四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)優(yōu)秀課件.ppt

四（6）班家長(zhǎng)會(huì) 我們的努力您的關(guān)愛(ài)孩子的成功 今天的會(huì)議有七項(xiàng)議程： 一、班主任作班級(jí)各項(xiàng)工作總結(jié)； 二、語(yǔ)文老師發(fā)言； 三、數(shù)學(xué)英語(yǔ)老師發(fā)言； 四、家長(zhǎng)檢查學(xué)生作業(yè)及試卷； 五、家長(zhǎng)與老師面對(duì)面交流； 管理理念 關(guān)注班上每一個(gè)學(xué)生 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、衛(wèi)生及行為習(xí)慣 嚴(yán)格要求, 自主管理 讓每一位學(xué)生都快樂(lè)學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)! v學(xué)生自主管理 v班干部團(tuán)結(jié)能干 v班風(fēng)純樸向上 v學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚 v集體榮譽(yù)感強(qiáng) v衛(wèi)生工作較好 （一）四年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn) 四年級(jí)孩子是開(kāi)始從被動(dòng)學(xué)習(xí)主體向主動(dòng) 學(xué)習(xí)主體轉(zhuǎn)變。雖然有了一些自己的想法 ，但明辨是非的能力還是十分有限，社交 經(jīng)驗(yàn)缺乏，經(jīng)常會(huì)遇到自己難以解決的問(wèn) 題 四年級(jí)是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)能力、情緒控制力 的關(guān)鍵期，同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí) 慣的的最后時(shí)期。 好的學(xué)習(xí)習(xí)慣在很大程度上影響著孩子的 的學(xué)習(xí)成績(jī)，因而，希望我們家長(zhǎng)和老師 共同配合幫助我們的孩子順利度過(guò)這一關(guān) 鍵時(shí)期。 （三）四年級(jí)孩子會(huì)出現(xiàn)的一些分化 上了四年級(jí)很多家長(zhǎng)的感受就是孩子的成 績(jī)下降了。一、二、三年級(jí)時(shí)，孩子們都 能考九十分以上，沒(méi)有太大差別，可是四 年級(jí)開(kāi)始成績(jī)就出現(xiàn)較大差距。 學(xué)習(xí)能力分化 小學(xué)13年級(jí)，孩子所學(xué)的知識(shí)比較單一 ，動(dòng)手、動(dòng)腦的題目少，但從四年級(jí)開(kāi)始 ，學(xué)習(xí)逐漸復(fù)雜，需要調(diào)動(dòng)孩子腦、眼、 耳、口等綜合器官，這時(shí)候?qū)W習(xí)能力的分 化也就開(kāi)始了。 .紀(jì)律分化 小學(xué)13年級(jí)大多數(shù)孩子比較聽(tīng)話(huà)，但四 年級(jí)以后，一部分孩子原來(lái)很守紀(jì)律的孩 子開(kāi)始上課搗亂、沉迷網(wǎng)絡(luò)等等。 分化的原因 1.孩子行為的獨(dú)立性增強(qiáng) 在低年級(jí)，老師、家長(zhǎng)是孩子們心目中的 權(quán)威，孩子們會(huì)無(wú)條件依賴(lài)信任我們，但 隨著孩子獨(dú)立意識(shí)的增強(qiáng)，再加上部分孩 子任性，時(shí)間觀念不強(qiáng)，在交友過(guò)程中不 能很好地辨別是非，我們之前可愛(ài)乖巧的 孩子就會(huì)變得固執(zhí)、無(wú)理取鬧、甚至產(chǎn)生 反抗行為。 2學(xué)習(xí)內(nèi)容趨于復(fù)雜化 部分孩子13年級(jí)成績(jī)不錯(cuò)，主要是以機(jī) 械記憶為主取得了好成績(jī)，而從四年級(jí)開(kāi) 始，學(xué)習(xí)內(nèi)容已從簡(jiǎn)單的機(jī)械記憶向復(fù)雜 的邏輯思維開(kāi)始轉(zhuǎn)變，認(rèn)真看書(shū)、寫(xiě)作業(yè) 并不能等于孩子在學(xué)習(xí)上動(dòng)了腦筋，而在 學(xué)習(xí)上缺乏思辨的孩子，成績(jī)也會(huì)每況愈 下。 學(xué)習(xí)方式開(kāi)始變化 13年級(jí)主要是機(jī)械記憶，而從4年級(jí)開(kāi)始 抽象思維發(fā)展，這也是孩子們產(chǎn)生分化的 開(kāi)始。 一些孩子思想松懈，對(duì)自己放松要求 低年級(jí)孩子剛?cè)雽W(xué)時(shí)，想給其他人留下好 印象，學(xué)習(xí)努力。高年級(jí)面臨升學(xué)壓力， 也不敢輕易放松，唯獨(dú)三四年級(jí)的學(xué)生， 既熟悉了學(xué)校環(huán)境又不面臨升學(xué)壓力，一 些孩子就得過(guò)且過(guò)，在不知不覺(jué)中落到其 他同學(xué)后面。 一、本班共有48人，男生27，女生21人。 二、班級(jí)口號(hào)：快樂(lè)學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)，每天進(jìn)步一 點(diǎn)點(diǎn)！ 