人教版小學(xué)語文二年級(jí)上冊《識(shí)字6》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思 學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí)與 bb

《人教版小學(xué)語文二年級(jí)上冊《識(shí)字6》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思 學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí)與 bb》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版小學(xué)語文二年級(jí)上冊《識(shí)字6》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思 學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí)與 bb（5頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、人教版小學(xué)語文二年級(jí)上冊識(shí)字6教學(xué)設(shè)計(jì)與反思學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與能力：1認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。2正確、流利、有感情地朗讀課文。3初步感知詞語的反義關(guān)系。過程與方法：1能主動(dòng)運(yùn)用多種方法識(shí)字，同學(xué)之間互相交流識(shí)字方法，提高識(shí)字效率。2采用多種形式的朗讀，受到真善美的熏陶，感受漢字的魅力。情感態(tài)度價(jià)值觀受到美好情操的陶冶，樂于去關(guān)愛他人。課前準(zhǔn)備：多媒體課件學(xué)習(xí)時(shí)間：本課學(xué)習(xí)用2課時(shí)教學(xué)過程 ：第一課時(shí)一、通過玩游戲?qū)胄抡n師：上新課前，我們先來玩一玩對反義詞的游戲，我說一個(gè)字或詞，你們就對出它的反義詞，看看誰的反應(yīng)最靈敏，請小朋友們注意聽師：你們想認(rèn)識(shí)更多的反義詞嗎？在識(shí)字6這首對子歌里，就藏著一

2、些反義詞，請小朋友們趕快把書翻到識(shí)字6，這節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)識(shí)字6。二、學(xué)文識(shí)字 1、“動(dòng)筆墨不讀書”，讓學(xué)生用喜歡的方式讀文，并畫出生字，遇到不認(rèn)識(shí)的生字多讀幾遍，爭取把字音讀準(zhǔn)，及時(shí)表揚(yáng)讀得認(rèn)真的學(xué)生。2、課件出示生字寶寶，讓學(xué)生自由認(rèn)讀一遍生字，提問學(xué)生有哪些字是在課外認(rèn)識(shí)的，并鼓勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字。3、學(xué)習(xí)生字 ，認(rèn)讀正音。師：請小朋友再看看這些生字寶寶，你覺得哪些字的音最難讀準(zhǔn)，就提醒同學(xué)們注意，好嗎？A 指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)前鼻音生字：恨、忱、炭、貧，后鼻音生字：奉、永，翹舌音生字：忱，平舌音生字：索。（采用多種形式認(rèn)讀生字：小老師教讀、小組賽讀、玩摘星星的游戲全體學(xué)生齊讀）B 以玩送笑臉

3、的游戲讀準(zhǔn)不帶拼音的生字。（自由讀、指名讀）4、交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法，同時(shí)理解一些字義。A 學(xué)生同桌交流識(shí)字方法。師：小朋友們能把生字的音讀得這么準(zhǔn)，老師真是佩服你們這些識(shí)字大王。我相信，你們肯定有好辦法記憶生字的?，F(xiàn)在，請同學(xué)們互相交流，把你最巧妙的記字方法介紹給自己的同桌。B 指名匯報(bào)識(shí)字方法，對識(shí)字方法較好的小組給予獎(jiǎng)勵(lì)。C 教師在歸納學(xué)生的識(shí)字方法的同時(shí)，授與學(xué)生識(shí)字方法，同時(shí)解釋字義。a 用編順口溜的方法記憶“恨”：良心沒一點(diǎn)，心中生怨恨。師：想不想聽聽老師是怎樣記住“恨”的。同學(xué)們先跟老師讀讀這句順口溜：良心沒一點(diǎn)，心中生怨恨。（課件出示“良”字）這個(gè)字怎么念？對，是良心的良

