-空氣與生命易錯題八年級下科學經典易錯題可直接打印

《-空氣與生命易錯題八年級下科學經典易錯題可直接打印》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《-空氣與生命易錯題八年級下科學經典易錯題可直接打印（15頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、第3章 空氣與生命 1．下列有關空氣成分的說法錯誤的是 （ ） A．氧氣約占空氣體積的21% B．餅干在空氣中變軟是由于空氣中具有水蒸氣 C．稀有氣體通電發(fā)光是化學變化 D．空氣中的氧氣重要來自植物的光合伙用 2．蘇州博物館近來啟用新購買的“真空充氮殺蟲滅菌消毒機”來解決和保護文物。即將文物置于該機器內，三天后氮氣濃度可達99.99%；再密閉三天左右，好氧菌、厭氧菌和絲狀霉菌都被殺滅。下列有關氮氣說法錯誤的是（ ） A．一般狀況下氮氣易溶于水 B．氮氣不能供應呼吸 C．一般狀況下氮氣的化學性質不活潑 D．高濃度氮氣可克制菌類的生長 3．如圖3－1

2、－2裝置常用來測定空氣中氧氣的含量。下列對該實驗的結識中對的的是（ ） 圖3－1－2 A．紅磷燃燒產生大量白色煙霧 B．燃燒匙中的紅磷可以換成細鐵絲 C．該實驗可闡明N2難溶于水 D．紅磷的量局限性會導致進入集氣瓶中水的體積不小于 4．[·河北]下列有關實驗操作或實驗現象的描述錯誤的是 （ ） A．實驗剩余的藥物不能放回原瓶 B．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射 C．將pH試紙放入待測液中，測定溶液的pH D．將帶火星的木條放在集氣瓶口，檢查氧氣與否集滿 5．[·蘭州]下列有關氧氣的說法中對的的是 （ ） A．氧氣在低溫、高壓的條件下

3、可以轉變?yōu)橐后w或固體 B．氧氣是植物光合伙用的重要來源 C．氧氣的化學性質比較活潑，是可燃物 D．由于氧氣與氮氣的密度不同，因此工業(yè)上分離液態(tài)空氣法制取氧氣 6．圖3－1－8的實驗裝置或操作對的的是 （ ） 圖3－1－8 【解析】 氧氣密度比空氣大，可以用向上排空氣法收集。 7．某同窗做物質在氧氣中燃燒的實驗措施如圖3－1－10所示，其中不合理的是 (　　) 圖3－1－10 8．[·嘉興]同窗們在做氧氣性質實驗時，將點燃的木炭伸入集氣瓶內，有的現象明顯，有的卻不明顯。導致現象不明顯的因素也許是 （ ） A．排水法收集前未將集氣

4、瓶灌滿水 B．導管口持續(xù)放出氣泡時開始收集氧氣 C．收集滿后蓋上毛玻璃片拿出水面 D．收集滿氧氣的集氣瓶正放于桌面 9．林林做鎂帶在空氣中燃燒實驗時，發(fā)現生成的白色固體的質量不不小于參與反映的鎂帶和氧氣的質量和。她在一本參 考書上發(fā)現，鎂居然能在氮氣中燃燒！于是她做起了這個實驗(如圖3－14所示)：將鎂條點燃后迅速伸入盛有氮氣的集氣瓶中，發(fā)現鎂條劇烈燃燒，發(fā)出白光，放熱，產生一種叫氮化鎂的粉末。 圖3－1－14 (1)根據實驗現象，寫出該反映的文字體現式：__鎂＋氮氣氮化鎂__，該反映__不屬于__(選填“屬于”或“不屬于”)氧化反映； (2)這個實驗給你對過去某些知識的反

