔ)句和“特殊“詞語(yǔ)的輸入方法但操作還不熟練。本節(jié)課學(xué)習(xí)難點(diǎn)預(yù)估：對(duì)輸入技巧和輸入方法的掌握與運(yùn)用如通過(guò)輸入詞組中每

29、個(gè)字的聲母來(lái)輸入當(dāng)需要的詞已經(jīng)出現(xiàn)在外碼框的第一位時(shí)可以直接按空格鍵輸入以及字母鍵“V”在輸入中的作用等。應(yīng)對(duì)策略：采取設(shè)置障礙的方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握如要求學(xué)生輸入“女”之前不講解“V”的用法等學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后再引導(dǎo)和講解以加深學(xué)生印象。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：嘗試字型、手寫、語(yǔ)音的輸入方法。過(guò)程與方法：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到輸入文字不僅可以使用鍵盤，還可以使用手寫和語(yǔ)音進(jìn)行輸入。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生良好的打字習(xí)慣熟練掌握漢字輸入法的方法與技巧。體會(huì)現(xiàn)代科技的發(fā)展。學(xué)習(xí)資源學(xué)生準(zhǔn)備：練習(xí)輸入中文。:教師準(zhǔn)備：手寫板、耳麥、多媒體課件。課時(shí)安排一課時(shí)教 學(xué) 過(guò) 程學(xué)習(xí)活動(dòng)安排學(xué)習(xí)目的學(xué)習(xí)形式教師活動(dòng)學(xué)生活

30、動(dòng)活動(dòng)一任務(wù)導(dǎo)航演示手寫板和耳麥進(jìn)行文字輸入的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。認(rèn)識(shí)手寫板和耳麥活動(dòng)二用軟鍵盤輸入文字教師：演示啟動(dòng)軟鍵盤的方法步驟。教師：演示軟鍵盤的輸入方法。學(xué)生：仔細(xì)觀察，體會(huì)方法?；顒?dòng)三筆畫輸入教師：演示打開“筆畫輸入法”。利用鼠標(biāo)單擊進(jìn)行文字輸入。學(xué)生：仔細(xì)觀察方法，動(dòng)手練習(xí)。活動(dòng)四語(yǔ)音輸入教師：演示啟動(dòng)“訊飛語(yǔ)音輸入”程序。教師：演示語(yǔ)音輸入方法。學(xué)生：認(rèn)真仔細(xì)觀察，練習(xí)語(yǔ)音輸入。分層作業(yè)設(shè)計(jì)用筆畫輸入法輸入：信息就在我們身邊，人們的學(xué)習(xí)、工作和生活都離不開信息。教學(xué)反思鞏固練習(xí)、綜合運(yùn)用，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了“語(yǔ)音”和“手寫”輸入法后，掌握的知識(shí)與技巧，鞏固技能。本任務(wù)還有一個(gè)目

31、的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)用不同的輸入方式輸入語(yǔ)句，在練習(xí)中，大部分學(xué)生都能掌握這一操作。課 題第十三課 曲項(xiàng)向天歌輸入、設(shè)置文字學(xué)情分析學(xué)習(xí)現(xiàn)狀：以學(xué)習(xí)了單字和詞組的輸入對(duì)輸入法已經(jīng)有相當(dāng)?shù)牧私狻１竟?jié)課學(xué)習(xí)難點(diǎn)預(yù)估：退格鍵的使用和中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入。應(yīng)對(duì)策略：掌握熟練的漢字輸入技術(shù)是個(gè)較長(zhǎng)期的過(guò)程。通過(guò)短短三個(gè)課時(shí)只是介紹了輸入的基本方法進(jìn)行了有限時(shí)間的練習(xí)所以在教學(xué)中一定要有耐心要允許學(xué)生有不規(guī)范的動(dòng)作和操作學(xué)生只要能有目的地將漢字輸入到計(jì)算機(jī)中就可以了。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)在畫圖程序中進(jìn)行文字輸入。過(guò)程與方法：掌握設(shè)置畫布大小，通過(guò)練習(xí)，會(huì)熟練畫出自己喜歡的小動(dòng)物。情感態(tài)度與價(jià)值觀：熟練掌握在畫

