新人音版小學二年級上冊音樂全冊教案.doc

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1、三教小學電子備課課題第一課 問聲好 第一課時 早上好課型表演課時1教學目標一、感受關于大自然的音樂，能以歌聲表達熱愛生活的情趣，知道同學之間團結友愛。二、動腦為歌曲編創(chuàng)歌詞、動作。三、主動評價自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點。教學重點感受關于大自然的音樂，能以歌聲表達熱愛生活的情趣，知道同學之間團結友愛。教學難點動腦為歌曲編創(chuàng)歌詞、動作。主動評價自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點。教法學法講授法、欣賞法、提問法、律動教學法教具學具多媒體課件教學流程及理念設計二次備課一、組織教學：師生問好歌二、提出本學期學習要求復習上學期最喜歡的歌曲，唱一唱，并表演。三、編創(chuàng)與活動1、出示幻燈：（說說小朋友在干什

2、么），圖上畫了什么？學生自由說，教師適時鼓勵。2、按節(jié)奏朗讀歌詞4/4太陽天空照，（拍手）花兒對我笑（拍手），小鳥說早早早，你為什么背上小書包（拍手）。3、分組編創(chuàng)（家動作，打擊樂，編不同節(jié)奏）。4、分組表演。5、學生評價。四、新歌教學：1、導入：師；每天早上見到老師，小朋友都要打招呼，你知道英語“早上好”怎么說？跟老師讀一讀“MORNING”2、聽錄音，感受歌曲。3、聽后說說你覺得歌曲怎么樣？學生自由說。4、聯(lián)系拍手、跺腳2/4第一拍跺腳第二拍拍手拍腿3/4第一拍跺腳第二拍拍手第三拍拍腿5、聽錄音范唱，早上好，感受歌曲的旋律，教師帶這學生拍手，跺腳教師提示：感覺到有什么不同？學生討論再來一邊

3、6、教師范唱，邊常邊拍節(jié)奏，學生跟著做，心里默唱。7、聽歌曲錄音，學生自己拍節(jié)奏，小聲跟唱。8、聽老師彈琴，學生自己拍節(jié)奏，小聲跟唱。分組唱9、唱著歌，走一走要求：兩組學生圍成小圓圈順時針走三拍子逆時針走二拍子邊唱邊走。10、分組編創(chuàng)上學路上，邊唱邊表演。如果自己感到滿意，就在自己的課本上畫一朵大紅花。五、小結師生再見。作業(yè)設計自編動作表現(xiàn)歌曲板書設計4/4太陽天空照，（拍手）花兒對我笑（拍手），小鳥說早早早，你為教學反思三教小學電子備課課題第一課 問聲好 第二課時 森林水車課型表演課時1教學目標一、感受關于大自然的音樂，能以歌聲表達熱愛生活的情趣，知道同學之間團結友愛。二、動腦為歌曲編創(chuàng)歌詞

4、、動作。三、主動評價自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點。教學重點感受關于大自然的音樂，能以歌聲表達熱愛生活的情趣，知道同學之間團結友愛。教學難點動腦為歌曲編創(chuàng)歌詞、動作。主動評價自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點。教法學法講授法、欣賞法、提問法、律動教學法教具學具多媒體課件教學流程及理念設計二次備課一、聆聽森林水車1、教師不加以任何指導，讓學生注意聽音樂。聆聽后回答：音樂讓你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情是什么樣的？2、教師可結合圖片向?qū)W生簡介歐洲古老的水車，讓學生有直觀的感受。3、復聽音樂，用彩色筆涂顏色或畫線條表現(xiàn)自己聽到的水車聲、流水聲、鳥叫聲、太陽升起的感覺。讓學生自由想象，用自己的方

5、式表達對音樂的感受。二、表演小麻雀1、聽歌曲錄音拍節(jié)拍，感受歌曲。2、第二次聽錄音邊拍節(jié)拍，用輕聲哼唱。3、聽教師范唱，小聲跟著唱歌詞。4、聽教師彈琴，邊唱邊看圖、做動作，用動作幫助記憶。5、聽錄音，分小組編創(chuàng)歌詞和動作。6、將四組學生編的歌詞和動作綜合成四段，分段表演。作業(yè)設計自編動作表現(xiàn)歌曲板書設計森林水車教學反思三教小學電子備課課題第二課 幸福的歌 第一課時 彝家娃娃真幸福課型新授課時1教學目標1、 能夠用自然的聲音、 歡快的情緒演唱 彝家娃娃真幸福 和 乃喲乃 ， 表達對幸福生活的贊美。能相互合作用打擊樂器為歌曲進行伴奏， 并背唱 彝家娃娃真幸福 。2、 能準確模唱“ ” 三個音， 并

6、能用這三個音自由組合進行簡單的編創(chuàng)練習。3、 能夠用動作體會和表現(xiàn)彝族音樂 快樂的羅嗦 的風格， 并能記住樂曲的主題旋律。4、 感受 陽光下的孩子 的音樂情緒， 能聽辨出歌曲中的領唱與合唱， 并能夠用肢體動作來表現(xiàn)。教學重點演唱 彝家娃娃真幸福 和 乃喲乃，表達對幸福生活的贊美。教學難點能準確模唱“ ” 三個音， 并能進行簡單的編創(chuàng)練習。教法學法講授法、欣賞法、提問法、律動教學法教具學具多媒體課件教學流程及理念設計二次備課一、師生問好歌二、演唱歌曲彝家娃娃真幸福教學基本要求、用幸福拍手歌第一段歌詞作為背景音樂，師生律動導入教學。、聆聽歌曲，引導學生感受歌曲的情緒和節(jié)拍，并在襯詞“阿里里”處拍手

7、伴奏。、教師簡單介紹這是一首彝族歌曲，以及“阿里里”這個襯詞的含義。師生合作讀歌詞和襯詞。、用師生接唱和男女生接唱等方式學唱歌詞。、在圖形譜的輔助下，引導學生用打擊樂器為歌曲伴奏（可參閱活動設計中的圖形譜）。、用舞蹈律動表現(xiàn)歌曲?；顒釉O計、彝家娃娃真幸?；顒釉O計活動目的：讓學生在有趣的音樂活動中學會歌曲，表現(xiàn)歌曲。活動準備：圖譜、打擊樂器活動開始：（）聆聽歌曲，教師帶領學生做律動，用問題引導學生思考。如：歌曲中很有特點的襯詞是什么？學生聽出之后，教師作簡介：“阿里里”是彝族歌曲中常用的襯詞，表示很高興、很快樂的意思。（）引導學生用歡快的情緒邊拍手邊接讀襯詞。如：教師讀歌詞，學生用有彈性的聲音接

