家庭教育工作先進(jìn)個(gè)人.doc

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1、一切為了孩子，做好孩子的護(hù)航使者 家長(zhǎng)學(xué)校先進(jìn)個(gè)人事跡材料鞏義市小關(guān)鎮(zhèn)口頭小學(xué) 李真真一切為了孩子，做好孩子的護(hù)航使者 家長(zhǎng)學(xué)校先進(jìn)個(gè)人事跡材料作為一名教師，我熱愛(ài)著學(xué)校里的每一個(gè)孩子，滿腔熱情地為孩子們辦實(shí)事，做好事，腳踏實(shí)地，任勞任怨，富有成效地開(kāi)展少年兒童的培養(yǎng)工作。我認(rèn)為：教育是一項(xiàng)復(fù)雜的社會(huì)工程。完美的教育應(yīng)由學(xué)校、家庭和社會(huì)三者共同構(gòu)建而成，在此三者之中，學(xué)校始終處于一種引領(lǐng)的作用,尤其是對(duì)家庭教育指導(dǎo)的工作，學(xué)校更是具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，以加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)工作來(lái)促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升，這是我們的主要目的。自2002年從事教育工作以來(lái),一直擔(dān)任著班主任，每天必不可少的面對(duì)著各

2、種類型的家長(zhǎng)，也積累了一些淺薄的經(jīng)驗(yàn)：一、溝通無(wú)限，推心置腹的交流增進(jìn)彼此的了解。 眾所周知家庭對(duì)學(xué)生的影響巨大。它是學(xué)生與社會(huì)的橋梁，是個(gè)人成長(zhǎng)的重要起始場(chǎng)所。父母與子女之間有著密切而深厚的感情。家庭的影響是潛移默化的，也是學(xué)校教育的重要補(bǔ)充和延伸。尤其目前獨(dú)生子女較多，了解他們的家庭教育尤為重要。所以我特別重視與家庭溝通。這已成為我班主任工作的一個(gè)重要組成部分。但我從不盲目地去與家長(zhǎng)溝通，更講求方法講究溝通藝術(shù)。 首先每次家訪前，先制定一份家訪提綱，考慮好時(shí)間，目的，內(nèi)容和方式，明確對(duì)家訪的任務(wù)和目的，對(duì)家訪的實(shí)際效果做好各種預(yù)計(jì)，做到心中有數(shù)。我認(rèn)為家訪是為了協(xié)調(diào)學(xué)生家長(zhǎng)與學(xué)校的關(guān)系，共

3、同做好學(xué)生的教育工作，而不是“告狀”。我認(rèn)為在向家長(zhǎng)介紹學(xué)生在校表現(xiàn)時(shí)，有時(shí)全面講，有時(shí)可側(cè)重某一方面；要充分肯定學(xué)生的進(jìn)步，同時(shí)又要指出其缺點(diǎn)和存在的問(wèn)題。特別是對(duì)班級(jí)里的“差生”和“難管生”，更是如此。 其次、定期、適時(shí)、科學(xué)地召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。調(diào)節(jié)學(xué)校與家庭、教師與學(xué)生間的關(guān)系，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)鋪設(shè)一條捷徑。開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)作到內(nèi)容充實(shí)，有針對(duì)性，確定此次家長(zhǎng)會(huì)的中心議題，使每位與會(huì)家長(zhǎng)對(duì)子女的學(xué)習(xí)情況都能有所了解，同時(shí)明確學(xué)生身上存在的問(wèn)題，找到合理的解決辦法。此時(shí)講究的是語(yǔ)言藝術(shù)。在實(shí)際工作中，大部分家長(zhǎng)在子女成績(jī)優(yōu)異的情況下，樂(lè)于參加家長(zhǎng)會(huì)，悉心聽(tīng)取教師對(duì)子女的情況介紹。但一少部分成績(jī)較差的學(xué)

4、生的家長(zhǎng)，卻以狹隘、消極的觀點(diǎn)出發(fā)，放棄了對(duì)子女的希望，因此，召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，這一部分學(xué)生的家長(zhǎng)就不愿意參加。對(duì)這樣的家長(zhǎng)，我就循循善誘，抓住學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，推心置腹地既肯定他們的成績(jī)，又指出他們的不足，及時(shí)進(jìn)行教育，從而引起家長(zhǎng)的興趣。二、資源共享，重視家庭教育指導(dǎo)。家庭教育和學(xué)校教育、社會(huì)教育共同構(gòu)成對(duì)青少年進(jìn)行思想品德、審美情趣、文化知識(shí)教育的三大支柱。有關(guān)調(diào)查資料表明：家庭教育對(duì)孩子所起的作用幾乎與學(xué)校教育相當(dāng)。在“國(guó)際二十一世紀(jì)教育委員會(huì)”提交給聯(lián)合國(guó)科教文組織的報(bào)告中，對(duì)家庭教育的重要作用也作了這樣的高度評(píng)價(jià)：“家庭是一切教育的第一場(chǎng)所，并在這方面負(fù)責(zé)情感和認(rèn)識(shí)之間的聯(lián)系及價(jià)值