32、圖程序中輸入文字方法的基礎(chǔ)上體會(huì)中國(guó)文字的優(yōu)美與深意。學(xué)習(xí)資源學(xué)生準(zhǔn)備： 繼續(xù)練習(xí)使用各種方法進(jìn)行文字的輸入。教師準(zhǔn)備：多媒體課件課時(shí)安排一課時(shí)教 學(xué) 過(guò) 程學(xué)習(xí)活動(dòng)安排學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)形式教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)活動(dòng)一任務(wù)導(dǎo)航教師出示詩(shī)配畫鵝讓學(xué)士體會(huì)利用在畫圖程序中輸入文字來(lái)制作詩(shī)配畫鵝的方法。仔細(xì)觀察范畫，分析方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。活動(dòng)二設(shè)置畫布大小教師：演示設(shè)置畫布大小的步驟。仔細(xì)看老師的操作，在老師不講解的情況下，也能自己進(jìn)行操作?；顒?dòng)三畫鵝教師：演示畫鵝的步驟，以及填充顏色的方法。學(xué)生：仔細(xì)看，體會(huì)方法，練習(xí)畫鵝?；顒?dòng)四將鵝拖動(dòng)到水面教師：演示利用“曲線”和“填充”的方法，畫水面，并用”拖動(dòng)的方

33、法將鵝拖到水面上。仔細(xì)看老師操作，按照老師要求進(jìn)行操作?；顒?dòng)五輸入詩(shī)句教師演示在畫中輸入詩(shī)句的方法。仔細(xì)觀看，動(dòng)手練習(xí)?；顒?dòng)六保存文件教師演示保存文件的步驟，指名讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)步驟。學(xué)生練習(xí)保存文件的方法。分層作業(yè)設(shè)計(jì)分組合作，制作一副憫農(nóng)詩(shī)配畫。教學(xué)反思本節(jié)課著重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和思維能力；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)。學(xué)生在對(duì)文字進(jìn)行設(shè)置和美化的過(guò)程中，體會(huì)到了一定的樂(lè)趣，同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的審美意識(shí)和創(chuàng)作能力。為他們今后適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下一個(gè)必要的基礎(chǔ)。課 題第十四課 一句一景色“復(fù)制”和“剪裁”圖片學(xué)情分析學(xué)習(xí)現(xiàn)狀：學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)有了一定的接觸但對(duì)繪畫操作還不是很熟悉。本節(jié)課學(xué)習(xí)難

34、點(diǎn)預(yù)估：學(xué)生在理解詩(shī)配畫的操作方法上有一定難度。應(yīng)對(duì)策略：采取實(shí)物與圖片相結(jié)合的方式使學(xué)生對(duì)詩(shī)配畫有形象的認(rèn)識(shí)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)打開文件的步驟。過(guò)程與方法：學(xué)會(huì)調(diào)整畫布的大小以及編輯圖片的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)會(huì)剪裁圖片的同時(shí)體會(huì)信息社會(huì)信息的來(lái)源以及信息的收集使用也是一門科學(xué)。學(xué)習(xí)資源學(xué)生準(zhǔn)備：繼續(xù)練習(xí)畫圖。教師準(zhǔn)備：詩(shī)配畫范例若干、多媒體課件。課時(shí)安排一課時(shí)教 學(xué) 過(guò) 程學(xué)習(xí)活動(dòng)安排學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)形式教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)活動(dòng)一任務(wù)導(dǎo)航出示教學(xué)范例，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)制作一句一景圖有濃厚的學(xué)習(xí)欲望。觀看范例，體會(huì)意境，激發(fā)情趣?；顒?dòng)二打開圖片文件教師：演示打開畫圖程序的步驟。教師：演示打開文

35、件中的圖片的方法。學(xué)生：仔細(xì)看老師演示，體會(huì)方法，實(shí)際操作?；顒?dòng)三調(diào)整畫圖區(qū)大小教師：演示調(diào)整畫圖區(qū)大小的方法。學(xué)生：仔細(xì)觀察老師的示范不懂就問(wèn)?；顒?dòng)四編輯圖片輸入文字教師：演示調(diào)整圖片大小的步驟方法，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，說(shuō)出方法。教師：演示在圖片中輸入文字的方法。學(xué)生：積極回答老師提問(wèn)。實(shí)際練習(xí)調(diào)整圖片大小。學(xué)生：練習(xí)在圖片中輸入文字?；顒?dòng)五剪裁圖片教師：示范剪裁圖片的方法。演示保存圖片的步驟。學(xué)生：仔細(xì)觀察，實(shí)際練習(xí)剪裁圖片，并能將自己的作業(yè)保存在自己的文件夾中。分層作業(yè)設(shè)計(jì)制作一副春曉詩(shī)配畫。教學(xué)反思詩(shī)配畫對(duì)小朋友的吸引力特別大。教學(xué)中，我投其所好，讓學(xué)生從故事中主動(dòng)、愉快地獲取知識(shí)。在本課

