一年級下冊數(shù)學(xué)講義-能力培優(yōu): 第05講 符號蘑菇林 (上) (解析版)全國通用
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一年級下冊數(shù)學(xué)講義-能力培優(yōu): 第05講 符號蘑菇林 (上) (解析版)全國通用
第05講符號蘑菇林(上)教學(xué)目標(biāo):1、通過操作、學(xué)習(xí)讓學(xué)生在實(shí)際情境中初步認(rèn)識減法;2、通過對減法計算的學(xué)習(xí),培養(yǎng)幼兒的觀察力、計算力、判斷力;3、通過本堂課程的學(xué)習(xí),發(fā)展學(xué)生初步的語言表達(dá)能力和與人合作、交流的意識,初步學(xué)習(xí)用減法計算解決問題,感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識減號,初步感知減號和減法算式的含義。教學(xué)難點(diǎn):感知減法算式的含義; 教學(xué)過程:操作課件:為學(xué)生分組,包括學(xué)員組名,該小組的成員。分組后,系統(tǒng)自動給學(xué)員頒發(fā)出勤章。點(diǎn)擊,進(jìn)入下一環(huán)節(jié)?!经h(huán)節(jié)一:預(yù)習(xí)討論,案例分析】【知識回顧溫故知新】1、能夠理解分解的含義;2、能夠掌握5以內(nèi)數(shù)量的分解;3、能夠掌握5以內(nèi)數(shù)的分解?!局R回顧上期鞏固】-參考時間-3分鐘課間操作:按課件顯示進(jìn)行講解。按 按鈕,用,對學(xué)生的作業(yè)情況進(jìn)行評分。按返回。再按,進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。參考答案1和3【預(yù)習(xí)題分析本期預(yù)習(xí)】-參考時間-7分鐘課件操作:課件自動播放,與預(yù)習(xí)匹配的場景。老師按照題目顯示進(jìn)行教學(xué)活動,按,用 或 ,對學(xué)生的課堂表現(xiàn)情況進(jìn)行評分。按 返回。再按 ,進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。場景:今天,袋鼠老師講了一個傳說:在王國里有一個魔法游樂場,里面有著世界上最好玩的游戲,但是只有最善良和最愛學(xué)習(xí)的小伙伴才能找到。小伙伴們好想去啊,大家立志要成為最善良的人,但是善良是什么呢?大家都不知道。最近新開了一家叫“符號蘑菇林”的地方,據(jù)說可以認(rèn)識很多的數(shù)學(xué)符號,這也許是成功去往魔法游樂場的第一步。迷你貓和樂羊羊都想去看看有哪些符號,只要說對了這些符號,就可以拿走旁邊的蘑菇哦!迷你貓和樂羊羊發(fā)現(xiàn)一個超級大的蘑菇,可是旁邊的符號他們卻不認(rèn)識。小朋友們,你們見過這個符號?教具部分教具名稱:加號、減號、等號教具使用:幫助學(xué)生強(qiáng)化加號和等號的含義、引入減號的含義解析部分:1、結(jié)合場景解題過程如下:教師先寫出一個加法算式,引導(dǎo)學(xué)生回憶(掌握)加號、等號以及加法算式的含義,可以利用積木塊展現(xiàn)一個加法算式。引入減號,讓學(xué)生用手表示減號。2、本題的重點(diǎn):認(rèn)識減號;3、本題的難點(diǎn):區(qū)別加號和減號;4、對于新生給予的建議:教師讓學(xué)生說一說加號和減號分別像什么,然后畫一畫加號和減號;5、哈佛案例的體現(xiàn):教師引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別加號和減號,促進(jìn)師生互動; 6、學(xué)習(xí)本題的必要性:掌握減號是學(xué)習(xí)減法的基礎(chǔ)。參考答案:加號和減號?!经h(huán)節(jié)二:知識拓展、能力提升】【知識點(diǎn)分析本期知識點(diǎn)】-參考時間-2分鐘課件操作:根據(jù)課件顯示內(nèi)容進(jìn)行教學(xué),按,進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。建議:教師可以教具操作,幫助學(xué)生掌握減法算式的含義,并且反復(fù)讓學(xué)生朗讀算式?!纠}分析講解室】-參考時間-12分鐘課件操作:課件自動播放,與例題匹配的場景。