5、思，從而有些新的發(fā)現： ①__燃燒不一定有氧氣參與__； ②__氮氣也能助燃__。 10．下列有關O2的說法不科學的是 （ ） A．常用帶火星的木條來檢查空氣中的O2 B．硫在O2里燃燒產生明亮的藍紫色火焰 C．工業(yè)上將空氣液化后再進行分離來制取O2 D．加熱KClO3制O2可用MnO2做催化劑 11．[·廣州]下列論述對的的是 （ ） A．鎂片放置在空氣中，不需加熱就能在表面生成MgO B．紅磷放置在空氣中，不需加熱就能燃燒產生P2O5 C．硫粉加熱后放入氧氣中，燃燒產生SO3氣體 D．鐵絲加熱后放入氧氣中，

6、燃燒產生Fe2O3固體 12．某校科學愛好小組的同窗運用下列裝置進行實驗。 圖3－1－26 實驗目的： (1)用高錳酸鉀制取一瓶氧氣，作細鐵絲燃燒的實驗。 (2)粗略測定加熱2 g高錳酸鉀所收集到的氧氣體積。 反映原理(用文字體現式表達)： (1)高錳酸鉀制氧氣__高錳酸鉀錳酸鉀＋二氧化錳＋氧氣__； (2)細鐵絲在氧氣中燃燒__鐵＋氧氣四氧化三鐵__。 裝置連接： 為達到實驗目的(2)，各裝置的對的連接順序是：a→__c→b__→d。 問題分析： (1)實驗過程中發(fā)現B瓶中的水變紅了，因素是__高錳酸鉀進入B瓶__； (2)用收集到的氧氣做細鐵絲燃燒的實驗時，發(fā)

7、現瓶底炸裂，發(fā)生失誤的操作因素也許是：__實驗前沒有預先在集氣瓶底放少量水或細沙__。 (3)根據化學方程式可算出理論上2 g高錳酸鉀完全分解可生成氧氣0.203 g。而實際測得氧氣在原則狀況下的體積為177 mL，換算成質量為0.253 g，超過理論量為：0.253 g－0.203 g＝0.05 g。從理論上推測，你覺得超過理論量的氧氣也許來源于什么物質？__試管內的空氣進入集氣瓶__。 13．小剛用圖3－2－4所示實驗來探究可燃物燃燒的條件。 　　　甲　　　　　　　　　乙 圖3－2－4 (1)小剛用圖甲所示裝置進行實驗，觀測到的現象是__銅片上的白磷燃燒，產生大量白煙，紅磷

8、和水下白磷不燃燒__。 (2)實驗過程中所發(fā)生反映的文字體現式為：__磷＋氧氣五氧化二磷__。 (3)通過對比銅片上紅磷和白磷的現象，小剛得出可燃物燃燒的條件之一為__溫度需達到可燃物著火點__。 (4)小剛通過實驗發(fā)現，這個探究實驗有很大的局限性，她通過仔細思考，改善了裝置(如圖乙)，改善后的裝置最大的長處是__產生的P2O5收集于氣球中，不會污染空氣__。 14．[·東營]5月18日開始，倫敦奧運圣火只在英國境內傳遞。采集圣火的唯一方式是在奧林匹克的赫拉神廟前運用凹面鏡集中陽光來引燃火種。下列說法不對的的是 （ ） A．陽光為火種的燃燒提供了熱量，使其達到著火點 B．火炬燃

9、燒時，化學能轉化為熱能和光能 C．強風和大雨下火炬仍可以保持燃燒，是由于火炬燃料的燃燒不受燃燒的條 件影響 D．火炬內裝的燃料丙烷(C3H8)屬于化合物 15．[·淮安]阻燃劑氫氧化鋁受熱分解時吸取熱量，同步生成耐高溫的氧化鋁和水蒸氣，起到防火作用。下列有關該阻燃劑防火因素的論述中錯誤的是 （ ） A．反映吸熱，減少了可燃物的著火點 B．生成氧化鋁覆蓋在可燃物表面，隔絕空氣 C．生成大量水蒸氣，減少可燃物周邊氧氣濃度 D．反映可以減少溫度，可燃物不易達到著火點 16．氯化銨固體受熱分解為氨氣和氯化氫兩種氣體，此過程需要不斷吸取熱量，兩種產物均不支持燃燒。舞臺上的幕布常用濃

