《人教版小學(xué)語文二年級(jí)上冊《識(shí)字6》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思 學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí)與 bb》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《人教版小學(xué)語文二年級(jí)上冊《識(shí)字6》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思 學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí)與 bb(5頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、人教版小學(xué)語文二年級(jí)上冊識(shí)字6教學(xué)設(shè)計(jì)與反思學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與能力:1認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)字。2正確、流利、有感情地朗讀課文。3初步感知詞語的反義關(guān)系。過程與方法:1能主動(dòng)運(yùn)用多種方法識(shí)字,同學(xué)之間互相交流識(shí)字方法,提高識(shí)字效率。2采用多種形式的朗讀,受到真善美的熏陶,感受漢字的魅力。情感態(tài)度價(jià)值觀受到美好情操的陶冶,樂于去關(guān)愛他人。課前準(zhǔn)備:多媒體課件學(xué)習(xí)時(shí)間:本課學(xué)習(xí)用2課時(shí)教學(xué)過程 :第一課時(shí)一、通過玩游戲?qū)胄抡n師:上新課前,我們先來玩一玩對反義詞的游戲,我說一個(gè)字或詞,你們就對出它的反義詞,看看誰的反應(yīng)最靈敏,請小朋友們注意聽師:你們想認(rèn)識(shí)更多的反義詞嗎?在識(shí)字6這首對子歌里,就藏著一
2、些反義詞,請小朋友們趕快把書翻到識(shí)字6,這節(jié)課,我們一起學(xué)習(xí)識(shí)字6。二、學(xué)文識(shí)字 1、“動(dòng)筆墨不讀書”,讓學(xué)生用喜歡的方式讀文,并畫出生字,遇到不認(rèn)識(shí)的生字多讀幾遍,爭取把字音讀準(zhǔn),及時(shí)表揚(yáng)讀得認(rèn)真的學(xué)生。2、課件出示生字寶寶,讓學(xué)生自由認(rèn)讀一遍生字,提問學(xué)生有哪些字是在課外認(rèn)識(shí)的,并鼓勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字。3、學(xué)習(xí)生字 ,認(rèn)讀正音。師:請小朋友再看看這些生字寶寶,你覺得哪些字的音最難讀準(zhǔn),就提醒同學(xué)們注意,好嗎?A 指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)前鼻音生字:恨、忱、炭、貧,后鼻音生字:奉、永,翹舌音生字:忱,平舌音生字:索。(采用多種形式認(rèn)讀生字:小老師教讀、小組賽讀、玩摘星星的游戲全體學(xué)生齊讀)B 以玩送笑臉
3、的游戲讀準(zhǔn)不帶拼音的生字。(自由讀、指名讀)4、交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法,同時(shí)理解一些字義。A 學(xué)生同桌交流識(shí)字方法。師:小朋友們能把生字的音讀得這么準(zhǔn),老師真是佩服你們這些識(shí)字大王。我相信,你們肯定有好辦法記憶生字的?,F(xiàn)在,請同學(xué)們互相交流,把你最巧妙的記字方法介紹給自己的同桌。B 指名匯報(bào)識(shí)字方法,對識(shí)字方法較好的小組給予獎(jiǎng)勵(lì)。C 教師在歸納學(xué)生的識(shí)字方法的同時(shí),授與學(xué)生識(shí)字方法,同時(shí)解釋字義。a 用編順口溜的方法記憶“恨”:良心沒一點(diǎn),心中生怨恨。師:想不想聽聽老師是怎樣記住“恨”的。同學(xué)們先跟老師讀讀這句順口溜:良心沒一點(diǎn),心中生怨恨。(課件出示“良”字)這個(gè)字怎么念?對,是良心的良