36、學(xué)習(xí)中，我首先運(yùn)用教材提供的范例來(lái)指導(dǎo)學(xué)生如何大膽想象。接著，我利用古代畫家的創(chuàng)作故事啟發(fā)學(xué)生大膽想象：“宋朝一個(gè)皇帝趙倍招考畫工，要求給詠鵝這首詩(shī)配一幅畫，當(dāng)時(shí)不少人畫的都是可愛(ài)的小黃鴨呀，碧藍(lán)的河水呀，雖然繪畫技巧都很不錯(cuò)，但感覺(jué)和古詩(shī)并不怎么相配。針對(duì)這點(diǎn)，我出示了我自己做的詩(shī)配畫春曉的Flash動(dòng)畫，學(xué)生一看，眼睛眨巴眨巴的，不一會(huì)兒，小臉上露出了甜甜的笑，好像一下子懂得了該怎么去給古詩(shī)配畫了。課 題第十五課 蜻蜓立小荷“粘貼”和“旋轉(zhuǎn)”圖片學(xué)情分析學(xué)習(xí)現(xiàn)狀：學(xué)生對(duì)圖片的處理以及詩(shī)配畫的方法以及初步掌握。本節(jié)課學(xué)習(xí)難點(diǎn)預(yù)估：旋轉(zhuǎn)方式以及角度的處理。應(yīng)對(duì)策略：多練習(xí)，不懂多問(wèn)，多和同學(xué)交

37、流。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)圖片的粘貼以及通過(guò)旋轉(zhuǎn)使圖片更加合適的方法。過(guò)程與方法：學(xué)會(huì)從插入文件中的圖片。情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解人類的思維和創(chuàng)造培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的精神。學(xué)習(xí)資源學(xué)生準(zhǔn)備： 預(yù)習(xí)編輯圖片和圖片的剪裁。教師準(zhǔn)備： 多媒體課件、上課所用素材。課時(shí)安排一課時(shí)教 學(xué) 過(guò) 程學(xué)習(xí)活動(dòng)安排學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)形式教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)活動(dòng)一任務(wù)導(dǎo)航師：楊萬(wàn)里的小池這首詩(shī)，抒發(fā)了做著熱愛(ài)生活之情，描繪出一種具有無(wú)限生命力的樸素、自然，而又充滿生活情趣的生動(dòng)畫面。認(rèn)真仔細(xì)觀察教師出示的范例，分析范例中的組成元素?；顒?dòng)二打開圖片文件教師：演示打開圖片的方法 步驟。學(xué)生：仔細(xì)看，認(rèn)真聽(tīng)?；顒?dòng)一編輯圖片教師：演示

38、編輯圖片的步驟，學(xué)習(xí)旋轉(zhuǎn)方法。學(xué)生：通過(guò)觀察老師的演示，動(dòng)手實(shí)踐圖片編輯中旋轉(zhuǎn)的方法?；顒?dòng)二輸入文字教師：分步驟邊演示邊講解輸入字體以及文字的編排。學(xué)生：觀看演示，自己動(dòng)手實(shí)踐。分層作業(yè)設(shè)計(jì)分組合作，設(shè)計(jì)制作一副體現(xiàn)草這首詩(shī)的詩(shī)配畫作品。教學(xué)反思通過(guò)教師演示，指導(dǎo)，學(xué)生嘗試練習(xí)“選定移動(dòng)”和“復(fù)制”的方法。學(xué)生在練習(xí)中遇到了問(wèn)題，提出來(lái)，當(dāng)堂以廣播的形式再次演示給學(xué)生，這樣很自然的引入了下一個(gè)教學(xué)內(nèi)容“粘貼”和“旋轉(zhuǎn)”圖片。在實(shí)際應(yīng)用的過(guò)程中，讓學(xué)生熟練移動(dòng)、復(fù)制、粘貼和旋轉(zhuǎn)圖片的操作方法。再次幫助學(xué)生理清知識(shí)脈絡(luò)和技能要點(diǎn)。課 題 第十六課 月夜思故鄉(xiāng)圖形組合學(xué)情分析學(xué)習(xí)現(xiàn)狀：學(xué)生對(duì)詩(shī)配畫的

