四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-第三單元第2課時(shí) 加法運(yùn)算定律的應(yīng)用 人教版

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1、第課時(shí)加法運(yùn)算定律的應(yīng)用教學(xué)內(nèi)容：教材第20頁的內(nèi)容及練習(xí)六第1題部分題目和第2題。教學(xué)目標(biāo)：1.能綜合運(yùn)用加法交換律、加法結(jié)合律進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算。2.培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況選擇算法的意識(shí)與能力，發(fā)展思維的靈活性。3.使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，學(xué)生能用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn)：能綜合運(yùn)用加法交換律、加法結(jié)合律進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)具體情況，靈活選擇加法結(jié)合律、加法交換律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過程學(xué)生活動(dòng)（二次備課）一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.對(duì)口令。教師說一個(gè)數(shù)，學(xué)生對(duì)一個(gè)數(shù)，使它們的和是100。2.下面的算式分別運(yùn)用了什么運(yùn)算定律？76181876567228

2、56(7228)31671931196724427658(2476)(4258)師：今天我們學(xué)習(xí)運(yùn)用加法的運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。二、預(yù)習(xí)反饋點(diǎn)名讓學(xué)生匯報(bào)預(yù)習(xí)情況。（重點(diǎn)讓學(xué)生說說通過預(yù)習(xí)本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，學(xué)到了哪些知識(shí)，還有哪些不明白的地方，有什么問題）三、探索新知出示教材第20頁例3。師：你能讀懂李叔叔后4天的出行計(jì)劃嗎？師：試著自己列式并解答。把你的算法和小組的伙伴們交流一下。115+132+118+85 115+132+118+85=247+118+85 =115+85+132+118(加法交換律)=365+85 =(115+85)+(132+118)(加法結(jié)合律)=450(km)

3、=450(km)師：為什么要改變加數(shù)的位置和計(jì)算的順序？(為了使計(jì)算變得更簡(jiǎn)便)依據(jù)是什么？(加法的交換律和結(jié)合律)小結(jié)：一看，哪些數(shù)具有明顯的特征;二想，運(yùn)用什么運(yùn)算定律使計(jì)算簡(jiǎn)便;三算，正確計(jì)算，提高計(jì)算能力。四、鞏固練習(xí)1.教材第20頁做一做第1題。獨(dú)立計(jì)算，同桌互相說說自己的想法，再集體訂正。2.教材第20頁做一做第2題。獨(dú)立解答，想一想：怎樣計(jì)算比較簡(jiǎn)便？五、拓展提升用最快的方法計(jì)算出每個(gè)書柜里的書各有多少。（182+218）+（496+504）=1400（本）（271+129）+（240+160）=800（本）（167+233）+（315+285）=1000（本）六、課堂總結(jié)計(jì)算幾

4、個(gè)數(shù)連加時(shí)，我們可以運(yùn)用加法交換律、加法結(jié)合律把能夠湊成整十、整百或整千的數(shù)先結(jié)合起來，使計(jì)算簡(jiǎn)便。七、作業(yè)布置練習(xí)六第1題有關(guān)題目及第2題。學(xué)生和老師進(jìn)行對(duì)口令游戲。學(xué)生分別說出每個(gè)算式對(duì)應(yīng)使用的運(yùn)算定律。教師根據(jù)學(xué)生預(yù)習(xí)的情況，有側(cè)重點(diǎn)地調(diào)整教學(xué)方案?？磮D獨(dú)立思考，闡述李叔叔后四天的出行計(jì)劃。學(xué)生獨(dú)立完成，然后小組內(nèi)交流算法，小組代表闡述解題思路。學(xué)生獨(dú)立完成，重點(diǎn)闡述在哪一步運(yùn)用了什么運(yùn)算定律。板書設(shè)計(jì)加法運(yùn)算定律的應(yīng)用115+132+118+85 115+132+118+85=247+118+85 =115+85+132+118(加法交換律)=365+85 =(115+85)+(132

5、+118)(加法結(jié)合律)=450(km) =450(km)答：李叔叔在后四天還要行450 km。把和是整十、整百、整千的數(shù)運(yùn)用加法交換律和加法結(jié)合律先加起來。教學(xué)反思成功之處：首先復(fù)習(xí)加法交換律和加法結(jié)合律，要學(xué)生明確本節(jié)主要運(yùn)用這兩個(gè)定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。然后課件出示例題，啟發(fā)學(xué)生列式，運(yùn)用今天復(fù)習(xí)的知識(shí)解決問題。不足之處：通過本節(jié)課,發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)結(jié)合律掌握得不太好。尤其是在交換律和結(jié)合律同時(shí)使用時(shí),他們有“簡(jiǎn)便”的意識(shí),但對(duì)定律的辨析不夠清晰,缺少關(guān)鍵的步驟。在解決115+132+118+85這一題時(shí),學(xué)生們都知道將“115+85”相加，另外兩個(gè)加數(shù)相加,但是他們?nèi)鄙龠@一“交換”和“結(jié)合”的步驟,而是直接在第一步就寫“200+250”,還有部分同學(xué)直接在橫式上加括號(hào)。教學(xué)建議：本節(jié)課屬于把舊知識(shí)再進(jìn)行拓展應(yīng)用，關(guān)鍵是看學(xué)生能否靈活地運(yùn)用加法定律進(jìn)行計(jì)算。在教學(xué)過程中，在學(xué)生解答的時(shí)候，引導(dǎo)、提醒學(xué)生運(yùn)用不同的方法解答。