8、讀“阿里里”。（）教師引導學生接唱歌詞（或唱名），用圖譜輔助學生練習襯詞的音高，并邊唱邊用手劃旋律線。圖譜設計：在這個過程中，教師從單手彈琴開始，循序漸進地指導學生正確演唱。在唱好襯詞后，師生交換唱，最后完整演唱歌曲。唱會歌曲后，還可將襯詞部分換成字母譜，讓學生模唱襯詞部分的唱名。（）用打擊樂器為歌曲伴奏，用圖譜輔助學生合作演奏樂器?？蓞⒖枷聢D：（以兩小節(jié)為例，一個方格代表一拍）（）用律動進一步表現(xiàn)歌曲：學生個人為一組，圍成一個圓圈。第小節(jié)拉起手，先邁右腿向右走四步，第小節(jié)襯詞時，單數(shù)學生向右、雙數(shù)學生向左，與身邊的小伙伴按照“”的節(jié)奏雙手擊掌。第、小節(jié)反方向做動作，擊掌的伙伴也換成另一側的同

9、學?；顒硬呗裕涸趫D譜的有效輔助下，通過師生接讀、接唱等互動形式，提高學唱歌曲的效率。通過生生合作的形式，用打擊樂器和律動的形式表現(xiàn)歌曲，在提高學生音樂表現(xiàn)力的同時，感受合作的樂趣。三、彝家娃娃真幸福律動設計（內(nèi)為小節(jié)數(shù)）準備姿勢：雙手叉腰，腳正步站立。第一段：一至二拍起左腳向左交替橫步，雙手叉腰，如圖一第二拍，左腳再向左橫邁一步。按“”節(jié)奏，右腳跺地三次，同時眼視二點。同第小節(jié)，只是跺腳的同時拍手。動作同第。動作同。第二段：拍，先起左腳向前交替小跑步，雙手從一位托至二位。按“”節(jié)奏，右腳跺步，同時雙手在胸前擊掌。起右腳向后交替退步，同時雙手從三位落至一位。第二拍右腳向后退步，同時雙手落至一位。

10、按“”的節(jié)奏，雙手胸前擊掌的同時，左腳跺步三次（如圖二）。動作同第。左小腿按“”節(jié)奏踢三次同時雙手擊掌（如圖三）。動作同第。動作同第做反動作。（張安利編舞）四、聆聽領唱合唱陽光下的孩子聽辨本單元幾首不同音樂作品片段，感受情緒變化，導入本課教學。聆聽陽光下的孩子，感受情緒及歌曲表達的內(nèi)容。復聽歌曲，引導學生用不同的動作表現(xiàn)歌曲的三個部分。聽辨歌曲中的領唱和合唱，可啟發(fā)學生用自己喜歡的動作分別表現(xiàn)合唱和領唱。如：聽到合唱隨歌曲的節(jié)奏拍手，聽到領唱有節(jié)奏地點頭等。四、小結下課作業(yè)設計自編動作表現(xiàn)歌曲板書設計彝家娃娃真幸福教學反思三教小學電子備課課題第二課 幸福的歌 第二課時 乃有乃課型新授課時1教學

11、目標1、 能夠用自然的聲音、 歡快的情緒演唱 彝家娃娃真幸福 和 乃喲乃 ， 表達對幸福生活的贊美。能相互合作用打擊樂器為歌曲進行伴奏， 并背唱 彝家娃娃真幸福 。2、 能準確模唱“ ” 三個音， 并能用這三個音自由組合進行簡單的編創(chuàng)練習。3、 能夠用動作體會和表現(xiàn)彝族音樂 快樂的羅嗦 的風格， 并能記住樂曲的主題旋律。4、 感受 陽光下的孩子 的音樂情緒， 能聽辨出歌曲中的領唱與合唱， 并能夠用肢體動作來表現(xiàn)。教學重點演唱 彝家娃娃真幸福 和 乃喲乃，表達對幸福生活的贊美。教學難點能準確模唱“ ” 三個音， 并能進行簡單的編創(chuàng)練習。教法學法講授法、欣賞法、提問法、律動教學法教具學具多媒體課件

12、教學流程及理念設計二次備課一、師生問好歌1、發(fā)聲練習2、練習歌曲彝家娃娃真幸福二、演唱歌曲乃喲乃教學基本要求用少數(shù)民族舞蹈動作導入。欣賞土家族風光及舞蹈，在乃喲乃歌曲背景聲中學跳擺手舞，熟悉旋律。在視覺圖譜的指引下聆聽歌曲，感受歌曲的情緒，用多種方法模唱歌詞“乃喲嗬”。通過字母譜輔助唱好“”三個音。并做接唱練習。如：男：“”女：“”男：“”女：“”。分角色扮演“”，自由組合唱一唱。教師可根據(jù)情況使用柯爾文手勢引導學生演唱，也可以讓學生自由組合演唱。完整演唱歌曲，邊唱邊用土家族簡單的擺手舞動作表現(xiàn)歌曲。三、編創(chuàng)與活動教學基本要求練習時，教師可通過彈琴、范唱等方式，引導學生對三音組合的音程旋律有基

13、本的感性認識，并借助手勢輔助和聽音模唱練習，逐步過渡到旋律接唱的練習。在音準為前提的基礎上，再按照課本練習的提示，自由組合“”三個音，做一做即興編唱的練習。以達到鞏固音高概念的目的。四、小結下課作業(yè)設計自編動作表現(xiàn)歌曲板書設計乃有乃教學反思三教小學電子備課課題第二課 幸福的歌 第三課時 快樂的羅嗦課型新授課時1教學目標1、 能夠用自然的聲音、 歡快的情緒演唱 彝家娃娃真幸福 和 乃喲乃 ， 表達對幸福生活的贊美。能相互合作用打擊樂器為歌曲進行伴奏， 并背唱 彝家娃娃真幸福 。2、 能準確模唱“ ” 三個音， 并能用這三個音自由組合進行簡單的編創(chuàng)練習。3、 能夠用動作體會和表現(xiàn)彝族音樂 快樂的羅

14、嗦 的風格， 并能記住樂曲的主題旋律。4、 感受 陽光下的孩子 的音樂情緒， 能聽辨出歌曲中的領唱與合唱， 并能夠用肢體動作來表現(xiàn)。教學重點演唱 彝家娃娃真幸福 和 乃喲乃，表達對幸福生活的贊美。教學難點能準確模唱“ ” 三個音， 并能進行簡單的編創(chuàng)練習。教法學法講授法、欣賞法、提問法、律動教學法教具學具多媒體課件教學流程及理念設計二次備課一、師生問好歌簡單的練聲二、復習歌曲乃喲乃活動設計活動目的：學生用愉快的情緒演唱歌曲，在愉悅的審美體驗中獲得知識技能?；顒訙蕚洌簣D譜課件、土家族風光圖片活動開始：（）走進少數(shù)民族村寨看風光圖片，學跳幾段簡單的富有特點的少數(shù)民族舞。（）走進土家族欣賞土家風光，