二、班級(jí)情況: 三、班訓(xùn)：只為成功找方法，不為失敗找理由! 四、班級(jí)特點(diǎn)：誠(chéng)實(shí)守信，學(xué)生能自覺(jué)遵守紀(jì) 律，學(xué)習(xí)態(tài)度好。 五、班級(jí)榮譽(yù)：多次被評(píng)為“先進(jìn)班級(jí)”，上學(xué) 期全鎮(zhèn)四年級(jí)數(shù)學(xué)抽考班級(jí)排名第2，校運(yùn)動(dòng) 會(huì)團(tuán)體總分第一。期中考試數(shù)學(xué)年級(jí)第一。 張瑞澤（1） 年級(jí)總分前10名 光榮榜 宋長(zhǎng)鑫 楊柳燁 秦一丹 劉龍奇 秦世恒 顏新蕾 王曉怡 楊相瑞 王佳陽(yáng) 劉雨涵 陳伯陽(yáng) 張先宇 優(yōu)秀學(xué)生 光榮榜 進(jìn)步生 李曉彤 劉暢 陳先東 郭曉雪 劉璐軒 孫晨陽(yáng) 本班存在的問(wèn)題 1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不 夠端正，缺乏主動(dòng)性，如：不抓緊時(shí)間，發(fā) 現(xiàn)問(wèn)題不向老師提問(wèn)、書(shū)寫(xiě)潦草，時(shí)時(shí)需要 老師監(jiān)督，家庭作業(yè)完成情況很不理想等。 2、少數(shù)學(xué)生還沒(méi)有擺正學(xué)習(xí)的位置，貪玩、 上網(wǎng)玩游戲，無(wú)心學(xué)習(xí)。 3、學(xué)生安全意識(shí)不強(qiáng)，喜歡奔跑打鬧，有事 有病，不請(qǐng)假。 4、部分學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣差，校服、紅領(lǐng)巾、指 甲臟。 以上問(wèn)題，我們老師一 定會(huì)想辦法去解決，但是學(xué) 校教育離不開(kāi)家庭教育，如 果一個(gè)孩子沒(méi)有良好的家庭 教育，那么不管老師付出多 大的努力，都收不到完美的 效果，所以，在這里我向家 長(zhǎng)朋友們提出幾點(diǎn)建議： 一、關(guān)心孩子的學(xué)習(xí) 第一、抓作業(yè).堅(jiān)持檢查孩子的作業(yè)并簽名 ，口頭作業(yè)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)作業(yè)也不容草率. 第二、要給孩子創(chuàng)造一個(gè)適合孩子學(xué)習(xí)的 環(huán)境，讓孩子養(yǎng)成放學(xué)及時(shí)做作業(yè)，按規(guī) 定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習(xí) 慣。 第三、了解孩子每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫助孩 子按進(jìn)度過(guò)關(guān)。 四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)課件.ppt 多給孩子一點(diǎn)自信心，做孩子成長(zhǎng) 強(qiáng)有力的后盾：學(xué)生個(gè)體差異大，即使 成績(jī)不理想只要孩子已盡力，應(yīng)給以信 心不能一味的指責(zé)，更不能放棄；對(duì)于 孩子的成績(jī)要縱向比較。 建議-1 建議-2 教育學(xué)生遵守紀(jì)律，尊重教師：家有家 法，校有校規(guī)，班級(jí)有班級(jí)的紀(jì)律好的紀(jì)律 是成績(jī)提高的保證；尊重教師，（親其師， 信其道）家長(zhǎng)是孩子的鏡子，孩子是家長(zhǎng)的 影子，家長(zhǎng)應(yīng)該配合學(xué)校做好孩子的工作， 同時(shí)也要做好孩子的表率。 對(duì)孩子應(yīng)嚴(yán)格教育和管理 ：監(jiān)督學(xué)生不盲目上網(wǎng)，不玩 或盡量少玩網(wǎng)絡(luò)游戲；合理安 排學(xué)生的時(shí)間。 建議-3 關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程：考試成 績(jī)重要但這只是衡量學(xué)生一時(shí)的表 現(xiàn)，要適度地給學(xué)生拓展，培養(yǎng)他 們的能力。（語(yǔ)文方面主要為閱讀 、作文類(lèi)） 建議-4 創(chuàng)造良好的育人環(huán)境：盡量抽時(shí) 間多與孩子交流和溝通，善于發(fā)現(xiàn) 他們的長(zhǎng)處，讓他們即要學(xué)會(huì)生活 ，更要學(xué)會(huì)創(chuàng)造生活。 建議-5 我們家長(zhǎng)可以作如下嘗試： 1、針對(duì)學(xué)生的情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)和老師聯(lián)系、 溝通,支持老師的工作。 2、多和孩子進(jìn)行必要的溝通和交流。 3、工作再忙也要抽點(diǎn)時(shí)間來(lái)了解孩子的學(xué)習(xí)情況。 4、多給孩子一點(diǎn)鼓勵(lì)和信心。 5、嚴(yán)格管理時(shí)間，科學(xué)安排時(shí)間。 感謝您的指導(dǎo)，孩子的進(jìn)步 是我們共同的心愿！