《一年級上冊數(shù)學講義-思維培優(yōu): 第06講 你有我也有(下) (解析版)全國通用》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《一年級上冊數(shù)學講義-思維培優(yōu): 第06講 你有我也有(下) (解析版)全國通用(9頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、 第16講你有我也有(下)教學目標:1、 感知較為復(fù)雜的重疊意義,了解圖形的變化;2、 通過游戲的互動,圖片的觀察培養(yǎng)了學生的觀察力、分析力和語言力;3、 通過本堂課程的學習,培養(yǎng)學生善于觀察、善于思考的良好習慣,讓學生體驗數(shù)學的樂趣。教學重點:找出重疊的部分;教學難點:了解重疊的含義; 教學過程:操作課件:為學生分組,包括學員組名,該小組的成員。分組后,系統(tǒng)自動給學員頒發(fā)出勤章。點擊,進入下一環(huán)節(jié)?!经h(huán)節(jié)一:預(yù)習討論,案例分析】【知識回顧溫故知新】1、 能夠初步感知重疊的含義;2、 能夠初步找到兩個圖形重疊的部分;3、 能夠初步理解語言文字中重疊的含義。【知識回顧上期鞏固】-參考時間-3分鐘
2、課間操作:按課件顯示進行講解。按 按鈕,用,對學生的作業(yè)情況進行評分。按返回。再按,進入下一環(huán)節(jié)。參考答案:【預(yù)習題分析本期預(yù)習】-參考時間-7分鐘課件操作:課件自動播放,與預(yù)習匹配的場景。老師按照題目顯示進行教學活動,按,用 或 ,對學生的課堂表現(xiàn)情況進行評分。按 返回。再按 ,進入下一環(huán)節(jié)。場景:兔和熊貓胖胖一起完成課本上的題目。要找出圖形上有重疊的部分并用圓圈圈出。兔已經(jīng)完成了,小朋友們,我們一起來幫助胖胖吧! 解析部分:1、結(jié)合場景解題過程如下:首先教師強調(diào),重疊部分就是幾個圖形公共的部分,也就是,它既屬于一個圖形又屬于另一個圖形,然后讓學生觀察圖中四組圖形,先找找每組圖形有沒有公共部
3、分,再讓學生指一指公共部分是哪里,用圓圈圈出來。2、本題的重點:感知重疊的含義;3、本題的難點:讓學生了解兩個圖形中間公共的部分叫做它們重疊的部分;4、對于新生給予的建議:教師自行擺出題中圖形,引導(dǎo)學生觀察中間部分,它既屬于左邊的圓,又屬于右邊的圓。5、哈佛案例的體現(xiàn):學生先做,教師再點評,促進師生互動;6、學習本題的必要性:通過對圖形重疊的學習,培養(yǎng)學生的空間思維能力。家長版信息推送:1、家長畫出兩個有重疊部分的圖形,讓學生給重疊部分涂上顏色;2、家長讓學生自己畫出有重疊部分的圖形。參考答案:【環(huán)節(jié)二:知識拓展、能力提升】【知識點分析本期知識點】-參考時間-2分鐘課件操作:根據(jù)課件顯示內(nèi)容進
4、行教學,按,進入下一環(huán)節(jié)。教學建議:教師可以利用教具,找一個學生,例如,教師拿一個蘋果和番茄,學生拿一個蘋果和紅辣椒,那么“你有我也有”的部分就是蘋果,所以蘋果是教師和學生共同擁有的,即:擁有東西重疊的部分。 【例題分析講解室】課件操作:課件自動播放,與例題匹配的場景。按 ,進入講解室部分,老師按照題目顯示進行教學活動,按,展示答案。按 按鈕,用或,對學生的課堂表現(xiàn)情況進行評分。按返回。再按,進入下一環(huán)節(jié)。場景:大家都學會了題目,虎博士很高興,送給大家一些水果。例題:兔喜歡吃香蕉和蘋果,熊貓胖胖不僅喜歡吃西瓜而且也喜歡吃蘋果,請小朋友們幫助他們找到各自喜歡吃的水果。教具部分教具名稱:蔬果若干教