15、以及土家族擺手舞。教師解釋舞蹈中姑娘們說的“乃喲乃”是什么意思。（）教師帶領學生在乃喲乃的音樂背景下跳擺手舞，感知音樂情緒。（）師生問答形式學唱“乃喲嗬”這一句，在此基礎上師生接唱，教師唱其他部分，學生唱“乃喲嗬”。教師可參閱下圖，并用手勢輔助做師生接唱的游戲。（）在接唱歌詞的基礎上，換成接唱唱名，學生唱與“乃喲嗬”相對應的“”，教師唱其余部分。（）完整聆聽范唱，輕聲跟唱旋律。（）跟琴用聆聽學唱糾正的方式學唱各樂句。教師糾正問題，強調(diào)唱出二拍子的強拍。（）完整跟伴奏演唱，指導學生以輕巧、有彈性的聲音演唱歌曲。（）在完整演唱的過程中跳擺手舞，用鈴鼓伴奏，進一步表現(xiàn)歌曲的民族風格?；顒硬呗裕阂酝良?/p>

16、族文化為主線，通過聆聽、欣賞、舞蹈、歌唱等參與形式，讓學生樂于參與音樂活動。并在圖譜的輔助下，通過問答交流學唱、師生接唱等形式，啟發(fā)學生能夠用自信且飽滿的聲音表現(xiàn)歌曲的風格特點。三、聆聽彈撥樂合奏快樂的羅嗦教學基本要求、復習演唱彝家娃娃真幸福，從彝族孩子快樂生活的角度導入。、教師演唱主題音樂改編而成的兒歌（見下列歌譜），學生感受其情緒，并記住主題旋律。、聆聽彈撥樂器演奏的快樂的羅嗦，數(shù)一數(shù)主題音樂出現(xiàn)的次數(shù)?？捎檬种副硎敬螖?shù)，或用圖形譜輔助記錄。學生隨琴小聲哼唱以下旋律，并用手指隨旋律的線條劃一劃。、按教科書提示，邊聽音樂邊模仿彈撥樂器做彈奏的動作。教師簡單介紹曲名快樂的羅嗦的含義。、在教師的

17、指導下，學做幾個彝族舞蹈的基本動作，隨著音樂跳一跳。、整體聆聽兩首不同版本的快樂的羅嗦，比較兩首樂曲在速度和力度上的不同。并結合活頁習題，填一填器樂曲快樂的羅嗦速度和力度的選項題。四、小結作業(yè)設計自編動作表現(xiàn)歌曲板書設計快樂的羅嗦教學反思三教小學電子備課課題第三課 音樂會 第一課時 快樂的音樂會課型新授課時1教學目標一、通過聽白鳥朝鳳、小樂隊，唱快樂的音樂會和嗩吶配喇叭，理解人與自然的主題，感受民族樂器嗩吶的音色，及歌曲小樂隊的趣味性。二、能用活潑歡快的情緒，明亮柔和的聲音，完整準確的表演歌曲。三、能為歌曲編動作，用字母譜編創(chuàng)旋律，表達自己的情感。教學重點通過聽白鳥朝鳳、小樂隊，唱快樂的音樂會

18、和嗩吶配喇叭，理解人與自然的主題，感受民族樂器嗩吶的音色，及歌曲小樂隊的趣味性。教學難點能用活潑歡快的情緒，明亮柔和的聲音，完整準確的表演歌曲。能為歌曲編動作，用字母譜編創(chuàng)旋律，表達自己的情感。教法學法講授法、欣賞法、提問法、律動教學法教具學具多媒體課件教學流程及理念設計二次備課一、表演快樂的音樂會1、聽歌曲錄音感受歌曲的旋律。2、隨著歌曲錄音或范唱拍手，感受節(jié)拍。3、問：歌曲唱出了那些內(nèi)容？描述歌中樂器的樣子，如何演奏？4、聽歌曲錄音，隨著歌聲徒手模仿樂器演奏。5、跟著教師的琴聲唱歌，注意咬字吐字。6、按小組分段唱歌，徒手做演奏動作，在學生中展開互評，看哪一組唱“奏”得好。給予掌聲鼓勵?？升R

19、拍手。二、聆聽百鳥朝鳳1、靜靜細聽樂曲。初聽后結合圖片或?qū)嵨镒寣W生認識演奏樂曲得樂器嗩吶。問：樂曲表現(xiàn)了什么景象？使你想到了什么？2、復聽時，提示學生注意嗩吶模仿的不同的鳥叫聲，有多少種？試著學一學。作業(yè)設計選擇合適的打擊樂器和節(jié)奏為歌曲伴奏。板書設計快樂的音樂會教學反思三教小學電子備課課題第三課 音樂會 第二課時 嗩吶配喇叭課型新授課時1教學目標一、通過聽白鳥朝鳳、小樂隊，唱快樂的音樂會和嗩吶配喇叭，理解人與自然的主題，感受民族樂器嗩吶的音色，及歌曲小樂隊的趣味性。二、能用活潑歡快的情緒，明亮柔和的聲音，完整準確的表演歌曲。三、能為歌曲編動作，用字母譜編創(chuàng)旋律，表達自己的情感。教學重點通過聽

20、白鳥朝鳳、小樂隊，唱快樂的音樂會和嗩吶配喇叭，理解人與自然的主題，感受民族樂器嗩吶的音色，及歌曲小樂隊的趣味性。教學難點能用活潑歡快的情緒，明亮柔和的聲音，完整準確的表演歌曲。能為歌曲編動作，用字母譜編創(chuàng)旋律，表達自己的情感。教法學法講授法、欣賞法、提問法、律動教學法教具學具多媒體課件教學流程及理念設計二次備課一、表演嗩吶配喇叭1、用聽唱法學唱嗩吶配喇叭。聽錄音感受旋律。2、提示學生，歌中的“里樂拉”唱得輕快，有彈性。“喇”、“嗩”在歌中一字多音，要以重音強調(diào)唱出，演唱時速度可稍慢，便于表演。3、聽著范唱或錄音演唱，演唱時可將學生分成，徒手按課本上的標記做打擊樂敲擊動作，邊唱邊做。4、歌曲學會

