平移和旋轉（三下說課稿）

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1、蘇教版小學數(shù)學三年級下冊《平移和旋轉》說課稿 一、 教材分析： 《平移和旋轉》是蘇教版三年級下冊第三單元的內(nèi)容。這一知識內(nèi)容是學生的第一次學習。教材以生活中豐富的例子引入，引導學生觀察、比較、體會，初步認識平移和旋轉現(xiàn)象，讓學生在貼近生活的素材中，發(fā)展初步的空間觀念。 教學目標: 1、結合學生的生活實踐和實例，初步感知平移和旋轉的現(xiàn)象，并會直觀地區(qū)別這兩種常見的現(xiàn)象。 2、能在方格紙上判斷出圖形平移的方向和距離。 3、培養(yǎng)學生的觀察能力、歸納、概括能力、空間想像能力。 4、感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。 重點：感知平移和旋轉現(xiàn)象，能在方格紙上數(shù)出平移的格數(shù)，并畫

2、出一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移后的圖形。 難點：畫出一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移后的圖形。 二、 學情分析 三年級的學生，對平移和旋轉現(xiàn)象已經(jīng)有一定的生活體驗，只是沒有很清晰的認識。對于平移的方向，學生容易理解；但對圖形平移的距離，學生往往會把平移前后圖形間的格數(shù)誤認為平移的距離。? 三、 教學設計 （一）激發(fā)興趣,提高參與度 1、重現(xiàn)生活，感知特點。 在課堂的一開始，出示一些生活中學生常見的：纜車、風扇葉片、直升飛機的螺旋槳、升國旗等物體運動的小動畫，由學生觀察并交流玩的感受，用手勢表示出自己的感受，說明各物體的運動方式，然后再根據(jù)它們不同的運動情況分一分，根據(jù)

3、學生分類揭示平移和旋轉的概念，板書。 本環(huán)節(jié)的設計，抓住學生的年齡特征，創(chuàng)設學生熟悉的生活情境，讓他們通過觀察，比劃，分類，加深對平移和旋轉現(xiàn)象的感知，有利于學生的主動建構知識，從中體會數(shù)學來源于生活。 2、感受生活，發(fā)現(xiàn)特征 。 接著我讓學生來說一說生活中的平移和旋轉現(xiàn)象，以及讓學生看著圖片跟著模仿做上面的動作，一邊做一邊想一想它們分別是平移還是旋轉，讓學生對平移和旋轉有進一步的認識。 然后出示一個靜態(tài)圖片，讓學生根據(jù)自己的已有生活經(jīng)驗判斷一下哪些現(xiàn)象是平移，哪些現(xiàn)象是旋轉，進一步鞏固平移和旋轉。 本環(huán)節(jié)的設計，借助學生的體態(tài)語和學生例舉的生活中的實例，并通過判斷，使學生進一步感悟

4、物體平移和旋轉的特征，加深對兩種現(xiàn)象的理解，并深刻體會數(shù)學與生活的聯(lián)系。 (二) 化靜為動，突出重點，突破難點 1、點的平移,示范引領。 首先出示房子圖，讓學生判斷平移的方向。再讓學生說一說向右平移了幾格，學生發(fā)表不同的意見，接著為了研究這個問題，就來研究房子各個部分的平移情況。數(shù)一數(shù)屋頂向右平移了幾格，學生都能數(shù)出來，這個時候引出對應點，再讓學生數(shù)一數(shù)其他的對應點之間的距離是多少，就發(fā)現(xiàn)每個對應點之間的距離是一樣的。因此看一個圖形平移了幾格只要找到一組對應點看它們之間的距離是多少。 （2）練一練：出示“想想做做”4中的金魚圖、松樹圖、蘑菇圖及問題，組織學生獨立用方格紙數(shù)一數(shù)方格，填一

5、填問題，再小組交流后全班反饋。教師針對學生反饋的情況，選取學生容易錯的圖形組織學生同桌用圖片再移一移，數(shù)一數(shù)，幫助學生正確建構數(shù)平移距離的思想方法。 本環(huán)節(jié)的設計，重在讓學生在感興趣的情境中，經(jīng)歷多次動手操作，自主探索，合作交流的過程，使學生進一步認識找平移距離的方法，為下一步畫平移后的圖形積累操作經(jīng)驗。 2、面的平移,深化、提高。 （1）出示書上25頁“試一試”1中方格紙中的三角形，引導學生獨立思考怎樣將三角形向右平移6格，然后獨立嘗試畫出平移后的三角形。 （2）教師組織反饋用實物投影展示學生作的圖形，并組織交流畫法。針對學生可能出現(xiàn)找一個點，找三個點，找邊畫等不同情況，組織學生討論

6、，交流并集體評議出自己認為方便的畫法。 然后總結畫一個圖形平移幾個后的圖形的方法： 第一步：找對應點 第二步：把對應點連起來。 第三步：畫出運動方向 讓后讓學生利用這種方法畫出平行四邊形向下平移5格后的圖形。 本環(huán)節(jié)的設計，考慮到學生對方格紙上圖形的平移認識比較清楚了，我就放手讓學生獨立研究，同時考慮到畫出平移后的圖形是個難點，為此重點加以指導，使他們充分享受自學成功的樂趣，提升學習的情感。 （三）、鞏固練習，深化發(fā)展 綜合練習：我準備安排書本“想想做做” 第5題這樣的練習，組織學生先獨立數(shù)一數(shù)，移一移，再畫一畫，通過這些操作活動，使學生進一步感悟圖形平移的特征，并能較熟練的利用平移知識畫出圖形，從中體驗學以致用的樂趣。 ?