《第一單元口語(yǔ)交際 應(yīng)對(duì)[1]》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《第一單元口語(yǔ)交際 應(yīng)對(duì)[1](7頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第一單元口語(yǔ)交際 應(yīng)對(duì) 一、教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能了解什么是應(yīng)對(duì),怎樣做到隨機(jī)應(yīng)變、巧妙應(yīng)答。過(guò)程與方法1、搜集古今中外應(yīng)對(duì)軼事。2、通過(guò)口語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)理解應(yīng)對(duì)的技巧,學(xué)會(huì)情境應(yīng)對(duì)。情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過(guò)本次活動(dòng)感悟應(yīng)對(duì)在日常生活中的重要性,重視應(yīng)對(duì)技巧的學(xué)習(xí)。二、教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)口語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)理解應(yīng)對(duì)的技巧,學(xué)會(huì)情境應(yīng)對(duì)。三、教學(xué)難點(diǎn): 通過(guò)本次活動(dòng)感悟應(yīng)對(duì)在日常生活中的重要性,重視應(yīng)對(duì)技巧的學(xué)習(xí)。教法學(xué)法:知識(shí)傳授法,活動(dòng)實(shí)踐法,讀寫(xiě)結(jié)合法。四、教學(xué)課時(shí):1課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程:(一)導(dǎo)入新課上課之前,我們先來(lái)看一個(gè)生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象:(請(qǐng)一位同學(xué)讀)有一天,天氣異常悶熱,放學(xué)后,234班的同學(xué)們爭(zhēng)先恐
2、后的向食堂跑去,突然,王同學(xué)不小心撞在了排隊(duì)的李同學(xué)身上,李同學(xué)轉(zhuǎn)過(guò)身瞪大眼睛說(shuō)了一句:什么德行!這時(shí),王同學(xué)回敬道: 。同學(xué)們?cè)囍胂笠幌庐?dāng)時(shí)的場(chǎng)景,如果你是王同學(xué),你會(huì)怎樣回答呢? (不是德行,是慣性?。┻^(guò)渡:這就是巧妙應(yīng)對(duì)的例子,剛才老師講到一個(gè)詞,應(yīng)對(duì),(請(qǐng)一個(gè)同學(xué)幫忙寫(xiě)在黑板上)這就是本節(jié)課的主題,關(guān)于應(yīng)對(duì),同學(xué)們想知道什么?(過(guò)渡:同學(xué)們的想法跟老師的想法不謀而合,我們一起來(lái)看本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),請(qǐng)同學(xué)們齊讀小字描紅的部分。)我們先來(lái)看第一個(gè)問(wèn)題:什么是應(yīng)對(duì)?(二)什么是應(yīng)對(duì)應(yīng)對(duì)就是對(duì)別人所說(shuō)的話做出回應(yīng),或?qū)e人提出的問(wèn)題給予回答。 廣義的應(yīng)對(duì)應(yīng)該包括聊天、問(wèn)答、討論等中的回應(yīng),這
3、里則主要指面對(duì)別人的調(diào)侃、質(zhì)疑、詰問(wèn)、挑釁時(shí)隨機(jī)應(yīng)變的話語(yǔ)能力。 通過(guò)定義,我們可以了解,應(yīng)對(duì)的本質(zhì)是一種話語(yǔ)能力。那么,在中國(guó)古代,有哪些我們所熟知的應(yīng)對(duì)事例呢?(三)、如何才能做到巧妙應(yīng)對(duì)1、判斷對(duì)方的態(tài)度。對(duì)方的態(tài)度不同,應(yīng)對(duì)的方式也應(yīng)不同。如果是善意的玩笑,就報(bào)以善意的幽默、自嘲。如果是惡意的侮辱,則選擇恰當(dāng)?shù)姆绞?,給予回?fù)簟?、把握對(duì)方的主要觀點(diǎn)。弄清楚對(duì)方的觀點(diǎn)是什么,你才能進(jìn)行針對(duì)性的回?fù)簟?3、掌握一定的應(yīng)對(duì)技巧。常用的應(yīng)對(duì)技巧有:自嘲、歸謬、巧換概念、針?shù)h相對(duì)、轉(zhuǎn)換話題。(在這些技巧當(dāng)中,同學(xué)們熟知的有哪幾個(gè)?請(qǐng)同學(xué)寫(xiě)在黑板上,剩下的技巧我們將通過(guò)3個(gè)例題來(lái)進(jìn)行說(shuō)明)請(qǐng)看例一
