北師大版三年級(jí)上冊(cè)《生活中不能沒有他們》教學(xué)設(shè)計(jì)稿

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1、北師大版三年級(jí)上冊(cè)《生活中不能沒有她們》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教材分析】 《生活不能沒有她們》選自北師大版《品德與社會(huì)》三年級(jí)上冊(cè)第三單元《生活中的你、我、她》。本單元的學(xué)習(xí)環(huán)繞人與人之間的互相溝通和理解展開，范疇由家庭、學(xué)校拓展到了社會(huì)生活領(lǐng)域。在《為我們生活服務(wù)的人》的主題頁中，教材選用了六張不同行業(yè)工作者工作時(shí)的情景照片，旨在引導(dǎo)學(xué)生思考，我們的生活是由許許多多的人勞動(dòng)支撐的。教材選用了一張學(xué)生討論的情景照片和四幅小朋友畫，其目的在于引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀測(cè)生活，積極開展討論，進(jìn)一步思考，自由體現(xiàn)。除此之外，教材還為學(xué)生準(zhǔn)備了信息卡片和調(diào)查登記表，目的在于引導(dǎo)學(xué)生通過自己的生活體驗(yàn)

2、和對(duì)生活中勞動(dòng)者的觀測(cè)，結(jié)識(shí)各行各業(yè)勞動(dòng)者在人們生活中的意義，感受她們的勞動(dòng)給人們生活帶來的以便，同步通過反證引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解她們工作的重要性，以及人們之間互相依賴、互相服務(wù)的依存關(guān)系，從而樹立起尊重各行各業(yè)勞動(dòng)者的態(tài)度，并對(duì)她們懷有感謝之心，進(jìn)而為下一課理解不同職業(yè)的不同勞動(dòng)奠定基本。 【學(xué)情分析】 三年級(jí)的孩子多數(shù)還處在依賴父母為她們解決衣食住行諸多問題的階段，對(duì)生活的體驗(yàn)不深，并且大多還不能做到積極留意觀測(cè)社會(huì)生活，因此她們對(duì)于“為我們生活服務(wù)的人”的理解僅限于懂得某些具體的與自己生活緊密有關(guān)的行業(yè)，對(duì)不同勞動(dòng)與人們生活的關(guān)系的結(jié)識(shí)還不夠明確，還不能從她們的工作中感

3、受其重要性，不懂真正理解她們，并通過行動(dòng)來表達(dá)對(duì)她們工作的尊重。因此，引導(dǎo)學(xué)生通過開展活動(dòng)，走進(jìn)各行業(yè)中去體驗(yàn)、理解，就非常必要。 【設(shè)計(jì)思路】? 本次活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)，根據(jù)中年級(jí)學(xué)生認(rèn)知能力發(fā)展的規(guī)定，遵循課標(biāo)提出的“要采用小朋友樂于和適于接受的生動(dòng)活潑的方式，協(xié)助她們解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題”的理念，引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活出發(fā)，用自己的眼睛觀測(cè)社會(huì)，用自己的心靈感受社會(huì)，用自己的方式研究體驗(yàn)社會(huì)。同步，注重培養(yǎng)學(xué)生合伙學(xué)習(xí)，通過在合伙中從感知到感悟，層層遞進(jìn)，使學(xué)生的生活和思想得到洗禮。 【教學(xué)目的】?? 1、通過圖片和多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)識(shí)生活中為我們提供服務(wù)的各行各業(yè)的

4、勞動(dòng)者。? 2、親自體驗(yàn)或理解為人們服務(wù)的人的工作狀況，交流自己的感受。? 3、從心靈感受懂得感謝勞動(dòng)者并能通過行動(dòng)尊重從事多種勞動(dòng)的人們。 【教學(xué)重點(diǎn)】? 引導(dǎo)學(xué)生通過觀測(cè)結(jié)識(shí)到自己身邊有許多為我們服務(wù)的人，而我們的生活也離不開她們。? 【教學(xué)難點(diǎn)】 讓學(xué)生充足體驗(yàn)、感受勞動(dòng)者的艱苦，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生通過行動(dòng)來尊重她們工作的意識(shí)和態(tài)度。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 教師準(zhǔn)備：設(shè)計(jì)調(diào)查表，引導(dǎo)學(xué)生觀測(cè)、調(diào)查周邊勞動(dòng)者的工作狀況。 學(xué)生準(zhǔn)備：運(yùn)用閑暇時(shí)間注意觀測(cè)周邊勞動(dòng)者的基本狀況，并收集簡介各行各業(yè)的文字、圖片或照片等。 【教學(xué)過程】

