《集裝箱運(yùn)輸實(shí)務(wù)》課程介紹(共3頁(yè))

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1、集裝箱運(yùn)輸實(shí)務(wù)集裝箱運(yùn)輸實(shí)務(wù)課程體系由集裝箱認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、理論教學(xué)、綜合模擬實(shí)訓(xùn)、社會(huì)實(shí)踐三部分組成。其中集裝箱認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)1周，安排在課程的開始，通過(guò)參觀實(shí)習(xí)對(duì)集裝箱有感性認(rèn)識(shí)，理論教學(xué)48學(xué)時(shí)（理論教學(xué)中包含單項(xiàng)模擬實(shí)踐、案例分析、課堂討論）；綜合模擬實(shí)訓(xùn)安排1周時(shí)間，在理論課結(jié)束之后進(jìn)行；社會(huì)實(shí)踐實(shí)習(xí)2 周，在理論教學(xué)、綜合模擬實(shí)訓(xùn)完成后進(jìn)行。 集裝箱運(yùn)輸實(shí)務(wù)理論課程分為三個(gè)專業(yè)模塊，有管理篇、業(yè)務(wù)篇、基礎(chǔ)篇。其中基礎(chǔ)篇有：概論（1）、集裝箱運(yùn)輸適用的常用國(guó)際貿(mào)易價(jià)格術(shù)語(yǔ)（2）、集裝箱貨流（5）、各種方式集裝箱運(yùn)輸（14）；管理篇有：集裝箱及其箱務(wù)管理（3）、集裝箱的使用與裝載（6）、國(guó)際集裝箱

2、運(yùn)輸船舶配積載與運(yùn)輸路線（7）、國(guó)際集裝箱貨物運(yùn)輸交接方式（8）、國(guó)際集裝箱運(yùn)輸提單（13）、集裝箱國(guó)際多式聯(lián)運(yùn)法律責(zé)任與法規(guī)（15）；業(yè)務(wù)篇有：集裝箱碼頭業(yè)務(wù)（4）、國(guó)際集裝箱運(yùn)輸出口貨運(yùn)業(yè)務(wù)（9）、國(guó)際集裝箱運(yùn)輸進(jìn)口貨運(yùn)業(yè)務(wù)（10）、國(guó)際集裝箱運(yùn)輸業(yè)務(wù)及單證流轉(zhuǎn)（11）、集裝箱運(yùn)費(fèi)計(jì)算（12）。實(shí)踐時(shí)訓(xùn)有：課內(nèi)案例分析、課堂討論、實(shí)驗(yàn)室模擬實(shí)訓(xùn)、社會(huì)實(shí)踐。在教學(xué)過(guò)程中，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向等教學(xué)模式，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，實(shí)驗(yàn)課按照職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)的要求考核學(xué)生的實(shí)踐操作能力。課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法1、課程的重點(diǎn)：集裝箱運(yùn)輸常用的國(guó)際貿(mào)易術(shù)語(yǔ)、集裝箱碼頭堆場(chǎng)業(yè)務(wù)、集裝箱使用與

3、裝載、集裝箱運(yùn)輸船配載積載、國(guó)際集裝箱運(yùn)輸進(jìn)出口業(yè)務(wù)、集裝箱運(yùn)費(fèi)的計(jì)算、國(guó)際集裝箱運(yùn)輸業(yè)務(wù)涉及的法律法規(guī)。2、課程的難點(diǎn)：一是集裝箱運(yùn)輸常用的國(guó)際貿(mào)易術(shù)語(yǔ)的理解及運(yùn)用；二是集裝箱碼頭堆場(chǎng)貨運(yùn)流程；三是集裝箱船配積載圖的識(shí)讀；四是國(guó)際集裝箱運(yùn)輸出口業(yè)務(wù)流程。3、解決的辦法：本課程突出學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，課程體系體現(xiàn)課堂與實(shí)用相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)在實(shí)踐與應(yīng)用中學(xué)，在探索與發(fā)現(xiàn)中學(xué)，在合作與交往中學(xué)的思想。在教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)一個(gè)師生互動(dòng)的平臺(tái)，使學(xué)生能夠參與到實(shí)務(wù)操作的模擬實(shí)訓(xùn)過(guò)程中來(lái)，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的融合、互動(dòng)與共鳴。為了讓學(xué)生掌握重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容、 理解難點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容， 更重要的是為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生

4、的學(xué)習(xí)熱情，主要采用以下方法： 1在電子教案（指導(dǎo)教師備課）和網(wǎng)絡(luò)教程（促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的拓展性網(wǎng)絡(luò)資料）中，根據(jù)大綱要求，同步明確了每講的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)以及網(wǎng)絡(luò)自學(xué)的自測(cè)練習(xí)，同時(shí)備有答案，師生在教學(xué)過(guò)程中統(tǒng)一思想，明確目標(biāo)。 2理論教學(xué)制作多媒體教學(xué)課件，利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，采用3D動(dòng)畫高仿真模擬演示、視頻、觀看現(xiàn)場(chǎng)操作流程錄像等，生動(dòng)形象、淺顯易懂。 3 模擬實(shí)訓(xùn)教學(xué)采用集裝箱運(yùn)輸模擬軟件，實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目采用 實(shí)訓(xùn)內(nèi)容分模塊講解，實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目菜單式訓(xùn)練 。根據(jù)每一模塊的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，制定了菜單式的訓(xùn)練項(xiàng)目，按模擬實(shí)訓(xùn)手冊(cè)要求逐項(xiàng)演練。 4將課程教學(xué)和集裝箱運(yùn)輸現(xiàn)場(chǎng)錄像融合在一起，課程