21、后，選幾個學生用打擊樂伴奏，一定要注意打擊樂的音響效果，提示學生傾聽和演唱合作得是否協(xié)調(diào)。5、聽錄音自編動作表演。二、聆聽小樂隊1、教師引導學生看課本上得樂器圖，讓學生感受樂器。2、初聽歌曲。3、復聽時模仿演奏樂器。三、創(chuàng)編與活動1、結合嗩吶配喇叭一課，引導學生用口風琴當做嗩吶或喇叭。學生分組在空格處填上字母譜奏一奏。2、唱一唱，看誰得旋律好聽，由學生評出奏與唱準確的學生。作業(yè)設計自編動作表現(xiàn)歌曲板書設計嗩吶配喇叭教學反思三教小學電子備課課題第四課 咯咯噠 第一課時 公雞 母雞課型表演課時1教學目標1、欣賞公雞 母雞能夠通過聆聽、表演，感知音樂所表現(xiàn)的動物形象并表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。2、通

22、過聆聽、游戲、演唱等多種方式學習歌曲母雞叫咯咯，并把母雞可愛、勤勞的形象自信、大膽地展現(xiàn)出來。教學重點感受欣賞曲中公雞母雞叫聲的不同特點教學難點能用自然、甜美的聲音演唱歌曲母雞叫咯咯教法學法講授法、欣賞法、提問法、律動教學法教具學具鋼琴、公雞和母雞的頭飾、教學光盤、課件等教學流程及理念設計二次備課一、 律動進教室?guī)煟赫埿∨笥褜W著小雞可愛的樣子進教室。（隨我的小雞音樂，到教室后老師喂食物給小雞們吃，小雞們相應做出不同的吃食動作。）二、 聆聽公雞 母雞1、導語：小朋友們好，歡迎來到“快樂農(nóng)場”做客（課件）。你們瞧，農(nóng)場里的小動物們都急著出來歡迎你們。你聽，誰出來了？ 2、播放公雞和母雞的叫聲，讓學

23、生模仿它們聲音和動作。 3、初次聆聽樂曲。要求：A、你能分辨出樂曲中模仿的公雞和母雞的叫聲嗎？B、樂曲開始時是“公雞”叫聲還是“母雞”叫聲？ 4、復聽樂曲要求：邊聽音樂邊在課本的方框中畫線條表示聽到的“公雞、母雞的叫聲。 5、分組表演要求：請1、2組的小朋友戴上公雞的頭飾，3、4組的小朋友戴上母雞的頭飾，當聽到表現(xiàn)自己形象的音樂時站起來表演。三、表演母雞叫咯咯1、導語：母雞為了顯示對小朋友們高漲的熱情，還唱起了一首歌，讓我們仔細聆聽！聆聽錄音范唱。聽后問：A、 你能聽出歌曲中母雞在干什么嗎？B、 母雞為什么叫咯咯?（觀看圖片，幫助學生了解母雞下蛋后高興、自豪的心情）3、 再次聆聽歌曲，讓全體學

24、生跟音樂模仿母雞下蛋時向人們報喜的樣子（伸伸脖子，拍拍翅膀，叫咯咯）4、按節(jié)奏朗讀歌詞A、重點： 脖子伸伸、兩翼撲撲、向人報喜添快樂 B、朗讀形式：小組分角色、男女分角色、師生分角色等5、填詞跟琴學唱歌曲 6、分形式完整演唱歌曲四、 接龍游戲、導入：師：小朋友們的表現(xiàn)可真棒，獎勵一下，我們來玩?zhèn)€輕松的音樂接龍游戲，好嗎？、師講游戲規(guī)則 師：游戲叫“接龍下蛋”，先由一個小朋友來當母雞，其他小朋友都當母雞肚里的蛋，做出雙手抱腿雞蛋的形狀。音樂開始，這個當母雞的小朋友就開始在大草窩里自由地走動表演，當歌曲唱到最后一句“雞蛋已生落”時，母雞必須走到一只雞蛋面前，把雞蛋抱住，然后母雞與蛋交換位置，同時互

25、換角色，由蛋變成母雞的小朋友再接著表演去找下一只蛋，以此類推。 、游戲開始（放音樂）師：我也想來玩這個游戲，讓我先來當母雞，雞蛋們準備好了嗎？五、小結教學內(nèi)容聆聽公雞 母雞（管弦樂）表演母雞叫咯咯（德國民歌）作業(yè)設計選擇合適的打擊樂器和節(jié)奏為歌曲伴奏。板書設計公雞 母雞教學反思三教小學電子備課課題第四課 咯咯噠 第二課時 小雞的一家課型新授課時1教學目標1、通過學唱歌曲感受小雞的一家的相親相愛，各司其職感悟到家的幸福和溫暖從而表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。2、通過不同形式的音樂活動去感受和體會音樂的美感，增強音樂的興趣。3、能夠與他人合作用打擊樂為歌曲做伴奏。教學重點感受、聽辨音樂中的動物形象和音

26、樂特點，能夠快樂的演唱歌曲。教學難點歌曲中的附點節(jié)奏與反復記號的正確唱法，并且能用打擊樂器為歌曲作準確、生動的伴奏。教法學法講授法、欣賞法、提問法、律動教學法教具學具鋼琴、公雞和母雞的頭飾、教學光盤、課件等教學流程及理念設計二次備課（一） 激趣導入 （ 5 ）1、 師：今天在學習新的歌曲之前啊，老師給大家?guī)砹艘唤M圖片，大家認真觀看，把大家看完后的感受說出來。生：是一個個幸福的家庭。2、 師：今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€快樂的三口之家做客！看，這就是它們的房子。請大家認真聽音樂看看這個快樂的家庭有哪些成員？3、 學生回答：大公雞、老母雞、花小雞。師：小朋友你們真棒，一家三口人都被你們猜出來了，歡迎來

27、到小雞的一家?。ǘ┙虒W過程1、初識歌曲 ( 10 )（1）熟悉歌曲節(jié)奏有節(jié)奏的朗讀：24 X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X大公 雞 喔喔 喔 老母 雞 咯咯 咯 花小 雞 嘰嘰 嘰（2）【師生合作，有節(jié)奏朗讀第一段歌詞，強點“伸“字】（3）【學生有節(jié)奏朗讀第二段歌詞，注意附點節(jié)奏 “跳”字】（4）【分男女朗讀第三段歌詞，注意“蟲子找到嘍”節(jié)奏】2、演唱歌曲 ( 10 )由老師唱第一段，讓學生做到張口默唱。讓學生跟著老師你問我答式唱第一段歌詞，糾正唱的不好的地方，重新演唱第一段歌詞。師：細心的小朋友肯定看到了歌曲最后那里有一個特別的記號。它叫做