5、 一、激趣導(dǎo)入，?初識(shí)“她們”。 師：同窗們，你們能從教師的描述中猜一猜她們的職業(yè)是什么嗎？ （1）“同窗們好，下面我們來進(jìn)行一種游戲?！? （2）“孩子，你要買什么顏色的書包？” （3）“30門6號(hào)，你家的包裹！” （4）“寶貝，你別哭，阿姨打針又輕又快的！” （5）“你好，我們家闖入來一種小偷，你們快過來?。　? 師：人們都猜對(duì)了，這些都是在平常生活中為我們提供多種各樣服務(wù)的人，雖然她們從事的職業(yè)有些是我們所熟悉的，但我們也許還不太理解，你們想進(jìn)一步理解她們嗎？（課件播放清潔工、司機(jī)、門衛(wèi)、圖書管理員、運(yùn)動(dòng)員、演員、銀行的工作人員、超市收銀員、建筑工人等服務(wù)人員的工作畫面）

6、 師：同窗們，你們看圖片上的人是誰？她們?cè)诟墒裁?？你們?cè)谀睦镆娺^她們？ 生1：修鞋的師傅，鞋子壞了可以找她們修好。 生2：學(xué)校的清潔工在修剪花草，美化校園環(huán)境。 …… 師：人們回答得較好，接下來請(qǐng)同窗們聯(lián)系下自己的身邊尚有哪些人也同樣提供著服務(wù)呢？（示意學(xué)生舉手回答） 師小結(jié)：我們的生活正是由于有了她們的無私奉獻(xiàn)，才會(huì)如此的幸福?？梢哉f我們的生活不能沒有她們。（揭示課題）（板書課題） 【設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用在生活中常聽到的來自各行各業(yè)有代表性的而又的確被孩子們?nèi)菀缀鲆暤脑捳Z或畫面，喚起學(xué)生的關(guān)注，并能引起她們的思考?！? 二、視覺體驗(yàn)，感悟“她們”。 1、播放短片《煩心事》，

7、個(gè)別交流感受。 師：同窗們，剛剛我們已經(jīng)理解到在平常生活中有多種各樣的人為我們提供著服務(wù)，例如警察、醫(yī)生、教師、清潔工等。她們的工作看似平凡，但如果我們的生活沒有她們又會(huì)變得怎么樣呢？這不，某公安局的局長近來遇到了一件煩心事，人們想懂得究竟是什么事嗎？接下來就請(qǐng)人們認(rèn)真觀看一種小短片《煩心事》。 …… 師：好，人們看完這個(gè)短片后有什么感受呢？ 生1：我感覺整個(gè)場(chǎng)面好混亂?。? 生2：我想叫交警趕緊上班，否則天下會(huì)大亂的！ 生3：我覺得這些人素質(zhì)實(shí)在太低了，都不懂遵守交通規(guī)則，得懲罰她們！ 生4：雖然交警沒上班，但我能體驗(yàn)到她們的工作是很重要的，也是很辛苦的?。? …… 師：人們觀

8、測(cè)得很仔細(xì)，說的也很有道理。本來啊，公安局長遇到的煩心事就是交警一沒上班，整個(gè)都市的交通立即變癱瘓了，市民的出行受到了很大影響。固然了，這只是一則虛構(gòu)的小故事，但是卻從背面證明了交警的重要性。更確切地說，我們的生活中不能少了這些為我們提供服務(wù)的人。（板書：生活不能沒有她們，并規(guī)定人們齊讀。） 2、聯(lián)系生活實(shí)際，小組探究交流。 師：剛剛?cè)藗冏x得真響亮，既然如果生活中沒有交警，道路交通立即會(huì)浮現(xiàn)問題，那么其她場(chǎng)合是不是也會(huì)如此呢？接下來請(qǐng)各小組同窗之間環(huán)繞“如果沒有┄┄”這個(gè)話題展開討論，待會(huì)兒各個(gè)小組再派代表來刊登她們的想法。（板書：如果沒有┄┄） 師：這個(gè)小組先來。 生1：如果沒有清潔

9、工，我們的生活環(huán)境將會(huì)變得又臟又亂！ 師：對(duì)于這點(diǎn)，你們肯定有很切身的體驗(yàn)吧！你們樂意和人們分享嗎？（生1繼續(xù)講） 師：講得真好！教師之前也遇到過這種狀況，深有感觸！（板書：清潔工——臟、亂） 師：看到第一組有如此深的感受，第二組的同窗也不甘示弱了，趕緊來說說吧！ 生2：如果沒有農(nóng)民，我們都要挨餓，會(huì)瘦得不成樣子。 師：瞧你這身板，估計(jì)也挨過餓了！的確，農(nóng)民為我們提供了糧食蔬菜，而這些都是我們成長所需的生活必需品。（板書：農(nóng)民——挨餓） 師：這邊的第三組也把手舉得很高了，肯定也有諸多想法要說了！請(qǐng)！ 生3：如果沒有教師，我就會(huì)有諸多作業(yè)不會(huì)寫，就學(xué)不到更多知識(shí)了！ 師：真是個(gè)喜