按 ,進(jìn)入講解室部分,老師按照題目顯示進(jìn)行教學(xué)活動,按,展示答案。按 按鈕,用或,對學(xué)生的課堂表現(xiàn)情況進(jìn)行評分。按返回。再按,進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。迷你貓和樂羊羊摘到了最大的蘑菇,他們非常的高興,他們繼續(xù)往前走,這里的環(huán)境真美啊!樹上有3只小鳥歡樂地唱著歌。這時候,飛走了1只小鳥,樹枝上還剩下幾只小鳥呢?小朋友們,你們能夠在方框中畫出缺少的符號嗎? 討論:1、 請你說一說減號像什么。 2、 請你說一說減號的含義。解析部分:1、結(jié)合場景解題過程如下:第一步:引導(dǎo)學(xué)生說一說原來樹上有幾只鳥(3只),飛走了幾只(1只),還剩幾只(2只);第二步:讓學(xué)生思考,飛走了1只后,樹上的鳥兒是變多了還是變少了(變少了),所以教師總結(jié)用“減號”;第三步:強(qiáng)調(diào)數(shù)量減少了用減號。2、本題的重點(diǎn):理解減號的含義;3、本題的難點(diǎn):理解減號和等號的含義;4、對于新生給予的建議:教師利用教具幫助學(xué)生強(qiáng)化減號的含義;5、哈佛案例的體現(xiàn):教師引導(dǎo)學(xué)生觀察和操作教具,促進(jìn)師生互動; 6、學(xué)習(xí)本題的必要性:掌握減號是學(xué)習(xí)減法的基礎(chǔ)。家長版信息推送:1、家長可以讓學(xué)生嘗試種植豌豆,觀察豌豆生長規(guī)律并且照相記錄;2、家長可以讓學(xué)生說一說人的生長規(guī)律。參考答案:減號。【環(huán)節(jié)三:階段復(fù)習(xí)】【游戲環(huán)節(jié)游樂場】-參考時間-3分鐘課件操作:學(xué)生按照游戲要求和電子白板進(jìn)行互動。按按鈕,用或,對學(xué)生的課堂表現(xiàn)情況進(jìn)行評分。按返回。再按,進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。游戲說明、規(guī)則:根據(jù)題目含義看圖列式。游戲和課程的銜接點(diǎn):1、幫助學(xué)生了解減號和減法算式的含義;2、通過練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析能力;3、寓學(xué)于樂,促進(jìn)學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。【練習(xí)分析練習(xí)場】-參考時間-8分鐘課件操作:按課件顯示進(jìn)行講解。按,查看答案。按按鈕,用,對學(xué)生的作業(yè)情況進(jìn)行評分。按返回。再按,進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。討論:1、 拿走2塊餅干后,袋鼠老師的餅干數(shù)量是變多了還是變少了? 2、 請你說一說減號的含義。教具部分教具名稱:水果教具使用說明:教師寫出一個減法算式,讓學(xué)生操作教具表示出減法算式的含義。 解析部分:1、結(jié)合場景解題過程如下:教師引導(dǎo)學(xué)生數(shù)一數(shù)袋鼠老師原來一共有多少餅干,把數(shù)量填入方框中,拿走了2塊,所以用減號,第二個方框填2,在原來3個餅干上劃去2個餅干,還剩下1個,所以最后一個方框填1,教師帶領(lǐng)學(xué)生一起朗讀算式,并且再次講解算式的含義。2、本題的重點(diǎn):理解減法算式的含義;3、本題的難點(diǎn):掌握減法算式的含義;4、對于新生給予的建議:利用教具幫助學(xué)生強(qiáng)化減法算式的含義;5、哈佛案例的體現(xiàn):教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片,促進(jìn)師生互動;6、學(xué)習(xí)本題的必要性:減法是四則運(yùn)算的基礎(chǔ)。參考答案:減號。課件操作:依次按,根據(jù)課件演示,對本節(jié)課分三部分進(jìn)行總結(jié)。按,進(jìn)入分?jǐn)?shù)統(tǒng)計環(huán)節(jié),展示小組總分和個人總分。按,展示個人歷史總分。此節(jié)課結(jié)束。【環(huán)節(jié)四:本期回顧】-參考時間-5分鐘1、理解減號的含義;2、初步理解減法算式的含義;3、能夠用教具表現(xiàn)減法算式。