28、？重點：講解反復跳躍記號由學生獨立完成三段的演唱師：大家看到最后一句，小雞說：找到蟲子嘍，跟上面幾句唱的有什么不一樣？師：等下唱的時候，怕忘記的小朋友可以用手指在書本上指出來，這樣就不會唱錯了，現(xiàn)在我們完整的把小雞的一家唱一遍。師：我們學習這首歌發(fā)現(xiàn)小雞的一家相親相愛，各司其職非常幸福和溫暖的。（三）編創(chuàng)活動 ( 12 )1、為歌曲配動作全體表演小雞的一家2、配上打擊樂出示打擊樂器：手鈴和雙響筒師：現(xiàn)在我想請小朋友為這首歌打上節(jié)奏。（四）教學總結 (3 )師：小朋友們，你們的表演真精彩，你們個個都是能干的孩子。剛才母雞偷偷的跟我說，母雞一家都想跟聰明能干的孩子做朋友，你們愿意嗎？師：從今天開始

29、，小雞的一家就是我們的朋友了，那你們要怎樣對待這些朋友呢？生：我們要愛護它們；和它們和睦相處。作業(yè)設計選擇你喜歡的角色，和小伙伴合作表演小雞的一家。板書設計X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X教學反思三教小學電子備課課題第五課 童趣 第一課時 小狗圓舞曲 打花巴掌課型新授課時1教學目標一、通過學習歌曲，熟悉帶有十六分音符及帶有附帶音符的節(jié)奏，并且能夠準確的讀出歌曲的前四小節(jié)節(jié)奏。二、通過演唱，熟悉北京兒歌的風格。提高學生吐字、咬字的能力。三、利用拍手游戲、鼓勵學生開動腦筋創(chuàng)編各種拍擊動作，提高創(chuàng)編能力。教學重點通過演唱，熟悉北京兒歌的風格。提高學生

30、吐字、咬字的能力。教學難點完整的演唱歌曲；第四與第五小節(jié)之間的銜接，要注意音高的準確性教法學法講授法、欣賞法、提問法、律動教學法教具學具電子琴、打擊樂器教學流程及理念設計二次備課1、隨音樂律動2、師生問好過程：1、教師演奏歌曲旋律，學生隨音樂自由創(chuàng)編動作。2、教師用不同的速度、不同的樂器音色來演奏這首樂曲。要求學生用不同的動作表現(xiàn)出每一遍之間不同的情緒。（表演后提問、并請學生回答）1、教師用打擊樂器演奏歌曲的前四小節(jié)節(jié)奏，請學生模仿。2、請學生用不同于教師的身體部位來演奏這段節(jié)奏。3、欣賞歌曲。要求學生記住歌曲的名字。 學生在隨音樂律動的過程中可以放松自己，將自己完全的融入到音樂當中來。熟悉歌

31、曲的旋律，為下面將要進行的歌曲教學做鋪墊。通過模仿，提高學生對節(jié)奏的記憶能力提高學生的肢體協(xié)調(diào)能力。對每一次聆聽都應該提具體明確的要求。 課時教案教學步驟 教 學 內(nèi) 容 及 師 生 活動 設計意圖 音樂游戲 4、教師板書課題，并且介紹歌曲風格（說唱風格）以及歌曲名稱的含義。5、再次聆聽歌曲。記住前四小節(jié)說的歌詞是什么。欣賞后，教師要提問。并且會要求學生反復的配合肢體語言說出這些歌詞 6、 請學生隨范唱輕聲學唱歌曲（教師注意學生在演唱時出現(xiàn)的問題，采用靈活的方法加以糾正） 7、 難點：第五小節(jié)的第一個音，學生很難唱準。3 .2 3 2 | 1 3 2 | (前面說的部分一定要固定音高,把音固定

32、在2 上,這樣后面的3就容易找了)1、學生邊演唱歌曲，邊玩打花巴掌的游戲。（可以改變拍手的節(jié)奏，對音樂游戲進行改編） 2、部分分學生進行表演。（注意兩人之間的配合及與樂曲節(jié)奏之間的配合） 經(jīng)過幾次聆聽之后，學生對于歌曲已經(jīng)基本上掌握了。這就使得接下來的演唱對于學生來講變的比較容易。讓學生明白，我們在說話的時候也有音的高低變化。和歌曲的演唱有很多相通的地方。利用游戲法鞏固歌曲，符合學生年齡特點。作業(yè)設計在方框內(nèi)創(chuàng)編歌詞，唱一唱。板書設計3 .2 3 2 | 1 3 2 |打花巴掌教學反思三教小學電子備課課題第五課 童趣 第二課時 蝸牛與黃鸝鳥課型新授課時1教學目標一、通過學唱這首鄉(xiāng)土氣息濃郁的通

33、俗歌曲，引導學生體會歌詞中包含的深刻寓意。二、完整學唱歌曲，掌握歌曲中的核心旋律，進一步感受并掌握切分節(jié)奏的演唱方法，注意把握音的強弱。三、引導學生根據(jù)歌詞的情節(jié)性創(chuàng)編小小音樂劇，提高學生的學習興趣與創(chuàng)編能力。教學重點完整的演唱歌曲教學難點切分節(jié)奏、 相似小節(jié)旋律中的個別音要注意區(qū)分開 教法學法講授法、欣賞法、提問法、律動教學法教具學具電子琴、打擊樂器教學流程及理念設計二次備課1、隨音樂律動2、師生問好1、教師演奏歌曲旋律，學生隨音樂自由創(chuàng)編動作。2、教師用不同的速度、不同的樂器音色來演奏這首樂曲。要求學生用不同的動作表現(xiàn)出每一遍之間不同的情緒。（表演后提問、并請學生回答）1、教師為學生示范舞

34、蹈動作（配合樂曲進行）請學生模仿。2、教師與學生隨音樂共同來學習一段舞蹈（始終用蝸牛與黃鸝鳥的旋律伴奏）。3、導入新課，欣賞歌曲。要求學生記住歌曲的名字。 學生在隨音樂律動的過程中可以放松自己，將自己完全的融入到音樂當中來。熟悉歌曲的旋律，為下面將要進行的歌曲教學做鋪墊。通過模仿，提高學生動作的美觀性與協(xié)調(diào)性，并增加其舞蹈動作的花樣性提高學生的肢體協(xié)調(diào)能力。對每一次聆聽都應該提出具體明確的要求。4、教師板書課題，并且介紹歌曲風格（濃郁的民族風情，富有彈性和動力感）。5、再次聆聽歌曲。要求學生理解歌詞的含義。欣賞后，教師要提問、總結歌詞所富含的深刻寓意，并帶領學生讀詞。6、 請學生隨范唱輕聲學唱