5、觀和準(zhǔn)則的傳授 將伴隨一個(gè)人一生的對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度，正是在家庭中，廣而言之也是基礎(chǔ)教育（其中尤其包括學(xué)前教育和初等教育）階段培養(yǎng)形成的；在此階段，人的創(chuàng)造性思想火花可能光芒四射，也可能漸漸熄滅；接觸知識(shí)可能成為現(xiàn)實(shí)，也可能無(wú)法實(shí)現(xiàn)?！绷己玫募彝ソ逃粌H象雨露一樣滋潤(rùn)著孩子幼小、純潔的心靈，而且能幫助孩子健康茁壯地成長(zhǎng)。它能培養(yǎng)孩子誠(chéng)實(shí)、守信、善良的品質(zhì)，使孩子富有同情心和愛(ài)心，也能讓孩子具有吃苦耐勞的精神和堅(jiān)忍不拔的毅力。 但是，就現(xiàn)在的家庭教育而言，由于有些家長(zhǎng)缺少對(duì)兒童生理、心理特點(diǎn)的了解和掌握，教育規(guī)律所知甚少，即使家長(zhǎng)思想上很重視，也還存在一些問(wèn)題如教育方法簡(jiǎn)單粗暴，輕視說(shuō)理。有些家長(zhǎng)的

6、專制思想嚴(yán)重，缺乏教育學(xué)、心理學(xué)的一般知識(shí)。他們都有“望子成龍”之心但不知怎樣教育。我認(rèn)為對(duì)家庭教育進(jìn)行指導(dǎo)是非常必要的。首先我讓家長(zhǎng)提高對(duì)家庭教育重要性的認(rèn)識(shí)。只有這樣，才能保證家長(zhǎng)和老師結(jié)成“伙伴”關(guān)系，形成穩(wěn)定的家庭和學(xué)校的聯(lián)系。我曾多次利用家長(zhǎng)會(huì)和其他方式向家長(zhǎng)闡明家庭教育的重要意義，分享一些教育成功的真實(shí)案例，家庭教育對(duì)孩子的深遠(yuǎn)影響以及對(duì)學(xué)校教育的巨大輔助作用。要求家長(zhǎng)常與老師保持聯(lián)系，及時(shí)準(zhǔn)確地了解孩子的學(xué)習(xí)情況和思想動(dòng)態(tài)。只有這樣，才能保證家長(zhǎng)和老師結(jié)成“伙伴”關(guān)系，形成穩(wěn)定的家庭和學(xué)校的聯(lián)系。，做到家庭教育有的放矢。還要求學(xué)生準(zhǔn)備一本家校聯(lián)系冊(cè)，使之成為老師與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系

7、的橋梁，及時(shí)將學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想、守紀(jì)等情況告知家長(zhǎng)，使家庭教育具有較強(qiáng)的針對(duì)性。其次要求家長(zhǎng)堅(jiān)持“賞識(shí)教育”、鼓勵(lì)教育，有節(jié)制地愛(ài)孩子。再次要求家長(zhǎng)以身作則，率先垂范。只有這種身教，才是對(duì)孩子生動(dòng)豐富、潛移默化的教育，有利于孩子形成良好的個(gè)性，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，樹(shù)立正確的、積極的人生觀。我班里有個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)很好，但很驕傲，與同學(xué)的關(guān)系相處不好，每次評(píng)優(yōu)得票很少，他情緒很差，家長(zhǎng)也誤解老師對(duì)他的孩子不重視。我便主動(dòng)家訪，針對(duì)家長(zhǎng)“只要孩子學(xué)習(xí)好，將來(lái)能夠考上大學(xué)，其他問(wèn)題都是小事，不必在乎。”的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，宣傳教育方針指出未來(lái)社會(huì)需要的，不是僅有高智能的人，而是需要有合作精神的，德、智、體、美、勞