4、:一個(gè)年輕的科學(xué)工作者希望加入愛(ài)迪生實(shí)驗(yàn)室。他誠(chéng)懇地對(duì)愛(ài)迪生說(shuō):“我有一個(gè)偉大的理想,要發(fā)明一種萬(wàn)能溶解劑它能溶解一切物質(zhì)?!薄叭f(wàn)能的溶解劑嗎?”愛(ài)迪生吃了一驚,“那么,你打算把它放到什么容器里?”(如果你是愛(ài)迪生,你如何回應(yīng)?在這個(gè)例子當(dāng)中愛(ài)迪生先肯定工作者的思路是正確的,再通過(guò)他的思路推導(dǎo)出一個(gè)荒謬的結(jié)論,也就是按照對(duì)方的邏輯和思路推導(dǎo)出一個(gè)荒謬的結(jié)論,這就是應(yīng)對(duì)技巧中的歸謬,請(qǐng)同學(xué)把歸謬二字寫(xiě)在黑板上)我們接著來(lái)看例二:丹麥童話作家安徒生很檢樸,常常戴著一頂破舊的帽子在街上行走。有個(gè)路人嘲笑他:“你腦袋上面那個(gè)破玩藝是什么?能算是帽子嗎?”安徒生回敬道:“你帽子下面那個(gè)玩藝是什么?能算是
5、腦袋嗎?”(如果你是安徒生,你如何回應(yīng)?在這個(gè)例子中,我們可以看到安徒生的觀點(diǎn)和路人的觀點(diǎn)尖銳對(duì)立,像這樣雙方在觀點(diǎn)、言論及行動(dòng)等方面尖銳對(duì)立的情況就是應(yīng)對(duì)技巧中的針?shù)h相對(duì),請(qǐng)同學(xué)把針?shù)h相對(duì)寫(xiě)在黑板上)最后我們來(lái)看例三():一個(gè)外國(guó)友人曾問(wèn)周恩來(lái)總理:“你們中國(guó)一共有多少錢(qián)?”周總理想了想,說(shuō):“我們中國(guó)一共有18元8角8分?!保ㄟ@個(gè)例子在課本25頁(yè),我們來(lái)看周總理是如何讓回答的,周總理為什么這樣回答?因?yàn)楫?dāng)時(shí)中國(guó)的人民幣面值是10元、5元、2元、1元、5角、2角、1角、5分、2分、1分,合起來(lái)正好是18元8角8分。周總理用此錢(qián)代替彼錢(qián),既避免了尷尬,又保守了國(guó)家秘密。像這樣,當(dāng)我們遇到不想回
6、答的問(wèn)題卻又不得不回答時(shí)就用一個(gè)概念代換另一個(gè)不同的概念,這樣的方式就是應(yīng)對(duì)技巧中的巧換概念。) 像這樣著名的中外事例還有很多,同學(xué)們想想,在中國(guó)古代有沒(méi)有這樣的巧妙應(yīng)對(duì)事例?預(yù)設(shè)答案:陳太丘與友期行中,元芳以友人無(wú)信又無(wú)禮對(duì)友人“非人哉”的侮辱進(jìn)行反擊,有理有據(jù),維護(hù)了自己父親的尊嚴(yán)。 在這里,老師不得不提一個(gè)人,這個(gè)人是春秋末期齊國(guó)著名政治家、思想家、外交家,此人身材矮小,卻能言善辯,機(jī)智勇敢,這個(gè)人就是晏嬰。有一次,他出使楚國(guó),面對(duì)楚王的三次侮辱,晏子巧妙回?fù)?,維護(hù)了自己和國(guó)家的尊嚴(yán)。這就是著名的外交故事晏子使楚。有同學(xué)聽(tīng)說(shuō)過(guò)這個(gè)故事嗎?預(yù)設(shè)答案:沒(méi)有 (給學(xué)生呈現(xiàn)文本) 有:請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)要
7、復(fù)述故事,再呈現(xiàn)文本,呈現(xiàn)完文本之后簡(jiǎn)單講述燕子如何回?fù)舫?。(第一次:若楚王讓晏子從狗洞進(jìn)入相當(dāng)于承認(rèn)自己國(guó)家是狗國(guó),作為楚王,當(dāng)然不愿意承認(rèn)。第二次,晏子通過(guò)貶低自己貶低楚王和楚國(guó),楚王只能啞巴吃黃連。第三次,通過(guò)類(lèi)比論證,指出楚國(guó)風(fēng)氣是盜賊風(fēng)氣所以齊國(guó)人在出國(guó)才會(huì)盜竊,這一次,楚王只好向晏子道歉)接下來(lái),請(qǐng)同學(xué)充分發(fā)揮想象力,根據(jù)以上提示,發(fā)揮想象進(jìn)行分組表演,準(zhǔn)備時(shí)間為10分鐘。過(guò)渡:讓我們?cè)俅我詿崃业恼坡暩兄x同學(xué)們?yōu)槲覀儙?lái)的的精彩表現(xiàn),剛才,我們看了兩組同學(xué)的表演,不管是令人捧腹大笑的方言版,還是讓人意猶未盡的普通話版,亦或天馬行空的想象版,都完美的呈現(xiàn)了晏子高明的外交手腕和應(yīng)對(duì)技
