《2022年《鱒魚五重奏》教案》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2022年《鱒魚五重奏》教案(8頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、2022年鱒魚五重奏教案 2022年鱒魚五重奏教案1【教學(xué)目標(biāo)】1、通過唱鱒魚熟悉其主題旋律,從而熟悉鱒魚五重奏的主題旋律,感受、體驗(yàn)樂曲的音樂情緒及風(fēng)格特點(diǎn)。2、結(jié)合欣賞音樂作品鱒魚五重奏,初步了解變奏曲式、變奏手法等相關(guān)音樂知識,并試著運(yùn)用相關(guān)知識創(chuàng)作簡單的變奏旋律。【教材分析】鱒魚五重奏是舒伯特1817年根據(jù)詩人舒巴爾特的浪漫詩創(chuàng)作的一首藝術(shù)歌曲。它以敘述式的手法向人們揭示了善良和單純往往被虛詐和邪惡所害,借對小鱒魚不幸遭遇的同情,抒發(fā)了作者對自由的向往和對迫害者的憎恨,是一首寓意深刻的作品。這部作品運(yùn)用了鋼琴五重奏及多種變奏手法,將歌曲內(nèi)容深入的刻畫和描述?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】欣賞鱒魚五重奏【
2、教具準(zhǔn)備】多媒體教學(xué)設(shè)備、鱒魚的曲譜【教學(xué)設(shè)想】運(yùn)用多媒體現(xiàn)代化教學(xué)和啟發(fā)式教學(xué)老師用生動、形象,富有表情的講解、反常,引導(dǎo)學(xué)生主動積極參與討論、歸納、欣賞、觀看、演唱、律動、創(chuàng)作等,充分來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,使學(xué)生更直觀、更形象地感受、表現(xiàn)、體驗(yàn)音樂的情感,從而達(dá)到“學(xué)中樂、樂中學(xué)”的教學(xué)目的?!窘虒W(xué)程序】一、學(xué)生聽任賢齊我是一只魚進(jìn)教師,師生問好。二、導(dǎo)入新課師:同學(xué)們剛才聽到的一首歌曲是什么?生:任賢齊的我是一只魚。師:這首歌曲表達(dá)了怎么樣的思想感情?生:向往自由自在。師:不管是魚也好、人也好都是向往自由,下面我們來聽一首歌,講述了一條不幸的小魚。(幻燈片)展出鱒魚曲譜,用錄音機(jī)欣賞
3、。三、新課1、唱唱鱒魚2、生指出主題旋律,用“l(fā)a”唱主題旋律:3、作者簡介:舒伯特(17971828)奧地利作曲家,歐洲浪漫樂派代表人物之一。從小隨父親學(xué)音樂,很早便顯示出他在音樂創(chuàng)作方面的特殊才能。年僅31歲就在貧困中離開了人事,在短短幾十年的創(chuàng)作生涯中,他寫遍了不同體裁的大量音樂作品,其中包括600多首、18部歌劇、9部交響樂、19首弦樂四重奏和22首鋼琴奏鳴曲等。4、運(yùn)用多媒體播放鱒魚五重奏師設(shè)疑:運(yùn)用了哪些樂器?生聆聽,回答:有鋼琴、小提琴、大提琴等師:看書本上圖片,大家看到的就是由這些樂器的不同組合演奏出的這首曲子。這種搭配法,叫鋼琴五重奏。(讓學(xué)生不要誤解,鋼琴五重奏不是五架鋼琴
4、。)5、分片段聆聽,并把各段的情緒填入表中。(如:明快輕柔、清澈透明、活潑愉快、令人震驚、壓抑哀痛、悲傷凄涼、充滿希望)主題第一、二變奏第三變奏第四、五變奏結(jié)束段分小組討論,并編故事,由小組負(fù)責(zé)人來講故事。大家一起交流分小組思考:各個片段的音樂有什么異同?交流,統(tǒng)一意見:后面的幾個片段的音樂基本上是從主題上變化而來的。導(dǎo)出變奏、變奏曲式。聆聽音樂,分小組設(shè)計編排音樂短劇。四、創(chuàng)作變奏1、師出示節(jié)奏:_x| _|2、師打一遍節(jié)奏、生跟打,并在此基礎(chǔ)上,由學(xué)生自己來個變奏節(jié)奏。(師生互動),把不同的節(jié)奏展示,要求在原有的基礎(chǔ)上。例:_| _x|_|_x| 3、師出示旋律:1=C 4/4 134 5