5、講授內(nèi)容和現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)物、流程相吻合， 增加學(xué)生理論知識(shí)的感性認(rèn)識(shí)， 同時(shí)讓同學(xué)們了解當(dāng)今集裝箱運(yùn)輸最新的發(fā)展動(dòng)態(tài)。 如在講授集裝箱碼頭堆場(chǎng)章節(jié)內(nèi)容時(shí)， 我們觀看新近錄制的天津港集裝箱碼頭堆場(chǎng)運(yùn)作、 天燕號(hào)集裝箱船得到港裝卸情況現(xiàn)場(chǎng)錄像（由于帶學(xué)生去天津港參觀實(shí)習(xí)受諸多條件的限制），真實(shí)的場(chǎng)景、老師的解說(shuō)再加上學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的記憶融合在一起，非常有利于同學(xué)們理論知識(shí)的接受，尤其對(duì)于課程重點(diǎn)及難點(diǎn)內(nèi)容的理解，同時(shí)還能讓同學(xué)們領(lǐng)略到日新月異的現(xiàn)代化的物流設(shè)施設(shè)備，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。 5建立認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)-課程理論教學(xué)-模擬實(shí)訓(xùn)-社會(huì)實(shí)踐遞進(jìn)式的實(shí)踐教學(xué)模式，來(lái)幫助學(xué)生理解集裝箱運(yùn)輸知識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐技能。集

6、裝箱運(yùn)輸實(shí)務(wù)的學(xué)習(xí)不僅僅是一門課程的學(xué)習(xí)，也需要通過(guò)后續(xù)的實(shí)踐課程的學(xué)習(xí)進(jìn)行鞏固和提高。 6網(wǎng)絡(luò)教程針對(duì)集裝箱碼頭堆場(chǎng)各實(shí)務(wù)環(huán)節(jié)的操作、國(guó)際集裝箱運(yùn)輸進(jìn)出口流程的復(fù)雜性，采用3D動(dòng)畫高仿真模擬演示、視頻、動(dòng)畫，針對(duì)先進(jìn)技術(shù)實(shí)施補(bǔ)充大量有關(guān)內(nèi)容，有助于促進(jìn)學(xué)生課前課后的自主學(xué)習(xí)。 7開放物流模擬實(shí)訓(xùn)中心，除了正常的課程教學(xué)以外，鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)入模擬實(shí)訓(xùn)中心學(xué)習(xí)、演練。 8開發(fā)在線答疑網(wǎng)頁(yè)，構(gòu)建師生互動(dòng)的學(xué)習(xí)集裝箱運(yùn)輸實(shí)務(wù)的交流平臺(tái)，可以就集裝箱運(yùn)輸發(fā)展、專業(yè)建設(shè)與課程建設(shè)、就業(yè)與人生等師生之間充分交流，資源共享。實(shí)踐教學(xué)的設(shè)計(jì)思想與效果1、設(shè)計(jì)思想：職業(yè)教育推行實(shí)踐導(dǎo)向的課程范式，實(shí)訓(xùn)、

7、實(shí)習(xí)等實(shí)踐教學(xué)是高等技術(shù)應(yīng)用性和高技能人才的培養(yǎng)關(guān)鍵環(huán)節(jié)， 課程組系統(tǒng)考慮集裝箱運(yùn)輸實(shí)務(wù)實(shí)踐教學(xué)在相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)工作中的作用，根據(jù)高技能人才的培養(yǎng)要求，在實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)首先安排專業(yè)或課程的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)。 構(gòu)建了認(rèn)知實(shí)習(xí)-理論學(xué)習(xí)與課內(nèi)實(shí)驗(yàn)-基本技能訓(xùn)練-社會(huì)實(shí)踐檢驗(yàn) 遞進(jìn)式的集裝箱運(yùn)輸實(shí)務(wù)教學(xué)體系， 其中集裝箱模擬實(shí)訓(xùn)和社會(huì)實(shí)踐在教學(xué)管理上與集裝箱運(yùn)輸實(shí)務(wù)課程一樣獨(dú)立考核，突出了實(shí)踐技能培養(yǎng)。課程組注重實(shí)踐教學(xué)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合， 以真實(shí)的工作任務(wù)為載體設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。 例如，我們結(jié)合天津港集裝箱實(shí)務(wù)流程、真實(shí)單據(jù)，使學(xué)生了解了應(yīng)具備哪些理論知識(shí)，同時(shí)還體驗(yàn)到實(shí)際的運(yùn)作過(guò)程中（在運(yùn)作流程交叉環(huán)節(jié)）應(yīng)注意的事項(xiàng)，建立感性認(rèn)識(shí)；在案例分析中，讓學(xué)生分析解決問(wèn)題的方法，促使學(xué)生系統(tǒng)、扎實(shí)、靈活地掌握專業(yè)基本知識(shí)；在模擬實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)中，在網(wǎng)上進(jìn)行訂單操作、收發(fā)箱作業(yè)等，將課本上的專業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)化為專業(yè)技能；社會(huì)實(shí)踐可以通過(guò)多形式、多層次的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生走入社會(huì)以校企合作實(shí)習(xí)基地頂崗實(shí)習(xí)的形式進(jìn)行實(shí)際性的操作；對(duì)一些物流發(fā)展較先進(jìn)的企業(yè)進(jìn)行觀摩，全面提高學(xué)生實(shí)踐能力。這樣看、教、學(xué)、做相結(jié)合做法融知識(shí)傳播、素質(zhì)教育、能力培養(yǎng)于一體，有效調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生積極思考與實(shí)踐，有利于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。