35、歌曲（教師注意學生在演唱時出現(xiàn)的問題，采用靈活的方法加以糾正）7、 難點：a)要掌握好切分節(jié)奏中音的強弱。b)結尾一句“阿黃阿黃鸝兒”中5 32與前面的5 35很相似，要注意區(qū)分開1、組織學生為舞臺準備布景。各小組分工，明確各自的任務。2、要求表演要有創(chuàng)意，盡量不要雷同，要能夠表現(xiàn)出樂曲輕松活潑、生動有趣的情緒特點。3、學生分組進行表演。 經(jīng)過幾次聆聽之后，學生對于歌曲已經(jīng)基本上掌握了這就使得接下來的演唱對于學生來講變的比較容易。通過反復的聽唱，讓學生感受音的細微的變化，只有能夠聽出區(qū)別，才有可能唱準。利用創(chuàng)作法鞏固歌曲，不但符合學生年齡特點而且可以增加孩子的創(chuàng)作欲望與創(chuàng)作能力。 作業(yè)設計選擇

36、合適的打擊樂器和節(jié)奏為歌曲伴奏。板書設計蝸牛與黃鸝鳥教學反思三教小學電子備課課題第六課 跳起舞 第一課時 四小天鵝舞曲課型新授課時1教學目標一、欣賞糖果仙人舞曲、小天鵝舞曲，能描述聽后感受。二、結合口風琴鍵盤認識d、r、m,能按正確的姿勢、按字母譜準確吹奏口風琴。三、主動參與編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌曲，填唱名，選擇打擊樂等音樂時間活動。教學重點欣賞糖果仙人舞曲、小天鵝舞曲，能描述聽后感受。教學難點結合口風琴鍵盤認識d、r、m,能按正確的姿勢、按字母譜準確吹奏口風琴。主動參與編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌曲，填唱名，選擇打擊樂等音樂時間活動。教法學法講授法、欣賞法、提問法、律動教學法教具學具電子琴、打擊樂器教學流程及理念

37、設計二次備課一、初聽前可結合畫片，用生動語言講述天鵝湖的格式，讓學生感受、分辨樂曲的情緒。提問：聽到音樂，你感覺小天鵝怎樣舞蹈？2、復聽時，讓學生扮演小天鵝即興舞蹈。3、引導學生選擇一兩件打擊樂器合著音樂敲擊。4、在適當時機簡單介紹俄羅斯作曲家柴科夫斯基。二、聆聽糖果仙人舞曲1、初聽音樂，教師可不將劇情，讓學生靜靜地感受音樂的夢幻色彩。2、復聽音樂前，教師可講述胡桃夾子的小故事，引起學生的興趣。作業(yè)設計選擇合適的打擊樂器和節(jié)奏為歌曲伴奏。板書設計四小天鵝圓舞曲教學反思三教小學電子備課課題第六課 跳起舞 第二課時 洋娃娃和小熊跳舞課型新授課時1教學目標1、學會歌曲，能夠歡快、愉悅的演唱，培養(yǎng)學生

38、樂觀活潑的情感2、學會歌唱表演，培養(yǎng)學生動作協(xié)調(diào)性，能跟著音樂有表情的進行律動3、初步訓練學生歌詞創(chuàng)作的能力，發(fā)揮學生的想像、創(chuàng)造能力教學重點有表情演唱、表演。教學難點進行簡單的歌詞創(chuàng)作教法學法講授法、欣賞法、提問法、律動教學法教具學具多每媒體課件、錄音機、錄音帶、頭飾若干教學流程及理念設計二次備課一、律動學生聽著愉快的音樂開著小火車進教室（教師同時進行表演）二、音樂游戲（1）“猜一猜，學一學”師：“嗚小小火車到站啦！小朋友快看哪，前面是什么地方？”（生：動物園門口）師：“門口的動物熱情地歡迎我們的到來。小朋友你們想進入動物園嗎？”（生：想）師：“噓聽，動物園里傳出了動聽的音樂聲。嗯，肯定是小

39、動物們在做游戲呢。小朋友，我們一起來聽著音樂來猜一猜是誰在做游戲，再學一學好嗎？（播放音樂片段A）（1）播放音樂片段B師：“聽！這是誰在做游戲呢？我們來猜一猜”（學生自由想像：大象、老虎、獅子）師：“你為什么覺得是這種動物呢？”（學生：因為音樂很沉重，速度慢）（2）播放音樂片段C師：“這個又是誰呢？”（生：小鴨、企鵝、小兔）師：“為什么呢？”（生：因為音樂聽上去速度快，活潑）（3）播放音樂片段D師：“猜猜這又是誰在做游戲了？”（生：小魚、小鳥、蝴蝶）師：“為什么？”（生：音樂聽上去很優(yōu)美）三、音樂游戲（2）“節(jié)奏創(chuàng)編”師：“動物園里真是熱鬧極了。小朋友讓我們快快進入動物園吧！”（多媒體出示動物

40、園內(nèi)部圖）師：“哇，動物園里的動物可真多呀！瞧，有幾位特別熱情地小動物過來和我們打招呼了，他們會怎樣和我們說呢？”（生：例：小牛 哞 小 朋 友 好小貓喵 你 們 好小鳥嘰 歡迎歡迎歡迎小朋友 ）（根據(jù)學生的創(chuàng)作，全體學生一起進行練習）四、學唱歌曲1、學唱歌譜師：“聽，動物園又傳來了美妙的樂曲?！保úシ判⌒芎脱笸尥尢璧囊魳罚▽W生感受音樂）師提問（1）“這段音樂聽上去怎么樣？”（生：很快樂，很活潑）（2）“這段快樂的音樂使你想到了些什么？”（學生進行自由想像）師：“這段快活的音樂師我們小朋友想到了那么多，那，我們一起來把它學一學，唱一唱?！保ㄓ谩袄病边M行模唱，用聽唱法，兩遍）2、范唱師：“小

41、朋友剛才想到了那么多。那老師想到的又是什么呢，大家一起來聽一聽 ?！保▽W生邊看錄像邊聽教師進行范唱）3、學唱歌詞師：“剛才老師想到的是什么？”（生：洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀，一二一。）師：“他們在跳什么舞呢？”（生：他們在跳圓圈舞呀，跳呀跳呀，一二一。）師：“小熊是怎樣跳的呢？”（生：小熊小熊點點頭呀，點點頭呀，一二一。）師：“洋娃娃看見小熊跳舞，她是怎樣的呢？”（生：小洋娃娃笑起來呀，笑呀笑呀，哈哈哈。）師：“這其實是一首外國兒歌。歌曲的名字叫做洋娃娃和小熊跳舞。我們一起來把這首歌學一下好嗎？”（生：好）（聽唱法學習）（多媒體出示）洋娃娃：“小朋友你們愿意幫我們伴唱嗎？”（學生邊看錄像邊演