5、 5 |5 3 1 |師唱,生喝師唱:134 56 5 |5 32 1 |生變唱4、生設(shè)計兩小變奏:(P26 四)五、課堂小結(jié)由學(xué)生說說,通過本課的學(xué)習(xí)收獲了什么?2022年鱒魚五重奏教案2教學(xué)目的:1、能積極的參與聆聽活動,熟悉鱒魚(1)五重奏的主題旋律,感受、體驗(yàn)樂曲的音樂情緒及風(fēng)格特點(diǎn)。2、合欣賞音樂作品,初步了解重奏樂、變奏曲式、變奏手法等相關(guān)音樂知識,并試著運(yùn)用有關(guān)知識創(chuàng)作簡單的變奏旋律。教學(xué)重點(diǎn):1、賞析音樂作品鱒魚(1)五重奏2、了解變奏曲式、變奏手法。教學(xué)難點(diǎn):運(yùn)用知識進(jìn)行創(chuàng)作教具備置:多媒體、鋼琴教學(xué)方法:賞聽、示范、啟發(fā)式教學(xué)教材分析:1、作品分析:鱒魚(1)是舒伯特181
6、7年根據(jù)詩人舒巴爾特的浪漫詩創(chuàng)作的一首藝術(shù)歌曲。它以敘述式的手法向人們揭示了善良和單純往往被虛詐和邪惡所害,借對小鱒魚(1)不幸遭遇的同情,抒發(fā)了作者對自由的向往和對迫害者的憎惡,是一首寓意深刻的作品。2、作者介紹:舒伯特(1797-1828)奧地利作曲家,歐洲浪漫樂派的代表人物之一。由于生活貧困又不愿依附于權(quán)貴,在他的作品中常常流露出苦悶和壓抑的情緒,年僅31歲就離開了人世。舒伯特的創(chuàng)作體裁非常廣泛,包括歌劇、交響樂、重奏樂、奏鳴曲等,其中歌曲是舒伯特有特殊成就的創(chuàng)作領(lǐng)域,被譽(yù)為“歌曲之王”。3、作品結(jié)構(gòu)圖(略)4、重奏樂:又稱之為室內(nèi)樂,17世紀(jì)起源于意大利。近代室內(nèi)樂指每一聲部都由一件樂
7、器演奏的小型合奏曲。按聲部人數(shù)的多少可分為“二重奏”、“三重奏”等,也可按演奏的樂器分為“銅管重奏”、“木管重奏”等,其中最常見的形式是弦樂四重奏,分別由兩把小提琴、一把中提琴和一把大提琴組成。5、變奏曲式:由代表基本樂思的音樂主題及若干變奏所構(gòu)成的曲式,稱為變奏曲式,變奏中最初的呈現(xiàn)并作為以后變奏所依據(jù)的原型部分,稱為變奏的主題,其后的各次變奏依次稱為變奏一、變奏二、變奏三結(jié)構(gòu)圖式為A+A+A+A6、常見變奏手法:改變演奏、演唱方式:加入各種裝飾音;改變音色、速度、力度、節(jié)奏、調(diào)號等。教學(xué)環(huán)節(jié)及過程:引入以講述故事方式引入新課鱒魚(1)五重奏在聽故事的過程中激發(fā)對作品鱒魚(1)五重奏賞聽的興趣感受體驗(yàn)1、教唱作品的主題旋律。2、引導(dǎo)學(xué)生聆聽音樂,并根據(jù)音樂設(shè)想故事的結(jié)局。揭示作品的背景、介紹作者。1、學(xué)唱作品的主題旋律。2、聽音樂,根據(jù)自己對音樂的理解將故事補(bǔ)充完整并講述。3、獲得作品背景及作者知識。理智賞析1、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合畫面和所聽到的音樂討論重奏樂。2、放幾段音樂引導(dǎo)學(xué)生從節(jié)奏、音色、速度、力度等個方面找每段音樂的異同。3、總結(jié)變奏曲式及變奏手法。4、思考重奏樂并發(fā)表自己的見解。5、找出各段音樂的異同。6、獲得變奏曲式及變奏手法的音樂知識。鞏固創(chuàng)新1、出示題目:請你根據(jù)所學(xué)的變奏知識為歌曲小星星做變奏2、小組集體討論、商議共同完成作業(yè)并展示。3、師生共同評價。