4、,良心沒一點(diǎn),心邊生怨恨,所以加個(gè)什么旁就成了“恨”字?b “貧”字拆成分和貝,字形意思就是把貝(錢)分了,所以錢少了。(通過課件把“貧”分成“分”和“貝”)師:貧的下面是“貝”字,古人是拿貝殼來當(dāng)作貨幣的,古時(shí)候的“貝”字就是表示錢財(cái),把貝分了,貝就少了,也就是說錢財(cái)少了,錢財(cái)少了,就變窮了,所以“貧”的意思就是窮的意思。c 講解“富”的字形的同時(shí)解釋字義。(“ ”,表示房子,古時(shí)候,一口人既有房子住又有田地耕種,已經(jīng)算是富有的了,所以“富”字就是這樣寫的。)d 運(yùn)用字理記憶奉字并釋字義,同時(shí)理解“奉獻(xiàn)”的意思。(課件出示一幅圖:一個(gè)小姑娘雙手舉起一塊木板,木板上放著一塊玉。圖的右邊是“奉”
5、的金文。)師:“ ”這是一個(gè)漢字,我們仔細(xì)看一看,比一比,這個(gè)字與這幅畫有什么相相似的地方?這個(gè)古漢字就是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的“奉”字,請小朋友們聯(lián)系這幅,說說“奉獻(xiàn)”的意思。(奉獻(xiàn):指雙手捧著或舉起東西送給人家,表示心甘情愿地把東西送給別人。)D 小結(jié)識(shí)字方法。(加一加、減一減、換一換、分組法、組合法、字理識(shí)字、猜謎語、編順口溜等等。)E 指導(dǎo)書寫a 指導(dǎo)書寫容易寫錯(cuò)的字:暖。同時(shí)提醒學(xué)生“饑、飽、溫、暖”要寫得左窄右寬。b 提醒學(xué)生按照筆順規(guī)則書寫“丑”。c 讓學(xué)生在書中田字格里書寫“暖、丑”。三、學(xué)習(xí)第一節(jié)對子歌,多種形式理解第一節(jié)對子歌中“美、丑、真誠、虛假、冷漠、熱忱、雪中送炭”的意思。
6、1、把生字放到第一節(jié)對子歌里邊,讓學(xué)生念讀對子歌。(自由讀、拍手齊讀)2、把第一節(jié)對子歌里的反義詞畫出來。A 指名匯報(bào)畫出了哪些反義詞。B 學(xué)生分組對讀反義詞。3、學(xué)生通過看課件出示的樂于助人的圖片理解哪些行為是美的,看亂摘花朵的圖片理解哪些行為是丑的;同時(shí)讓學(xué)生說身邊有關(guān)美和丑行為的事例,教育學(xué)生要關(guān)愛他人。4、師生合作說話,讓學(xué)生在語境中理解真誠和虛假。句子:爸爸媽媽對我們的愛很(真誠)。我們看到一些壞人在騙人時(shí),總愛對你說些好話,他是為了達(dá)到某種目的而說的漂亮話,我們說這是(虛假)的話。5、用找近義詞的方法理解“冷漠、熱忱”。6、看“雪中送炭”的情景圖,理解“雪中送炭”。師:我們又來欣賞
7、一幅雪景圖,想想看,把第一節(jié)對子歌的哪個(gè)詞送給這幅圖合適?(雪中送炭)。師:誰能根據(jù)這幅圖來說說“雪中送炭”是什么意思?(圖意:天下著大雪,一個(gè)小男孩站在雪地上,冷得直打顫,一個(gè)小女孩給他送來一盆燃燒著的炭。)四、小結(jié):“雪中送炭”指的就是在別人最需要幫助的時(shí)候給予幫助。從現(xiàn)在開始,老師希望我們在座的每一個(gè)小朋友一起行動(dòng)起來,獻(xiàn)出愛心,關(guān)愛他人。只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界將變成美好。識(shí)字6教學(xué)反思這一課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì),是本人參加縣級(jí)課堂教學(xué)賽課獲一等獎(jiǎng)的作品。為了上好這節(jié)課,我查找了很多的資料,總結(jié)出了低年級(jí)的識(shí)字教學(xué)要做到四個(gè)結(jié)合,有機(jī)地整合識(shí)字教學(xué)的方法,有效地提高低年級(jí)識(shí)字教學(xué)效率。在教學(xué)的過程中,我充分利用評價(jià)及時(shí)表揚(yáng)激勵(lì)學(xué)生,發(fā)小禮物;小組評議等多種形式的評價(jià),使各個(gè)層次的學(xué)生都得到了發(fā)展。