10、氯化銨溶液浸泡，可起到防火的作用。試分析此幕布可以防火的兩點原理：(1)__氯化銨分解需要吸取熱量，使溫度降到幕布著火點如下__； (2)__氯化銨分解得到兩種氣體不支持燃燒，使幕布與空氣隔絕__。 17．據《南方日報》報道，廣東清遠陽山在社會主義新農村建設中大手筆投入建設沼氣池，近5年來共投入1406萬元建設沼氣池4644個，年產沼氣567萬立方米，為1.26萬農戶每年節(jié)省燃料費開支1386萬元、肥料成本126萬元。 陽山縣委、縣政府把加快推動農村沼氣建設作為優(yōu)化農村能源構造、保護生態(tài)環(huán)境、轉變農業(yè)發(fā)展方式、改善農民生活生產條件、推動社會主義新農村建設的重要舉措來抓。該縣因地制宜推廣以

11、沼氣建設為紐帶的“豬、沼、菜(魚、果、稻)”等生態(tài)家園模式，發(fā)展循環(huán)經濟，提高沼氣建設的綜合效益，初步形成了“家庭養(yǎng)殖—沼氣—菜(稻、果、魚)”“規(guī)模養(yǎng)殖—沼氣—蓄水池—山地果園開發(fā)”“規(guī)模養(yǎng)殖—沼氣—保溫(照明)—果(魚、菜、稻)”綜合運用三大模式。 根據以上信息和我們掌握的知識回答問題： (1)“豬、沼、菜(魚、果、稻)”是綜合運用豬的糞便發(fā)酵的產 物，豬糞便發(fā)酵產生沼氣的過程屬于__化學__(填“物理”或“化學”)變化。 (2)陽山縣使用沼氣對建設社會主義新農村有非常積極的意義，燃燒沼氣用于煮飯、照明是將化學能分別轉化為__熱__能和__光(或電)__能；沼氣的重要成分是甲烷，其

12、在氧氣中完全燃燒的文字體現式為__甲烷＋氧氣二氧化碳＋水__。 (3)下列論述對的的是__C__(填序號)。 A．用燈火實驗檢查人與否可入沼氣池中清洗沼氣池 B．沼氣是一種不可再生能源 C．沼氣泄漏，遇明火也許會發(fā)生爆炸 D．沼渣屬于化學肥料 18．小明運用蠟燭進行的實驗中，有關說法不對的的是 （ ） A．切一塊蠟燭放入水中，蠟燭浮于水面，闡明蠟燭的密度不不小于水 B．用空氣流動可以吹滅蠟燭的火焰，闡明物質燃燒必須達到著火點 C．在密閉的容器中，蠟燭燃燒一段時間后熄滅，闡明物質燃燒需要氧氣 D．燃燒的蠟燭質量與收集的生成物質量相等，闡明實驗成果符合質量守恒定律

13、 19．根據質量守恒定律判斷細鐵絲在純氧中完全燃燒后生成物的質量 （ ） A．一定不不小于參與反映的鐵絲的質量 B．一定不小于參與反映的鐵絲的質量 C．一定等于參與反映的鐵絲的質量 D．上述成果均有也許 20． NH4ClO4(高氯酸銨)可用作火箭推動劑，當它發(fā)生分解反映時，不能生成的物質是（ ） A．CO2　　　 B．Cl2　　　 C．O2　　　 D．N2 21．[·眉山]已知某兩種物質在光照條件下能發(fā)生化學反映，其微觀示意圖如圖3－3－3所示(一種小球代表一種原子)，則下列說法對的的是 （ ） A．參與反映的物質均為化合物 B．該反映屬于化合反映