42、唱歌曲）（多媒體出示）小熊：“嗯，唱得不錯，不過能不能唱的再好一點呢？”師：“小熊鼓勵我們把歌唱的再好一點，大家能不能做到？”（生：能）師：“我們可一定要讓小熊滿意哦。”（老師幫助學生找出唱的不足的地方，糾正錯誤，再演唱一遍）五、創(chuàng)編歌表演小熊：“這次唱的太棒了?！薄澳銈冊敢夂臀覀円黄鹛鑶?？”（生：愿意）師：“那么我們先來想一想洋娃娃是怎么跳的？”（學生進行討論并進行練習）師：“小熊又是怎么跳的呢？”（同上）師：“好，現(xiàn)在我們小朋友自己找一個小舞伴，分配好角色，和洋娃娃、小熊一起跳起來吧！”（老師請一位同學同時進行表演）六、深化創(chuàng)作師：“剛才小朋友們跳得開不開心呀？”（生：開心）師：“動物園

43、里還有好多好多的小動物他們看到我們跳的這么開心，他們呀也想來跳，大家愿意他們一起來參加嗎？”（生：愿意）師：“那，老師先請小鴨來和洋娃娃跳舞?！保ㄊ痉缎詣?chuàng)作：洋娃娃和小鴨跳舞，跳呀跳呀，g g g 他們在跳圓圈舞呀，跳呀跳呀，g g g 小鴨小鴨點點頭呀，點點頭呀，g g g 小洋娃娃笑起來呀，笑呀笑呀，哈哈哈。）（請學生把改好的歌曲演唱一遍）（提示學生要把原來的歌詞中小熊的地方改成其他的動物名，如果這樣動物的叫聲可以模仿的話，可以把原來一二一的地方改成動物的叫聲）師：“小朋友你們想請誰來跳舞呢？請你和你的小舞伴來表演一下好嗎？”（請三對學生進行討論然后進行表演，給予一定的鼓勵表揚）師：“老師

44、看到還有好多的小朋友都想上來試試，老師這里呀，有好多的頭飾，請小組長起來發(fā)一下,你想請誰跳就拿那什么頭飾，然后和自己的小舞伴進行表演?！睅煟骸昂茫F(xiàn)在讓小動物們和洋娃娃一起跳起來吧！”（學生進行集體表演）七、小結師：“小動物們很感謝我們小朋友動腦筋編了那么多的歌詞和表演動作，可是，天漸漸黑了，小動物們也要休息了，讓我們唱著自己編的歌，跳著自己編的舞跟他們說聲再見吧。”（學生唱著歌，和自己的小舞伴拉著手，在愉快的音樂聲中離開教室）作業(yè)設計選擇合適的打擊樂器和節(jié)奏為歌曲伴奏。板書設計洋娃娃和小熊跳舞教學反思三教小學電子備課課題第六課 跳起舞 第三課時 小紅帽課型新授課時1教學目標1指導學生用急吸緩

45、呼的方法按句換氣，練習清晰的咬字吐字，用輕巧的聲音演唱敘事歌曲小紅帽。2創(chuàng)編表演小紅帽的過程中，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造能力，從而教育學生懂得尊敬老人是應有的美德。教學重點用急吸緩呼的方法按句換氣，練習清晰的咬字吐字，用輕巧的聲音演唱歌曲。教學難點引導學生創(chuàng)編、表演。教法學法講授法、欣賞法、提問法、律動教學法教具學具錄音機、電子琴、小紅帽頭飾教學流程及理念設計二次備課一、隨著音樂律動進教室。二、師生相互問好歌三、歌表演小紅帽1導入：小紅帽的故事聽過嗎？誰能告訴大家小紅帽是怎樣的一個孩子？（是一個美麗、善良、尊敬老人的小女孩，而且還非常勇敢），你喜歡她嗎？現(xiàn)在就讓我們隨著小紅帽到外婆家去，你會更加

46、喜愛她的。2教師有表情地朗誦（配樂）瞧，小紅帽挎著小籃子出發(fā)了，她走進了茂密的樹林。微風吹來，嗯（老師作聞花狀）空氣中透出一股淡淡的清香。（錄音播放歌曲小紅帽伴奏第一部分）提問：（1）誰能說說小紅帽此刻的心情？（輕快、高興地）（2）這段音樂的速度是中速。（中速）（3）你能用表情、動作來表演小紅帽的心情嗎？（播放歌曲小紅帽伴奏第一部分，讓學生自由做表情和動作）3教師有表情地朗誦（配樂）走著，走著，小紅帽碰到了一群活潑可愛的小動物。（播放歌曲小紅帽伴奏第二部分）提問：（1）你能說一說森林里有哪些小動物嗎？你能模仿它的動作嗎？（2）森林里有這么多活潑可愛的小動物，小紅帽的心情又怎樣呢？（歡快）（3）

47、這段音樂的速度是稍快。（稍快）（4）選一種你喜歡的小動物表演一下。4教師有表情地朗誦（配樂）小紅帽的外婆家住在又遠又僻靜的地方，樹林里有一只大灰狼經(jīng)常出沒。（播放歌曲小紅帽伴奏第三部分）提問：（1）誰能說一說大灰狼是怎樣一種動物？（兇狠、殘暴）誰能給大家表演一下大灰狼是怎樣兇狠殘暴的？（張牙舞爪、身體略前傾下蹲等）（2）剛才小紅帽走在大森林里的音樂還是活潑歡快的，遇到大灰狼后就變得怎樣呢？（緊張、恐怖）（3）這段音樂的速度是稍慢。（稍慢）（4）男同學表演狼，女同學表演小紅帽。（播放歌曲小紅帽伴奏第三部分）（5）請小朋友想一想，小紅帽遇到大灰狼后會發(fā)生什么事情呢？（小紅帽被大灰狼吃掉了）那如果你

48、是小紅帽，會怎么辦呢？（小紅帽沒有上當受騙，順利地把那些好吃的東西送到了外婆家。）5教師有表情地朗誦（配樂）小紅帽抬頭看看天色，心中打定主意當太陽下山前，我一定要趕回家，同媽媽一同進入夢鄉(xiāng)。（播放歌曲小紅帽伴奏第四部分） 提問：（1）這時的音樂又變得怎樣了？（優(yōu)美、安靜）（2）這段音樂的速度是稍慢、連貫地。（稍慢、連貫地）（3）想一想，媽媽看到小紅帽回家，會對她說些什么呢？（4）請任意兩個小朋友，一個演媽媽，一個演小紅帽（播放歌曲小紅帽伴奏第四部分）6完整地表演一遍。（播放四部分音樂）四、新歌教學1導入：我們剛才表演了小紅帽的故事，想不想學小紅帽這首歌呢？2錄音（學生打拍子）3范唱4多形式唱5

