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1、20142015學年度上學期高一生物教學計劃 2014-8-3020142015學年度上學期高一生物教學計劃本學期，我擔任高一1至8班的生物教學，特制訂以下教學計劃。一、指導思想：以普通高中生物課程標準為指導，以學校工作計劃依據(jù)，為貫徹落實新課程理念，關(guān)注學生已有的學習和生活經(jīng)驗；更加強調(diào)學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個學生通過學習生物，能夠?qū)ι飳W知識有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。要多方面整合課本、教師、學生、社會、家庭的課程資源，精心謀劃教學策略，為學生們參加社
2、會主義現(xiàn)代化建設，適應社會和繼續(xù)學習，打下必要的基礎。二、學情分析根據(jù)這幾年的教學經(jīng)驗，可知針對高一學生，對生物學習方面，存在以下一些情況：從學生的認知結(jié)構(gòu)來看：高一學生剛剛經(jīng)歷了初中階段的學習，對初中生物只是作為學業(yè)水平考試的內(nèi)容，不作為中考的內(nèi)容，因此學生對生物的學習存在著一些認識上的缺陷。對生物仍然認為是“副科”，雖然高中生物與初中生物從內(nèi)容上銜接比較好，但由于學生認識的問題，往往會影響到生物的學習。從學生的學習習慣來看：1缺乏計劃學習的習慣。2缺乏專時專用、講求效益的習慣。3缺乏獨立鉆研、善于思考的習慣。4缺乏自學的習慣。5缺乏合理把握學習過程的習慣。三、具體措施：1根據(jù)學情，結(jié)合具體
3、的教學內(nèi)容，靈活機動地采用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。并且注重與生活實際、社會發(fā)展和生物科學新成果相聯(lián)系。2努力培養(yǎng)學生優(yōu)良的學習習慣，諸如有疑必問的習慣，有錯必改的習慣，動手實驗習慣，細致觀察的習慣，積極探究的習慣、練后反思的習慣等等。只有養(yǎng)成了良好的學習習慣，學習才會變得輕松，學習的效率才會不斷提高。3學習和應用現(xiàn)代教學手段和技術(shù)并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質(zhì)量。積極參加教研教改。上好課，設計好教案，寫好教學反思。4激發(fā)學生學習興趣。精心設計導語；運用生動的語言；加強情感教育；精心誘導、強化教學。5為探究性學習創(chuàng)設情景。例如，提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標
4、本、模型、生活環(huán)境；或從學生的生活經(jīng)驗、經(jīng)歷中提出探究性的問題；或從社會關(guān)注的與生物學有關(guān)的熱點問題切入等等。6鼓勵學生自己觀察、思考、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。7重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結(jié)果。四、教學進度表周次日 期內(nèi) 容備 注18.319.6第1章：走進細胞2713第2章：第1節(jié)：元素和化合物31420第2節(jié)：蛋白質(zhì)42127第3、4節(jié)：核酸、糖類和脂質(zhì)528104第5節(jié)：無機物假期6511復習單元測試71218第3章：第1節(jié)：細胞膜；第3節(jié)：細胞核81925第2節(jié)：細胞器92611.1復習、測試1028第4章：第1、2節(jié)跨膜運輸實例、模型111915第3節(jié)：物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞?21622期中考試，閱卷，講評132329第5章：第1節(jié)：酶143012.6第2節(jié)：ATP15713第3節(jié)：細胞呼吸161420第4節(jié)：光和光合作用172127復習單元測試18281.3第6章：第1節(jié)：細胞的增殖19410第2節(jié)：細胞的分化201117第3節(jié)：細胞的衰老和凋亡；第四節(jié)：癌變211824復習單元測試22251.31期末復習232.17期末復習24814期末考試4
高一上學期生物教學計劃