14、 C．該反映不符合質量守恒定律 D．圖示中共有4種分子 22．同窗在討論某一種化學方程式表達的意義，她們所描述的化學方程式是（ ） 圖3－3－9 A．S＋O2SO2 B．2CO＋O22CO2 C．2H2＋O22H2O D．CH4＋2O2CO2＋2H2O 23．如圖3－3－11中表達1個甲分子，表達1個乙分子。1個甲分子與3個乙分子在一定條件下反映生成2個丙分子，則1個丙分子可表達為 （ ） 圖3－3－11 24．在化學反映2A＋B2===2AB中，A與B2反映的質量關系如圖3－3－17所示，現將6 gA和8 gB2充足反映，則生成AB的質量是

15、 （ ） A．9 g　　　 B．11 g　　　 C．12 g　　　 D．14 g 25．[·婁底]在一密閉容器中，有甲、乙、丙、丁四種物質，一定條件下充足反映，測得反映前后各物質的質量如下表： 物質 甲 乙 丙 丁 反映前的質量/g 30 55 20 70 反映后的質量/g 0 100 X 5 根據質量守恒定律判斷，X的值為 （ ） A．50 B．70 C．40 D．15 26．如圖3－3－18所示是常用氣體的分子模型圖，其中“●”和“○”分別代表兩種原子模型。 已知氣體A可在氣體B

16、中燃燒生成氣體C，且氣體C能通過稀鹽酸與石灰石反映產生。 (1)氣體C的化學式是__CO2__； (2)氣體A與氣體B反映的化學方程式是__2CO＋O22CO2__； (3)當氣體A、氣體B和氣體C的質量之比是7∶4∶11時，它們所含的分子個數之比是__2∶1∶ 27．[·達州]2.3 g某物質在空氣中完全燃燒，生成4.4 g二氧化碳和2.7 g水，則該物質中一定具有__C、H、O__元素(填元素符號)，其質量比為__12∶3∶8__。 28．二氧化碳的下列用途中，僅運用了二氧化碳的物理性質的是 （ ） A．二氧化碳是植物光合伙用的原料 B．二氧化碳制成干冰作致冷劑

17、C．二氧化碳溶于水制汽水 D．二氧化碳可以用來滅火 29．有三瓶無色無味的氣體，分別是氧氣、空氣、二氧化碳，區(qū)別它們最簡樸的措施是 （ ） A．分別測定氣體的密度 B．分別伸入燃著的木條 C．分別滴入澄清石灰水，振蕩 D．分別滴入紫色石蕊試液，振蕩 30．高溫煅燒多少克含雜質(雜質不參與反映)20%的石灰石可生成氧化鈣280g? 31．[·恩施]雞蛋殼的重要成分是碳酸鈣。為了測定雞蛋殼中鈣的質量分數，小華同窗進行了如下實驗：將雞蛋殼洗凈、干燥并搗碎后，稱取10 g放在燒杯里，然后往燒杯中滴加足量的稀鹽酸，加入稀鹽酸的量與生成氣體的量如

18、圖3－4－3所示。試求該雞蛋殼中鈣元素的質量分數。(假設雞蛋殼中其她物質不與鹽酸反映) 32．如圖3－4－5所示是實驗室制取二氧化碳的裝置，其中的錯誤共有 （ ） A．1處　　　　　　　　　 B．2處 C．3處 D．4處 33．實驗室用高錳酸鉀加熱分解制取O2和用大理石與鹽酸反映制取CO2相比較，下列說法中，對的的是（ ） A．都需要加熱 B．前者反映物是固體，后者反映物是固體和液體 C．都是分解反映 D．前者可用向下排空氣法收集，后者可用向上排空氣法收集 34．實驗室制備并收集CO2，一般有如