5、具使用說明:教師可以利用教具,找一個學生,例如,教師拿一個蘋果和番茄,學生拿一個蘋果和紅辣椒,那么“你有我也有”的部分就是蘋果,所以蘋果是教師和學生共同擁有的,即:擁有東西重疊的部分。討論:1、 小朋友,你能說一說2位小伙伴喜歡吃的水果一共有幾種呢? 2、 熊貓胖胖喜歡吃的水果和兔喜歡吃的水果有相同的種類嗎?解析部分:1、 結(jié)合場景解題過程如下:第一步: 教師拿出兩個圓盤,讓學生在第一個圓盤里面裝兔喜歡吃的水果(香蕉和蘋果),在第二個圓盤里面裝熊貓胖胖喜歡吃的水果(西瓜和蘋果);第二步:讓學生觀察兩個盤子里面的水果,說一說兩個盤子里面有沒有相同的水果;第三步:教師強調(diào)兔盤子里面有蘋果,熊貓胖胖
6、盤子里面也有蘋果,蘋果是兩位小伙伴都喜歡吃的水果,因此,也可以說是兩位小伙伴喜歡吃的水果的重疊部分。 2、本題的重點:感知重疊的含義;3、本題的難點:感知你有我也有的部分就是重疊的部分;4、對于新生給予的建議:教師強調(diào)你有我也有的部分就是我們重疊的部分。5、哈佛案例的體現(xiàn):教師引導(dǎo)學生思考,促進師生互動;6、學習本題的必要性:通過對重疊抽象意義的學習,培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。家長版信息推送:1、一位家長拿幾種水果,另一位家長拿幾種水果,讓學生找出兩位家長所拿水果重疊的部分;2、家長可以拿出幾種水果,讓學生自己拿一些水果,要求學生所拿的水果和爸爸/媽媽的水果種類有重疊,但是又不能完全一樣。參考答
7、案:【環(huán)節(jié)三:階段復(fù)習】【游戲環(huán)節(jié)游樂場】-參考時間-3分鐘課件操作:學生按照游戲要求和電子白板進行互動。按按鈕,用或,對學生的課堂表現(xiàn)情況進行評分。按返回。再按,進入下一環(huán)節(jié)。游戲名稱:游戲說明、規(guī)則:找到重疊部分。游戲和課程的銜接點:1、幫助學生理解重疊;2、通過練習,培養(yǎng)學生的觀察能力和記憶能力;3、寓學于樂,促進學生培養(yǎng)學習數(shù)學的樂趣?!揪毩暦治鼍毩晥觥?參考時間-8分鐘課件操作:按課件顯示進行講解。按,查看答案。按按鈕,用,對學生的作業(yè)情況進行評分。按返回。再按,進入下一環(huán)節(jié)。討論:1、 請你說一說題目的意思! 2、 他們重疊的愛好有幾個?解析部分:1、結(jié)合場景解題過程如下:教師讓學
8、生復(fù)述兩個寶貝的愛好,找出它們公共的愛好。 2、本題的重點:感知重疊的含義,即:你有我也有;3、本題的難點:讓學生了解兩個圖形中間公共的部分叫做它們重疊的部分;4、對于新生給予的建議:強調(diào)重疊的含義。5、哈佛案例的體現(xiàn):學生先做,教師再點評,促進師生互動;6、學習本題的必要性:通過對重疊的學習,培養(yǎng)學生的空間思維能力。參考答案:他們重疊的愛好有:唱歌和品嘗美食。課件操作:依次按,根據(jù)課件演示,對本節(jié)課分三部分進行總結(jié)。按,進入分數(shù)統(tǒng)計環(huán)節(jié),展示小組總分和個人總分。按,展示個人歷史總分。此節(jié)課結(jié)束。【環(huán)節(jié)四:本期回顧】-參考時間-5分鐘1、 了解重疊的含義;2、 能夠找到圖形重疊的部分;3、 也能理解重疊的廣義,即:你有我也有。