8、巧。在現(xiàn)實(shí)生活中,當(dāng)我們面對(duì)別人有意的刁難之時(shí),不妨運(yùn)用今天所學(xué)的方法和技巧進(jìn)行巧妙應(yīng)對(duì)。在考試中,應(yīng)對(duì)是以怎樣的方式考察大家呢?請(qǐng)看以下三種題型。(四)、中考鏈接第一種題型:1、有一次,馬克 吐溫與一位夫人對(duì)坐。他想與這位夫人套近乎,對(duì)她贊美道:“您真漂亮?!笨筛甙恋鼗貞?yīng):“可惜我實(shí)在無(wú)法同樣贊美你?!弊岏R克吐溫討了個(gè)沒(méi)趣。馬克吐溫毫不介意地笑笑說(shuō):“夫人,只要像我一樣說(shuō)假話就行了?!瘪R克吐溫的言外之意是?(題型分析,言外之意題,只要找準(zhǔn)雙方觀點(diǎn),判斷雙方的態(tài)度就可做題)夫人,您并不漂亮!第二種題型:2、畢業(yè)前夕,父母對(duì)你百般呵護(hù),作為家里的一員你很想替他們分擔(dān)些家務(wù),卻常被拒絕,為此,你十
9、分苦惱。你既不想讓父母?jìng)?,又想讓他們明白你的想法。這時(shí)你應(yīng)該怎樣對(duì)他們說(shuō)?(這屬于勸說(shuō)題,同學(xué)們平時(shí)怎么做的?做勸說(shuō)題的時(shí)候先明確勸說(shuō)的對(duì)象(父母),話題(分擔(dān)些家務(wù)),意圖(不讓父母?jìng)?,讓父母明白并同意自己的想法)其次要注意盡量用敬辭、最后用“好嗎”結(jié)束。答題格式為:稱(chēng)呼+理解寬慰+理由+請(qǐng)求(好嗎)參考示例:爸爸媽媽?zhuān)依斫饽銈兊男那?,知道你們也是為我好。其?shí),勞逸結(jié)合會(huì)讓我學(xué)得更好。再說(shuō),我已經(jīng)長(zhǎng)大了,也應(yīng)該替你們分擔(dān)點(diǎn)家務(wù)了。請(qǐng)您答應(yīng)我,好嗎?第三種題型:3、一個(gè)年輕的畫(huà)家拜訪德國(guó)著名的畫(huà)家阿道夫門(mén)采爾,向他訴苦說(shuō):“我真不明白,為什么我畫(huà)一幅畫(huà)只用一會(huì)兒工夫,可賣(mài)出去要整整一年。
10、”“請(qǐng)倒過(guò)來(lái)試試吧,”門(mén)采爾認(rèn)真地說(shuō),請(qǐng)問(wèn)他說(shuō)了什么?此類(lèi)題型不常見(jiàn),遇到的時(shí)候我們只要抓住雙方的觀點(diǎn)和態(tài)度就可做題。(四)書(shū)海拾貝同學(xué)們,今天我們不僅了解了古今中外著名的應(yīng)對(duì)事例,也了解了很多應(yīng)對(duì)的技巧和做題的方法,那么今天的這節(jié)課讓你感受最深的是什么,請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勍ㄟ^(guò)今天的學(xué)習(xí),你獲得了哪些啟示?剛才同學(xué)們都用自己的語(yǔ)言談了今天的收獲,一節(jié)課下來(lái)老師也是收獲滿(mǎn)滿(mǎn),中國(guó)古時(shí)有“一字千金”之說(shuō),也有“妙語(yǔ)退敵”之事。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)我們知道了“說(shuō)話有術(shù)”,能說(shuō)會(huì)道也是一種本領(lǐng)。此時(shí),老師想用劉勰文心雕龍論說(shuō)中的這一句話來(lái)總結(jié):一人之辯,重于九鼎之寶;三寸之舌,強(qiáng)于百萬(wàn)之師。這句話的意思是,一個(gè)人的辯論,比九個(gè)鼎的寶物還要重。三寸不爛的口舌,比百萬(wàn)的雄偉軍隊(duì)還要強(qiáng)大;它講的是東周重臣顏率憑一己之辯,在諸侯列強(qiáng)中保全九鼎的故事。同學(xué)們,說(shuō)話是一門(mén)藝術(shù),是一種深內(nèi)涵、高層次的學(xué)問(wèn)。一句良言三冬暖,一句惡言六月寒,在日常的學(xué)習(xí)生活中,我們要重視“說(shuō)”的作用,讓中國(guó)語(yǔ)言文字真正發(fā)揮它的魅力,作為新時(shí)代的中學(xué)生,我們要學(xué)好中國(guó)文,寫(xiě)好中國(guó)字,說(shuō)好中國(guó)話,做一個(gè)能言善辯的,名副其實(shí)的中國(guó)人!六、板書(shū)設(shè)計(jì)口語(yǔ)交際 應(yīng)對(duì)判斷對(duì)方的態(tài)度 把握對(duì)方的主要觀點(diǎn)掌握一定的應(yīng)對(duì)技巧應(yīng)對(duì)技巧:自嘲、歸謬、巧換概念、針?shù)h相對(duì)、轉(zhuǎn)換話題 7