19、下操作環(huán)節(jié)：①檢查裝置氣密性；②連接裝置；③加入大理石；④加入稀鹽酸；⑤收集；⑥驗滿。其中排列順序對的的是 （ ） A．①②③④⑤⑥ B．②①④③⑤⑥ C．②①③④⑤⑥ D．②③④①⑤⑥ 35．實驗室里制取二氧化碳氣體，有下列儀器可供選用： 圖3－4－8 請你回答問題： (1)收集二氧化碳氣體的措施是__向上排空氣法收集__。 (2)制取并收集二氧化碳氣體所需的儀器是(用儀器的序號回答)__A、C、D、E__。 (3)檢查二氧化碳氣體與否收集滿的措施是__把燃著的木條放于集氣瓶口進行檢查__。 (4)運用實驗室里制取二氧化碳氣體的發(fā)生裝置，還能制取另一

20、種氣體，寫出制取該氣體的化學方程式：__2H2O22H2O＋O2↑__。 36．某化學愛好小組在實驗課上制取二氧化碳氣體選擇了如圖3－4－10的發(fā)生裝置。在制取完畢后有同窗提出該裝置還能測得稀鹽酸的質量分數。小娜同窗稱取12.5 g含CaCO380%的石灰石粉末樣品置于裝置中，用注射器滴加稀鹽酸至正好完全反映，滴加前后的數據如圖3－4－10所示：(雜質與稀鹽酸不反映，稀鹽酸的密度為1.25 g/mL)求： (1)在測鹽酸質量分數的過程中產生的CO2的質量。 (2)該稀鹽酸溶液的溶質質量分數。 (3)反映后所得溶液的溶質質量分數。 圖3－4－10

21、 37．下列不屬于安靜呼氣動作的是 （ ） A．肋間外肌舒張 B．膈肌舒張 C．膈肌收縮 D．肋骨下降，胸腔容積變小 38．通過肺泡內的氣體互換，血液中 （ ） A．氧的含量增長，二氧化碳的含量減少 B．氧的含量減少，二氧化碳的含量增長 C．氧和二氧化碳的含量均增長 D．氧和二氧化碳的含量均減少 39．某實驗小組收集到2瓶氣體，分別裝有空氣和人體呼出的氣體，把燃燒的線香分別放入兩只瓶中，發(fā)目前裝有空氣的瓶內，線香燃燒了一會兒，而在裝有人體呼出的氣體的瓶內，線香迅速熄滅。這闡明 （ ） A．空氣中具有充

22、足的氧氣 B．人呼出的氣體中氧氣減少 C．空氣中沒有二氧化碳 D．人呼出的氣體中具有二氧化碳 40．圖3－5－3所示是某人在1個原則大氣壓下的一次安靜呼吸中，肺內氣壓的變化曲線。請分析回答： 圖3－5－3 (1)曲線AB段表達__吸氣__時肺內氣壓的變化。 (2)曲線發(fā)生BC段變化時，胸廓的前后、左右、上下徑都__縮小__。 (3)本次呼吸中，吸氣結束的一瞬間是坐標系中的__B__點，此時肺內氣壓與大氣壓__相等__。 41．當血液通過肺泡周邊毛細血管時，氧含量發(fā)生變化，圖3－5－7對的的表達該變化的曲線是 （ ） 圖3－5－7 4

23、2.(1)人體內呼出的二氧化碳產生的部位是 （ ） A．血液　 B．肺泡　 C．細胞　 D．氣管 (2)在呼吸時，由于肋間肌和膈肌收縮，胸廓擴大，氣體就被__吸入__；當__肋間肌__和__膈肌__舒張，胸廓變小時，氣體就被呼出。 43．動物和人同樣需要呼吸，人在安靜呼吸時 （ ） A．吸氣是積極的，呼氣是被動的 B．吸氣是被動的，呼氣是積極的 C．吸氣和呼氣都是積極的 D．吸氣和呼氣都是被動的 44．農民將收獲的農作物的種子迅速曬干，儲藏在密閉的容器內，如果有條件的可以補充適量的氮氣，這樣的種子的儲藏時間較長，其因素是 （

