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1、 大嘴怪教學目標：1. 繼續(xù)感受線條與色彩的表現(xiàn)形式，發(fā)揮想象力并運用繪畫的方法表現(xiàn)一幅情趣盎然的大嘴怪題材作品。2. 通過本課的學習，培養(yǎng)學生自主探究的精神與創(chuàng)新意識，在作業(yè)中增強學生的想象力。教學重點：運用夸張的方法塑造自己想象中的大嘴怪形象。教學難點：大嘴怪形象的設(shè)計。教材分析：本課“大嘴怪”這一題材的選擇，力圖為孩子們的創(chuàng)作營造一個更為自由的空間。引導(dǎo)學生想象，幫助學生打破思維定勢，可以通過比較的方法，使學生感受創(chuàng)新的樂趣，了解不同效果與美感，并借此提高學生的動手操作能力。教學準備：圖片，白紙，勾線筆，吸鐵石，KT板，多媒體，彩色紙等。教學過程：一導(dǎo)入1.師：今天老師要帶小朋友玩一個游
2、戲，我這里有2副圖，需要我們給他們添上嘴巴，誰來試試？2.師小結(jié)：小朋友添畫的嘴巴是我們生活中常見的類型。老師呀，想給他們變一變，你們看看和剛才的有什么不一樣？（大）3. 教師進一步啟發(fā)：大了之后你感覺怎么樣？（怪）4. 依次貼出：大、怪5今天我們就來學習大嘴怪 貼出：嘴二、發(fā)展1. 師：誰來告訴我哪些動物的嘴巴比較大？（河馬、獅子、老虎等）2馬上點開河馬圖片 師：這張嘴巴怎么樣??？是不是超大？我們在畫的時候能不能讓它變得更大？誰想到了一種什么表現(xiàn)方法？（夸張） 板貼出來2. 出示PPT2：這個可更夸張了，我們來看一看，它是怎么變的？ 師：誰的身體呀？誰的腦袋？老師把他們怎么樣了？（組合在了一
3、起） 我們把這種方法叫做 （重組） 板貼出來3過渡：除了夸張和重組，我們還可以用這種方法來變一變，師直接貼出（變形） 出示PPT3： 師：恩，我們還可以根據(jù)自己的需要把大嘴怪變成善良的或者是兇惡的。你們看，這個大嘴怪露出了尖尖的牙齒，看上去是不是很兇惡？ 我們可以給自己喜歡的大嘴怪進行變形。 4.師：在變形的基礎(chǔ)上呢，我們還可以給他加一加。直接貼出（添加） 出示PPT4： 師：你們看，老師在剛才的造型上又添加了腳，尾巴，角，舌頭，是不是更加生動有趣了呢？ 原來呀，我們可以把這些方法運用到一起呢。當然啦，單獨運用也是可以的。三、新授 1.師：小朋友，老師也想用這些方法來畫一個大嘴怪，你們想看嗎？
4、2. 教師示范： 師邊畫邊問： 這條魚的外形夸張嗎？ 嘴巴大不大？ 老師把嘴巴畫成了心形的，還可以畫成什么形的呢？ 師：小朋友看，這些嘴巴的形狀都是不同的，他們還可以朝不同的方向擺放呢。 為了突出大嘴的大，我們還可以添畫些有趣的背景，把背景畫小一些。3師：小朋友，你來設(shè)計的話，你會設(shè)計什么樣的大嘴怪呢？跟你旁邊的好朋友說一說吧。（請2人回答） 延伸：你們看，這張圖片怪在哪里？ PPT5 哦：大嘴可以跟植物交上朋友PPT6 還可以跟交通工具交上朋友呢！PPT7 房子PPT8 生活用品 師：大嘴呀，可以跟很多東西交上朋友，請小朋友們盡情發(fā)揮想象力吧四、布置作業(yè) 師：小朋友，你們覺得有趣嗎？想不想也來設(shè)計一個？（想）老師給每個小組設(shè)計了一個簡單漂亮的場景，請每個小組成員把你設(shè)計的大嘴怪貼到屬于你們的場景里，好嗎，并想象一下你設(shè)計的大嘴怪在這個場景里發(fā)生了什么有趣的故事，好不好？五、學生開始創(chuàng)作 老師巡回輔導(dǎo) （輕音樂伴奏）六、作品展示 每個學生把五角星貼到你最喜歡的一副作品上。 優(yōu)秀學生簡單介紹畫中的故事，說說設(shè)計的大嘴怪在這個場景里發(fā)生了什么有趣的故事。七、老師總結(jié) 今天小朋友用自己的智慧設(shè)計出了形態(tài)萬千的大嘴怪，想象力都很豐富，我們一起來表揚一下自己吧。八、師生再見！
三年級下冊美術(shù)教案- 第6課大嘴怪 ▏人美版 (16)