8、全面發(fā)展人才。幫助家長(zhǎng)走出重智輕德的教育誤區(qū)，重視孩子的思想品德教育。家庭教育改善后，孩子進(jìn)步很快，受到了同學(xué)的歡迎，當(dāng)上了班干部。 帶三年級(jí)時(shí)，班里有一個(gè)女孩子是新學(xué)期剛轉(zhuǎn)來(lái)的，這孩子看起來(lái)乖巧聽(tīng)話，成績(jī)也不錯(cuò)，可在班上卻很沉默，不與人交流，偶爾還會(huì)撒些小謊。經(jīng)過(guò)了解，原來(lái)她從小被寄養(yǎng)在大姨家，今年剛剛回來(lái)，性格的內(nèi)向?qū)е滤埠苌倥c父母溝通，媽媽總是埋怨她不說(shuō)實(shí)話，她若不聽(tīng)話，也常遭父親打罵。久而久之，因?yàn)閷?duì)媽媽的畏懼導(dǎo)致她更不敢說(shuō)實(shí)話，也更加沉默了。我便找到孩子的母親，與她一起討論家庭環(huán)境對(duì)孩子成長(zhǎng)的影響；討論體罰孩子的危害；通報(bào)孩子最近的變化；告訴她體罰會(huì)嚴(yán)重傷害孩子的自尊心，孩子會(huì)變得

9、自卑、任性、冷酷，甚至?xí)a(chǎn)生逆反、報(bào)復(fù)的心理和舉動(dòng)。母親內(nèi)疚地說(shuō)：“我是因?yàn)榍榫w不好，真沒(méi)有想到這些，差點(diǎn)害了孩子?！睆拇嗽俨淮蛄R孩子了。母女關(guān)系得到了改善，學(xué)生學(xué)習(xí)更加努力，學(xué)期末被評(píng)為三好學(xué)生。 三、轉(zhuǎn)變觀念，形成合力，教育之路走的更加堅(jiān)實(shí)。我認(rèn)為家長(zhǎng)教育子女在認(rèn)識(shí)和方法上有些片面和錯(cuò)誤，大多還是出自希望孩子成人成才的良好愿望。教師應(yīng)理解和尊重家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)建立平等的朋友關(guān)系。想家長(zhǎng)所想，就有教育孩子的共同語(yǔ)言。 去年帶班時(shí)，有兩個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)，同在一個(gè)村，家長(zhǎng)互相攀比。一定要自己的孩子超過(guò)“對(duì)手”，似乎這樣自己才有面子。家長(zhǎng)常找我，不僅詢問(wèn)自己孩子的情況，也很急切地打聽(tīng)“對(duì)手”情況，弄得兩個(gè)孩

10、子壓力很大。每次家長(zhǎng)來(lái)訪我都熱情接待，也熱情地介紹他們孩子的進(jìn)步，誠(chéng)懇地勸他們用平常心對(duì)待孩子，賞識(shí)孩子的優(yōu)點(diǎn)，只要孩子有進(jìn)步，就要鼓勵(lì)，沒(méi)有必要總是和別人的孩子比。盲目攀比，給孩子過(guò)重的心理負(fù)擔(dān)，對(duì)孩子沒(méi)有好處。象朋友一樣溝通，他們也向我介紹孩子在家里的一些情況，共同商討教子方法，效果很好。因?yàn)榘嗬镉袀€(gè)男孩父母離異后都不管她，孩子只好同年邁的奶奶一起生活。她很自卑，性格也不開(kāi)朗。我很同情這個(gè)孩子，經(jīng)常與她談心，有時(shí)還請(qǐng)她到我家里吃飯，盡量給她一些關(guān)愛(ài)、安慰和勉勵(lì)。并且找到她的父母，以做母親感受，勸說(shuō)他們，不管家庭發(fā)生什么變化，孩子是無(wú)辜的，愛(ài)孩子是父母的責(zé)任和義務(wù)，父母之愛(ài)是別人無(wú)法替代的，

11、孩子如果沒(méi)有父母愛(ài)撫和期望的內(nèi)心體驗(yàn)，她的心理會(huì)受到嚴(yán)重傷害。在我的建議下，后來(lái)他們經(jīng)常分別接孩子去同他們一起生活，不斷買些生活和學(xué)習(xí)用品給孩子。父母的關(guān)愛(ài)使這個(gè)孩子性格發(fā)生了很大變化，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高很快。教書(shū)育人是教師義不容辭的職責(zé)，但在現(xiàn)今的社會(huì)情況下，若想更好地完成這一使命，我們必須尋求家庭教育的配合，尋求家長(zhǎng)的積極參與和支持。家長(zhǎng)學(xué)校創(chuàng)辦以來(lái)，我還非常注意抓資料積累的工作，酷愛(ài)教育事業(yè)，始終保持旺盛的工作熱情，工作一絲不茍，責(zé)任心強(qiáng)，在工作中堅(jiān)持原則，秉公辦事，為人正派，在教育中做出了突出成績(jī)。更重要的一點(diǎn)是，在我和大家努力下，一種人人關(guān)心、支持教育的良好社會(huì)風(fēng)尚在校內(nèi)逐步形成，班主任的誠(chéng)心、真心和責(zé)任心得到了家長(zhǎng)的理解、支持與合作。