24、） A．減小了水分和氧氣，增強了呼吸作用 B．減小了水分和氧氣，減少了呼吸作用 C．增長了氮氣，增強了呼吸作用 D．增長了氮氣，減少了呼吸作用 45．用黃豆種子發(fā)豆芽，1公斤黃豆可長出5公斤豆芽。在這一變化過程中，有機物的變化是（ ） A．減少 B．增多 C．不變 D．先減少后增多 46．[·義烏]為了探究種子萌發(fā)時物質的變化狀況，小陽將等量的正在萌發(fā)的種子和煮熟冷卻至室溫的種子分別裝在A、B兩個玻璃瓶中，如圖3－5－12甲所示，在溫暖的地方放置一夜后，進行了實驗。請回答： (1)小陽取A瓶，按圖乙連接合適裝置后，打開閥門，取掉漏斗口的棉花，往長頸漏斗

25、內加水，“加水”的目的中__有助于將瓶內的氣體(二氧化碳)趕出__。 (2)乙圖試管中可觀測到的現象是__澄清的石灰水變渾濁__。 (3)小陽同步運用B瓶也做了同樣的實驗，其作用是__對照作用__。 (4)本實驗中，小陽將A、B兩個玻璃瓶在溫暖的地方放置了一夜，你覺得要放置在“溫暖的地方”的理由是__種子萌發(fā)需要合適的溫度(或種子的萌發(fā)需要溫暖的地方；溫度的地方有助于種子的萌發(fā)；溫暖的地方有助于種子的呼吸作用等)__。 47．[·濱州]王大爺種植的蘿卜喜獲豐收，使蘿卜增產的物質重要來自（ ） A．土壤中的水分和無機鹽 B．土壤中的水分和空氣中的二氧化碳 C．空氣中的水分和二氧

26、化碳 D．空氣中的二氧化碳和土壤中的有機物 48．既有四個實驗裝置(如圖3－6－5)，若要驗證植物的光合伙用需要二氧化碳，則應選用的裝置組合是 （ ） 圖3－6－5 49．綠色植物的光合伙用是自然界其她生物最基本的物質和能量來源。分析回答問題： (1)光合伙用重要是在葉肉細胞的__葉綠體__中進行的，光合伙用的產物是__有機物__和__氧氣__。 (2)圖3－6－9為二氧化碳濃度和光照強度對大棚某種蔬菜光合伙用強度(光合伙用合成有機物的速度)的影響曲線。①a或b曲線都可以闡明__光照強度__是影響光合伙用強度的因素；②A點和B點的光合伙用強度差別闡明

27、__二氧化碳的濃度__是影響光合伙用強度的因素。 (3)通過長期的研究和實踐，人們已經總結出許多提高光合伙用效率的措施，如__合理密植__、__間作套種__等。 (4)菜農不適宜在蔬菜大棚內過夜，因素是__大棚蔬菜進行呼吸作用消耗氧氣，對人體的健康不利(合理即可)__。 圖3－6－9 50．圖3－6－17裝置中用鋁箔紙將甲葉片所有包裹，乙葉片不包裹，在持續(xù)照光數天后，摘下甲、乙葉片通過去葉綠素和漂洗后，滴上碘液。下列論述對的的 （ ） A．包鋁箔紙的目的是為避免水分散失 B．滴上碘液之后，甲葉片呈藍色，乙葉片呈黃褐色 C．該實驗證明光合伙用的產物需要照光后才干由葉片合成 D．該實驗證明光合伙用需要二氧化碳 51．[·荊門]某初中學校研究性學習小組的同窗于6月中旬晴朗的一天，做了如下實驗：從上午7點開始，在相似植株的同一位置上，每間隔4個小時，摘取一片生長狀況都相似的葉子，并準時間順序編號后低溫保鮮。待摘取了4片葉子(依次為①號、②號、③號和④號)后，同步進行脫色解決，再滴加碘液。藍顏色最淺的葉子是（ ） A．①號葉 B．②號葉 C．③號葉 D．④號葉