一年級下冊數(shù)學(xué)講義-能力培優(yōu)： 第05講 符號蘑菇林 （上） （解析版）全國通用

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1、 第05講符號蘑菇林（上）教學(xué)目標(biāo)：1、通過操作、學(xué)習(xí)讓學(xué)生在實(shí)際情境中初步認(rèn)識減法；2、通過對減法計(jì)算的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒的觀察力、計(jì)算力、判斷力；3、通過本堂課程的學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生初步的語言表達(dá)能力和與人合作、交流的意識，初步學(xué)習(xí)用減法計(jì)算解決問題，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識減號，初步感知減號和減法算式的含義。教學(xué)難點(diǎn)：感知減法算式的含義； 教學(xué)過程：操作課件：為學(xué)生分組，包括學(xué)員組名，該小組的成員。分組后，系統(tǒng)自動給學(xué)員頒發(fā)出勤章。點(diǎn)擊，進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。【環(huán)節(jié)一：預(yù)習(xí)討論，案例分析】【知識回顧溫故知新】1、能夠理解分解的含義；2、能夠掌握5以內(nèi)數(shù)量的分解；3、能夠掌握5以內(nèi)數(shù)的分解?！?/p>

2、知識回顧上期鞏固】-參考時間-3分鐘課間操作：按課件顯示進(jìn)行講解。按 按鈕，用，對學(xué)生的作業(yè)情況進(jìn)行評分。按返回。再按，進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。參考答案1和3【預(yù)習(xí)題分析本期預(yù)習(xí)】-參考時間-7分鐘課件操作：課件自動播放，與預(yù)習(xí)匹配的場景。老師按照題目顯示進(jìn)行教學(xué)活動，按，用 或 ，對學(xué)生的課堂表現(xiàn)情況進(jìn)行評分。按 返回。再按 ，進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。場景：今天，袋鼠老師講了一個傳說：在王國里有一個魔法游樂場，里面有著世界上最好玩的游戲，但是只有最善良和最愛學(xué)習(xí)的小伙伴才能找到。小伙伴們好想去啊，大家立志要成為最善良的人，但是善良是什么呢？大家都不知道。最近新開了一家叫“符號蘑菇林”的地方，據(jù)說可以認(rèn)識很多的數(shù)

3、學(xué)符號，這也許是成功去往魔法游樂場的第一步。迷你貓和樂羊羊都想去看看有哪些符號，只要說對了這些符號，就可以拿走旁邊的蘑菇哦！迷你貓和樂羊羊發(fā)現(xiàn)一個超級大的蘑菇，可是旁邊的符號他們卻不認(rèn)識。小朋友們，你們見過這個符號？教具部分教具名稱：加號、減號、等號教具使用：幫助學(xué)生強(qiáng)化加號和等號的含義、引入減號的含義解析部分：1、結(jié)合場景解題過程如下：教師先寫出一個加法算式，引導(dǎo)學(xué)生回憶（掌握）加號、等號以及加法算式的含義，可以利用積木塊展現(xiàn)一個加法算式。引入減號，讓學(xué)生用手表示減號。2、本題的重點(diǎn)：認(rèn)識減號；3、本題的難點(diǎn)：區(qū)別加號和減號；4、對于新生給予的建議：教師讓學(xué)生說一說加號和減號分別像什么，然后

4、畫一畫加號和減號；5、哈佛案例的體現(xiàn)：教師引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別加號和減號，促進(jìn)師生互動； 6、學(xué)習(xí)本題的必要性：掌握減號是學(xué)習(xí)減法的基礎(chǔ)。參考答案：加號和減號?！经h(huán)節(jié)二：知識拓展、能力提升】【知識點(diǎn)分析本期知識點(diǎn)】-參考時間-2分鐘課件操作：根據(jù)課件顯示內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，按，進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。建議：教師可以教具操作，幫助學(xué)生掌握減法算式的含義，并且反復(fù)讓學(xué)生朗讀算式?！纠}分析講解室】-參考時間-12分鐘課件操作：課件自動播放，與例題匹配的場景。按 ，進(jìn)入講解室部分，老師按照題目顯示進(jìn)行教學(xué)活動，按，展示答案。按 按鈕，用或，對學(xué)生的課堂表現(xiàn)情況進(jìn)行評分。按返回。再按，進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。迷你貓和樂羊羊摘到了最大的