4、，良心沒一點(diǎn)，心邊生怨恨，所以加個(gè)什么旁就成了“恨”字？b “貧”字拆成分和貝，字形意思就是把貝（錢）分了，所以錢少了。（通過課件把“貧”分成“分”和“貝”）師：貧的下面是“貝”字，古人是拿貝殼來當(dāng)作貨幣的，古時(shí)候的“貝”字就是表示錢財(cái)，把貝分了，貝就少了，也就是說錢財(cái)少了，錢財(cái)少了，就變窮了，所以“貧”的意思就是窮的意思。c 講解“富”的字形的同時(shí)解釋字義。（“ ”，表示房子，古時(shí)候，一口人既有房子住又有田地耕種，已經(jīng)算是富有的了，所以“富”字就是這樣寫的。）d 運(yùn)用字理記憶奉字并釋字義，同時(shí)理解“奉獻(xiàn)”的意思。（課件出示一幅圖：一個(gè)小姑娘雙手舉起一塊木板，木板上放著一塊玉。圖的右邊是“奉”

5、的金文。）師：“ ”這是一個(gè)漢字，我們仔細(xì)看一看，比一比，這個(gè)字與這幅畫有什么相相似的地方？這個(gè)古漢字就是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的“奉”字，請小朋友們聯(lián)系這幅，說說“奉獻(xiàn)”的意思。（奉獻(xiàn)：指雙手捧著或舉起東西送給人家,表示心甘情愿地把東西送給別人。）D 小結(jié)識(shí)字方法。（加一加、減一減、換一換、分組法、組合法、字理識(shí)字、猜謎語、編順口溜等等。）E 指導(dǎo)書寫a 指導(dǎo)書寫容易寫錯(cuò)的字：暖。同時(shí)提醒學(xué)生“饑、飽、溫、暖”要寫得左窄右寬。b 提醒學(xué)生按照筆順規(guī)則書寫“丑”。c 讓學(xué)生在書中田字格里書寫“暖、丑”。三、學(xué)習(xí)第一節(jié)對子歌，多種形式理解第一節(jié)對子歌中“美、丑、真誠、虛假、冷漠、熱忱、雪中送炭”的意思。

6、1、把生字放到第一節(jié)對子歌里邊，讓學(xué)生念讀對子歌。（自由讀、拍手齊讀）2、把第一節(jié)對子歌里的反義詞畫出來。A 指名匯報(bào)畫出了哪些反義詞。B 學(xué)生分組對讀反義詞。3、學(xué)生通過看課件出示的樂于助人的圖片理解哪些行為是美的，看亂摘花朵的圖片理解哪些行為是丑的;同時(shí)讓學(xué)生說身邊有關(guān)美和丑行為的事例，教育學(xué)生要關(guān)愛他人。4、師生合作說話，讓學(xué)生在語境中理解真誠和虛假。句子：爸爸媽媽對我們的愛很（真誠）。我們看到一些壞人在騙人時(shí)，總愛對你說些好話，他是為了達(dá)到某種目的而說的漂亮話，我們說這是（虛假）的話。5、用找近義詞的方法理解“冷漠、熱忱”。6、看“雪中送炭”的情景圖，理解“雪中送炭”。師：我們又來欣賞

7、一幅雪景圖，想想看，把第一節(jié)對子歌的哪個(gè)詞送給這幅圖合適?(雪中送炭)。師：誰能根據(jù)這幅圖來說說“雪中送炭”是什么意思？（圖意：天下著大雪，一個(gè)小男孩站在雪地上，冷得直打顫，一個(gè)小女孩給他送來一盆燃燒著的炭。）四、小結(jié)：“雪中送炭”指的就是在別人最需要幫助的時(shí)候給予幫助。從現(xiàn)在開始，老師希望我們在座的每一個(gè)小朋友一起行動(dòng)起來，獻(xiàn)出愛心，關(guān)愛他人。只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好。識(shí)字6教學(xué)反思這一課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)，是本人參加縣級(jí)課堂教學(xué)賽課獲一等獎(jiǎng)的作品。為了上好這節(jié)課，我查找了很多的資料，總結(jié)出了低年級(jí)的識(shí)字教學(xué)要做到四個(gè)結(jié)合，有機(jī)地整合識(shí)字教學(xué)的方法，有效地提高低年級(jí)識(shí)字教學(xué)效率。在教學(xué)的過程中，我充分利用評價(jià)及時(shí)表揚(yáng)激勵(lì)學(xué)生，發(fā)小禮物；小組評議等多種形式的評價(jià)，使各個(gè)層次的學(xué)生都得到了發(fā)展。