49、最后小紅帽戰(zhàn)勝了大灰狼，我們都喜歡小紅帽，她是一個美麗、善良、尊敬老人的好孩子，大家都要像她那樣，做一個人人夸獎的好學生。讓我們一起唱著歡樂的歌聲、跳著優(yōu)美的舞蹈來慶祝小紅帽獲得勝利!五、律動出教室。作業(yè)設計自編動作表現(xiàn)歌曲板書設計小紅帽教學反思三教小學電子備課課題第七課 大海的歌 第一課時 大海搖籃課型欣賞課時1教學目標1、情感態(tài)度：通過多種教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)積極參與教學活動教學活動的意識。 2、知識技能：（1）、感受音樂的所表達的情感、內(nèi)容和情緒。 （2）、用畫線條的方式表達自己對音樂的感受。 3、過程方法：觀看影像資料、聆聽、討論、畫線條。 教學重點感受音樂的所表達的情感

50、、內(nèi)容和情緒。 教學難點用畫線條的方式表達自己對音樂的感受。教法學法講授法、欣賞法、提問法、律動教學法教具學具教師：磁帶大海搖籃、海上風暴、錄音機、打擊樂器 學生：水彩筆或油畫棒。 教學流程及理念設計二次備課(一)、導入： 1、播放有關大海的影像資料：（1）、風和日麗天氣下的大海;(2)出現(xiàn)風暴的大海 2、這兩個資料片段表現(xiàn)了怎樣的大海？ (二)、聆聽大海搖籃。 1、完整播放音樂。 問：你聽了這首歌曲后，你的心情怎樣？這首歌曲唱了什么內(nèi)容？ 2、再聽音樂 問：音樂的速度怎樣？如果用更快或更慢的速度演唱，音樂的情緒會發(fā)生什么變化？ 3、教師分別用兩種速度演唱，唱后，請學生說說兩種不同的感受。 3

51、、再次播放錄音。讓學生隨著音樂輕輕晃動身體，感受音樂情緒。 4、播放錄音，學生用彩筆再數(shù)P42上畫符合音樂情緒的線條，表達自己對音樂情緒的感受和理解。 5、展示幾個學生畫的線條，大家評一評，議一議。 （三）、編創(chuàng)與活動： 1、根據(jù)剛才聽到的音樂，用各種適當?shù)穆曇舯憩F(xiàn)不同的大海。 教師命題：早晨的大海 2、學生分組討論：用身邊的物品和老師分發(fā)的打擊樂器表現(xiàn)大海中的各種聲音。 3、分組匯報表演，師生共同評議。 （四）、聆聽海上風暴。 1、問：說說你知道的海上風暴是怎樣的？ 2、初聽全曲。 問：音樂表現(xiàn)的海上風暴和你想象的一樣嗎？ 4、再聽。 問：這段音樂告訴我們大海有了什么變化？ 5、請個別學生模

52、仿其中的聲音。 6、學生評議， 7、再聽。學生邊聽邊用筆畫線條，表達自己對音樂的感受。 （五）、創(chuàng)編與活動。 1、1、根據(jù)剛才聽到的音樂，用各種適當?shù)穆曇舯憩F(xiàn)不同的大海。 教師命題：海上風暴 2、學生分組討論：用身邊的物品和老師分發(fā)的打擊樂器表現(xiàn)大海中的各種聲音。 3、分組匯報表演，師生共同評議。 （六）、小結本課作業(yè)設計自編動作表現(xiàn)歌曲板書設計大海搖籃 海上風暴教學反思三教小學電子備課課題第七課 大海的歌 第二課時 大海課型欣賞課時1教學目標1、通過學唱歌曲大海，學生能感悟詞曲中蘊含的“美”，明白要保護大海、保護環(huán)境、熱愛大自然2、通過音樂教學，使學生真正的走進音樂，了解音樂，并在音樂實踐中

53、學會鑒賞音樂，聆聽音樂，進而喜愛音樂。3、學會有感情地演唱歌曲大海，初步掌握三拍子歌曲的強弱節(jié)奏和“x. x ”這個節(jié)奏型，認識簡單的節(jié)奏符號，感受歌曲的音樂形象，能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)編活動，能夠配合歌曲、樂曲用身體做簡單恰當?shù)膭幼?，用體態(tài)語言或律動來表達自己的情感。4、讓學生感受大海的聲音并用自己的聲音進行模仿。聆聽歌聲時能學生能作出相應的情緒或體態(tài)反應。教學重點感受音樂的所表達的情感、內(nèi)容和情緒。 教學難點引導學生掌握三拍子歌曲的強弱節(jié)奏規(guī)律和“x. x”這個節(jié)奏型。教法學法講授法、欣賞法、提問法、律動教學法教具學具多媒體電子教學設備、課件、電子琴（鋼琴）教

54、學流程及理念設計二次備課（一）聽聲、看大海沙畫表演，導入課題1、教師播放一段大海沙畫表演的視頻，問學生：聽到了什么？看到了什么？（大海）（教師鼓勵學生用自己的聲音模仿大海的聲音。）教師問學生：你見過的大海是怎樣的？（學生：有沙灘、有魚、有海浪、漲潮退潮、海水打在礁石上，貝殼、海螺、帆船等）2、教師播放介紹大海風景的視頻片段，讓學生感受大海的美麗與神奇。導入這節(jié)課的主題大海。（二）學唱歌曲1聆聽歌曲大海（學生跟著老師做簡單動作，體驗三拍子律動。）2欣賞后教師提問：這首歌是幾拍子的？它的強弱規(guī)律是怎樣？ （教師出示四三拍節(jié)奏規(guī)律圖譜并要求學生掌握三拍子的強弱規(guī)律：強弱 弱）3出示歌譜，復聽歌曲，再

55、次感受四三拍強弱規(guī)律。（使學生對歌曲旋律、對四三拍節(jié)拍加深印象）4出示“x. x”這個節(jié)奏型，讓學生感知附點節(jié)奏，并掌握附點節(jié)奏。5出示歌譜，教師播放音樂，學生完整聆聽歌曲，找出歌曲中出現(xiàn)了幾次附點節(jié)奏。6按節(jié)奏讀歌詞，學生試著讀，讀不準確的句子，教師及時給予糾正和指導。7教師出示歌譜，一邊彈琴一邊范唱，學生跟老師小聲哼唱。（加深對歌詞的理解）8學唱歌曲（1）學唱前半段歌曲，教師彈琴范唱歌曲，積極鼓勵學生試唱，唱不準確的樂句教師及時給學生進行糾正、指導并示范演唱，讓學生多演唱鞏固幾遍，能更好的掌握。（教師提示學生注意聽好音樂節(jié)奏“x. x”并注意歌唱姿勢）（2）教師引導學生對前半段歌曲進行感情分析、處理