5、蘑菇，他們非常的高興，他們繼續(xù)往前走，這里的環(huán)境真美?。渖嫌?只小鳥歡樂地唱著歌。這時候，飛走了1只小鳥，樹枝上還剩下幾只小鳥呢？小朋友們，你們能夠在方框中畫出缺少的符號嗎？ 討論：1、 請你說一說減號像什么。 2、 請你說一說減號的含義。解析部分：1、結(jié)合場景解題過程如下：第一步：引導(dǎo)學(xué)生說一說原來樹上有幾只鳥（3只），飛走了幾只（1只），還剩幾只（2只）；第二步：讓學(xué)生思考，飛走了1只后，樹上的鳥兒是變多了還是變少了（變少了），所以教師總結(jié)用“減號”；第三步：強(qiáng)調(diào)數(shù)量減少了用減號。2、本題的重點(diǎn)：理解減號的含義；3、本題的難點(diǎn)：理解減號和等號的含義；4、對于新生給予的建議：教師利用教具幫

6、助學(xué)生強(qiáng)化減號的含義；5、哈佛案例的體現(xiàn)：教師引導(dǎo)學(xué)生觀察和操作教具，促進(jìn)師生互動； 6、學(xué)習(xí)本題的必要性：掌握減號是學(xué)習(xí)減法的基礎(chǔ)。家長版信息推送：1、家長可以讓學(xué)生嘗試種植豌豆，觀察豌豆生長規(guī)律并且照相記錄；2、家長可以讓學(xué)生說一說人的生長規(guī)律。參考答案：減號?！经h(huán)節(jié)三：階段復(fù)習(xí)】【游戲環(huán)節(jié)游樂場】-參考時間-3分鐘課件操作：學(xué)生按照游戲要求和電子白板進(jìn)行互動。按按鈕，用或，對學(xué)生的課堂表現(xiàn)情況進(jìn)行評分。按返回。再按，進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。游戲說明、規(guī)則：根據(jù)題目含義看圖列式。游戲和課程的銜接點(diǎn)：1、幫助學(xué)生了解減號和減法算式的含義；2、通過練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析能力；3、寓學(xué)于樂，促進(jìn)學(xué)

7、生培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣?！揪毩?xí)分析練習(xí)場】-參考時間-8分鐘課件操作：按課件顯示進(jìn)行講解。按，查看答案。按按鈕，用，對學(xué)生的作業(yè)情況進(jìn)行評分。按返回。再按，進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。討論：1、 拿走2塊餅干后，袋鼠老師的餅干數(shù)量是變多了還是變少了？ 2、 請你說一說減號的含義。教具部分教具名稱：水果教具使用說明：教師寫出一個減法算式，讓學(xué)生操作教具表示出減法算式的含義。 解析部分：1、結(jié)合場景解題過程如下：教師引導(dǎo)學(xué)生數(shù)一數(shù)袋鼠老師原來一共有多少餅干，把數(shù)量填入方框中，拿走了2塊，所以用減號，第二個方框填2，在原來3個餅干上劃去2個餅干，還剩下1個，所以最后一個方框填1，教師帶領(lǐng)學(xué)生一起朗讀算式，并且再次講解算式的含義。2、本題的重點(diǎn)：理解減法算式的含義；3、本題的難點(diǎn)：掌握減法算式的含義；4、對于新生給予的建議：利用教具幫助學(xué)生強(qiáng)化減法算式的含義；5、哈佛案例的體現(xiàn)：教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，促進(jìn)師生互動；6、學(xué)習(xí)本題的必要性：減法是四則運(yùn)算的基礎(chǔ)。參考答案：減號。課件操作：依次按，根據(jù)課件演示，對本節(jié)課分三部分進(jìn)行總結(jié)。按，進(jìn)入分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)環(huán)節(jié)，展示小組總分和個人總分。按，展示個人歷史總分。此節(jié)課結(jié)束?！经h(huán)節(jié)四：本期回顧】-參考時間-5分鐘1、理解減號的含義；2、初步理解減法算式的含義；3、能夠用教具表現(xiàn)減法算式。