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1、初三生物期中考試質(zhì)量分析 試卷分析：本次期中考試是區(qū)統(tǒng)測， 試題有以下特點(diǎn)：1有很好的區(qū)分度，難易適中，利于考查和評(píng)價(jià)學(xué)生。 、試題有一定的綜合性，考查了學(xué)生分析運(yùn)用、推理概括的能力。、試題知識(shí)覆蓋面較廣，重點(diǎn)突出。成績分析：班級(jí)人數(shù)高分人數(shù)高分率及格人數(shù)及格率平均分三率和1412560.983585.3777.1223.4424021533485.0076.21213.713411946.343687.8074.98209.134402562.503485.0077.9225.40問題分析: 從學(xué)生來看，平行班的特點(diǎn)是學(xué)生的層次不同，一部分優(yōu)等生和中等生，一部分學(xué)困生。大多學(xué)生沒有形成良好的
2、學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且目標(biāo)不明確，志向不遠(yuǎn)大。表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上就是上課注意力不集中，課下惰性強(qiáng)，不及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。還有部分沒有良好或是適合自己的學(xué)習(xí)方法。 成績可以說不夠理想，分析原因主要在于教師自身，平時(shí)對(duì)于差生輔導(dǎo)跟不上，教師平時(shí)對(duì)于學(xué)生過于放心，也就是說對(duì)于學(xué)生了解不夠。由于是新教材，備課時(shí)對(duì)于新教材中難點(diǎn)考點(diǎn)把握不準(zhǔn)，導(dǎo)致成績不夠理想。改進(jìn)措施與對(duì)策: 1、繼續(xù)鉆研教材，理解新課程理念，把握中考的重點(diǎn)和難點(diǎn)。2、在課堂上關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生，對(duì)困難生要尤其關(guān)注，爭取提高合格率。3、對(duì)于每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都要講解的透徹，要讓學(xué)生理解的透徹。4、 從每個(gè)學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，因材施教，分層練習(xí)，分層輔導(dǎo)，分層評(píng)價(jià)
3、，讓每個(gè)學(xué)生都能感受到成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)生的信心和積極性，促進(jìn)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的進(jìn)步。5、根據(jù)教參認(rèn)真研讀，深刻分析，全面把握好重難點(diǎn)，考點(diǎn)，注重學(xué)法指導(dǎo)，開發(fā)學(xué)生潛能，著眼于不同學(xué)生的潛能開發(fā)個(gè)性的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生具有自我激勵(lì)，獨(dú)立獲取知識(shí)，自求發(fā)展的創(chuàng)新意識(shí)和能力。 本學(xué)期緊張而忙碌，現(xiàn)將期中考試后發(fā)現(xiàn)的問題應(yīng)對(duì)措施總結(jié)如下：一、 期中試卷中存在的問題1、 基礎(chǔ)不夠扎實(shí)。2、 讀題不認(rèn)真，答非所問。3、 學(xué)生分析能力存在一定欠缺，分析不夠全面準(zhǔn)確。4、 有些題目綜合性較強(qiáng)，難度大平時(shí)訓(xùn)練不夠?qū)е率Х謬?yán)重。二、 成績分析（存在問題）初二三個(gè)班平均分差距不大，二班進(jìn)步較大，優(yōu)秀率三個(gè)班差距較大，
4、三班較高，高于二班十幾個(gè)百分點(diǎn)，高于一班八九個(gè)百分點(diǎn)。初二一班個(gè)別學(xué)生偏科（王薦偉、張思凱、陳曉、李杉），記憶性的科目普遍低，二班像邴雪、徐淑雯存在偏科現(xiàn)象，主要是落后面高于其他兩個(gè)班，三班學(xué)生偏科現(xiàn)象不大，只是個(gè)別學(xué)生落后面較大。初三三個(gè)班差距不大，這次一班三班兩個(gè)班平均分前十五前三十都持平，二班平均分低于其他兩班一分多，前十五名二班高與其他兩班，前三十名略低與其他兩班。一班個(gè)別學(xué)生存在偏科現(xiàn)象（李曉萌、王榮譽(yù)），二班這次有好多學(xué)生發(fā)揮失常（李宇祥、朱玉昆、李冬雪、梁森），像三班的李寧這次也有點(diǎn)失常，總的來說二班落后面明顯高于其他兩個(gè)班。三、 今后措施1、 偏科生注意方法引導(dǎo)，培養(yǎng)認(rèn)真仔細(xì)的好習(xí)慣。
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