39、方法步驟已經(jīng)有了初步的了解。本節(jié)課學(xué)習(xí)難點(diǎn)預(yù)估：在圖形的組合過(guò)程中，圖形的層次是難點(diǎn)。應(yīng)對(duì)策略：多準(zhǔn)備范例，讓學(xué)生多觀察，激發(fā)學(xué)生的想象力，從而達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。學(xué)習(xí)目的知識(shí)與技能：通過(guò)圖形的組合，能設(shè)計(jì)出一幅具有美感的詩(shī)配畫。過(guò)程與方法：了解圖形的組合方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得，無(wú)論做任何事，條理清楚、構(gòu)思巧妙才能做出完美的圖畫來(lái)。課前準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：借助網(wǎng)絡(luò)，查找一些詩(shī)配畫的圖片，仔細(xì)觀察特點(diǎn)。老師準(zhǔn)備：詩(shī)配畫范例若干、多媒體課件。課時(shí)安排一課時(shí)教 學(xué) 過(guò) 程學(xué)習(xí)活動(dòng)安排學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)形式教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)活動(dòng)一任務(wù)導(dǎo)航教師出示“竹簡(jiǎn)上的古詩(shī)靜夜思”，讓學(xué)生觀察。1、積極思

40、考。2、認(rèn)真回答：這幅作品中，都有神馬元素，我們預(yù)想是用哪些圖形來(lái)進(jìn)行組合的?；顒?dòng)二組合圖形教師：演示圖形與圖片、文字組合的方法步驟。學(xué)生：仔細(xì)觀察，釋疑解惑?；顒?dòng)三輸入文字教師：出示范例，讓學(xué)生觀察。學(xué)生：認(rèn)真聽(tīng)講、積極思考，分組討論，交流輸入文字的技巧分層作業(yè)設(shè)計(jì)選擇名言警句，制作圖文并茂的座右銘?？梢詤⒖颊n本上的作品，也可以借助網(wǎng)絡(luò)，查找相關(guān)資料。教學(xué)反思 本課在授課過(guò)程中，我利用了學(xué)生的一些年齡特征進(jìn)行授課，效果非常好。我先打開練習(xí)畫圖文件，里面分別整齊排列著4個(gè)一模一樣的“小帆船”、“蝴蝶”和“美猴王”。接著，我開始變魔術(shù)，演示小帆船的翻轉(zhuǎn)等，并挑戰(zhàn)性地問(wèn)學(xué)生“你會(huì)變嗎”，激勵(lì)學(xué)生打

41、開畫圖程序，自主探究“小帆船”的魔術(shù)變法?！昂比绾巍伴L(zhǎng)大”或“縮小”、美猴王“怎樣大耍醉拳”.學(xué)生們?cè)趩?wèn)題下自主學(xué)習(xí)，體驗(yàn)的快樂(lè)，感悟電腦繪畫的快捷與神奇，操作技能。 然后，我發(fā)給學(xué)生古詩(shī)配畫素材庫(kù)，里面有太陽(yáng)、蝴蝶、樹、美猴王和綠茵茵的草地等素材，讓學(xué)生展開想像的翅膀，對(duì)素材組合，創(chuàng)作作品。學(xué)生練習(xí)時(shí)，我要求“越創(chuàng)新越好”。 學(xué)生展示作品時(shí)。一位學(xué)生將太陽(yáng)畫成美麗的少女，另一位學(xué)生則畫成丑陋的巫婆，兩個(gè)作品都非常有創(chuàng)意，但將太陽(yáng)畫成丑陋的巫婆，實(shí)在讓人看著不舒服。于是，兩個(gè)學(xué)生大聲爭(zhēng)吵起來(lái)針對(duì)他們的矛盾，我趕緊抓住這個(gè)問(wèn)題“做足文章”首先肯定兩位學(xué)生的創(chuàng)意，然后，組織全體同學(xué)觀察這兩個(gè)創(chuàng)意，并進(jìn)行品評(píng)。臨了，提出一個(gè)問(wèn)題：美猴王樂(lè)意和丑巫婆在一起嗎？學(xué)生肯定的回答：不樂(lè)意！我抓住學(xué)生的回答幽默地說(shuō)：是?。∫?，它可是美猴王??！學(xué)生會(huì)心地笑了。順勢(shì)引向：如何評(píng)價(jià)作品、如何面對(duì)別人的評(píng)價(jià).兩位學(xué)生一臉慚愧，真誠(chéng)地向?qū)Ψ降狼福囗懫馃崃艺坡?。隨后的作品評(píng)價(jià)評(píng)者中肯、聽(tīng)者欣然的。致力于打造全網(wǎng)一站式需求,為大家助力來(lái)源網(wǎng)絡(luò)僅供參考?xì)g迎您下載我們的文檔32.