10、歡讀書的好孩子啊！此處該有什么呢？（板書：教師——作業(yè)不會(huì)寫） 師：剛剛同窗的回答都非常精彩，我問了問才發(fā)現(xiàn)是有些同窗課前通過調(diào)查或親自體驗(yàn)勞動(dòng)者一天的工作狀況得到的深刻體會(huì)，因此寫的都是真情實(shí)感，這樣做非常好，其她同窗下課后可以繼續(xù)選擇自己感愛好的行業(yè)，親自體驗(yàn)一下，記錄下來，相信你們一定會(huì)十分難忘的。 綜上所述，我們的衣、食、住、行離不動(dòng)工人、農(nóng)民的勞動(dòng)；我們的學(xué)習(xí)離不開教師的協(xié)助；我們的健康離不開醫(yī)生的庇護(hù)；我們的幸福生活和國家的安全離不開軍人無私的奉獻(xiàn)……我們的一切離不開各行各業(yè)的勞動(dòng)者。既然她們的工作這樣地艱苦，我們?cè)摬辉摻o她們點(diǎn)贊呢？ 師：除了點(diǎn)贊夠嗎？（生：不夠） 師：是

11、的，點(diǎn)贊僅僅是發(fā)自我們內(nèi)心的感謝，唯有行動(dòng)才干表達(dá)對(duì)她們勞動(dòng)的尊重。那么，同窗們又是打算如何行動(dòng)的呢？請(qǐng)想一想然后舉手回答！ 生1：我后來要注意愛惜環(huán)境，不亂扔垃圾，讓清潔工人不那么辛苦！ 生2：我此后上課一定要認(rèn)真聽講，認(rèn)真完畢作業(yè)，不辜負(fù)教師的辛勤工作！ …… 師：相信其她同窗心里均有自己的打算了，目前教師就留個(gè)課后作業(yè)，請(qǐng)每個(gè)人用自己喜歡的方式來踐行自己的行動(dòng)，下節(jié)課我們?cè)賮砝^續(xù)分享交流！ 師：同窗們，趕緊加入到為她人提供力所能及的服務(wù)隊(duì)伍里來，與她們一道建設(shè)美麗和諧的社會(huì)吧！ 【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生感悟各行各業(yè)的勞動(dòng)者是我們生活中不可缺少的，這是活動(dòng)的重點(diǎn)。為了讓學(xué)生真正觸及心靈

12、與靈魂，在整個(gè)活動(dòng)中，由淺入深，引導(dǎo)學(xué)生從直觀的畫面入手，想象生活中沒有她們，世界將變成如何？再讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，從身邊的人物與職業(yè)入手，正面體驗(yàn)感悟：如果沒有身邊的人，進(jìn)一步讓學(xué)生感悟生命中不可缺的。這樣的假設(shè)，由點(diǎn)到面，使學(xué)生理解她們的工作與性質(zhì)，明白她們?cè)谖覀兩钪械闹匾裕瑥亩a(chǎn)生熱愛她們、尊重她們的情感。最后，通過行動(dòng)來呈現(xiàn)出尊重她們的方式與做法，從而從感知到感悟，使之心靈一種奔騰?！? 三、升華總結(jié)，學(xué)習(xí)“她們”。 1、暢談抱負(fù)：選擇職業(yè)，為民服務(wù)。? 生活中需要多種各樣的人才，將來你們長大了想選擇什么職業(yè)，打算如何為人民服務(wù)？(生自由發(fā)言，教師視機(jī)評(píng)價(jià)。)? 2、高歌引吭

13、，贊美她們。? 孩子們，勞動(dòng)是快樂的。勞動(dòng)是偉大的。勞動(dòng)者用她們的智慧和勤快的雙手編織了五彩斑斕的世界，發(fā)明了我們今天美好的生活，我們不能沒有她們，我們應(yīng)當(dāng)尊重她們，讓我們?yōu)閯趧?dòng)喝采，為勞動(dòng)歌唱吧！請(qǐng)欣賞歌曲《勞動(dòng)最光榮》。（課件播放《勞動(dòng)最光榮》）? 【設(shè)計(jì)意圖：通過暢談抱負(fù)，讓學(xué)生的情感得到了升華，下定決心做做“她們”。歌曲《勞動(dòng)最光榮》的播放，既贊美了“她們”這些光榮的勞動(dòng)者，又讓學(xué)生為自己將來成為一種光榮的勞動(dòng)者而自豪，從而更加堅(jiān)定了孩子們?yōu)樽约旱谋ж?fù)而奮斗的決心。同步，在音樂的熏陶中結(jié)束這堂課，給人以余味未盡之感?！? 【板書設(shè)計(jì)】：???????????????????????

14、???? 生活中不能沒有她們 交警????? 亂? ??????? 如果沒有 清潔工人 臟、亂 農(nóng)民????? 挨餓????????????????? 教師???? 學(xué)不到知識(shí)?? ????????????????????????????? …… （尊重??行動(dòng)）??