教學(xué)設(shè)計—《利用經(jīng)緯網(wǎng)定位》

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1、利用經(jīng)緯網(wǎng)定位教學(xué)設(shè)計啟東市長江中學(xué) 施亞賢一、【課標(biāo)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)】課題：人教版地理七年級上冊1.3利用經(jīng)緯網(wǎng)定課標(biāo)內(nèi)容：在地球儀上確定某地點的經(jīng)緯度。主語：學(xué)生 行為動詞：“確定” 行為條件：“在地球儀上”行為結(jié)果：“某地點的經(jīng)緯度”二、【課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)解讀】在地球儀上確定某地點的經(jīng)緯度。地圖和其他資料：“經(jīng)緯網(wǎng)圖”、“臺風(fēng)位置示意圖”示意圖、地球儀確定：閱讀地圖，在圖上找出某地點的經(jīng)緯度。地球的經(jīng)緯度：地球表面任一地點的經(jīng)緯度位置就是某條經(jīng)線和某條緯線的交點三、【教學(xué)目標(biāo)預(yù)設(shè)】知識與技能：熟練運用經(jīng)緯網(wǎng)確定某一點的位置過程與方法: 能夠運用已獲得的地理知識，對新知識進(jìn)行分析，并作出自己的判斷情感態(tài)度

2、與價值觀 :關(guān)注生活中的地理，增強(qiáng)學(xué)習(xí)地理的興趣，增強(qiáng)自信心，提高與他人合作學(xué)習(xí)的能力，增強(qiáng)競爭意識四、教學(xué)重難點1、利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某一地點的經(jīng)緯度位置五、教學(xué)和設(shè)計：教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動過程教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法思考與調(diào)整活動內(nèi)容師生行為“15分鐘溫故、自學(xué)、群學(xué)”環(huán)節(jié)一、新課導(dǎo)入及預(yù)習(xí)指導(dǎo)1、回顧經(jīng)緯線、經(jīng)緯度的一些基本概念和特點2、對預(yù)習(xí)作業(yè)作適當(dāng)?shù)慕涣?、今年暑假云南魯?shù)榘l(fā)生強(qiáng)震，地震臺如何能迅速及時的報道地震的震中位置的？二、自學(xué)、群學(xué)利用經(jīng)緯網(wǎng)定位學(xué)生圍繞教材內(nèi)容和預(yù)習(xí)作業(yè)題自學(xué)，并完成自主學(xué)習(xí)要求，先看書，后獨立完成，小組核對答案，推選代表回答。整個過程有疑問都可以自由提出教師課前檢查了

3、解學(xué)生完成預(yù)習(xí)作業(yè)情況。教師布置學(xué)生自學(xué)，明確內(nèi)容和要求，進(jìn)行方法指導(dǎo)，并根據(jù)學(xué)生釋疑采用小組討論交流，生生互動，質(zhì)疑答疑。讓學(xué)生得出初步得出結(jié)論。教學(xué)目標(biāo)：導(dǎo)入利用經(jīng)緯網(wǎng)確定位置教學(xué)方法：討論法探究法、合作法、講授法學(xué)生自學(xué)，群學(xué)，“20分鐘展示交流質(zhì)疑、訓(xùn)練點撥提高”環(huán)節(jié)展示、交流地球的經(jīng)緯網(wǎng)上確定位置一、導(dǎo)入：今年數(shù)次空難令人觸目驚心。茫茫太空專家們對這些飛機(jī)出事如何確定其位置的呢？教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本第9頁學(xué)生說出利用經(jīng)緯網(wǎng)定位，然后講述地球上某一點經(jīng)緯網(wǎng)的表達(dá)方式。二、新授：1、閱讀圖：1.12經(jīng)緯網(wǎng)，在地球儀上，經(jīng)線和緯線相互交織，形成經(jīng)緯網(wǎng)，地球表面任一地點的經(jīng)緯度位置，就是某條

4、經(jīng)線和某條緯線的交點2、一架飛機(jī)從東經(jīng)80北緯45出發(fā)執(zhí)行飛行任務(wù)。請在圖1.12上找出飛機(jī)的位置，并說出這架飛機(jī)起飛地的半球位置?？偨Y(jié)：東半球、北半球3、閱讀1.13臺風(fēng)梅花位置示意圖，說出梅花的集體位置總結(jié)：（11.7N，135.0E）4、分小組討論，在平面的經(jīng)緯網(wǎng)地圖上找出中國所處的經(jīng)緯網(wǎng)范圍總結(jié)：經(jīng)度范圍80E-130E；緯度范圍4N-55N5、在地球儀上找出北京、倫敦、紐約，并說出它們的地理位置讓學(xué)生歸納總結(jié)教師作適當(dāng)補(bǔ)充教師指導(dǎo)學(xué)生讀圖，觀察后學(xué)生代表發(fā)言教師指導(dǎo)學(xué)生讀圖學(xué)生代表發(fā)言小組合作討論，學(xué)生代表發(fā)言教師更正說明學(xué)生搶答教師表揚、鼓勵教學(xué)目標(biāo)：能在經(jīng)緯網(wǎng)地圖上確定某一點的位

5、置教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)讀圖法。討論方法、合作探究圖像信號法“10分鐘當(dāng)堂檢測、反饋、矯正”環(huán)節(jié)當(dāng)堂檢測題：1、A地的地理坐標(biāo)是120W，10S，B地的地理坐標(biāo)是120W，15S，兩地離赤道的距離正確的說法是：A相等 B A地離赤道近C B地離赤道近2、某地的經(jīng)緯度位置是165W，45S，則該地屬于A西半球、南半球B， 西半球、北半球C東半球、南半球D東半球、北半球3、某地往西是西半球，往東是東半球，往北是高緯度，往南的中緯度，該地位于A160W，23.5S B 20W，60S C 20W,60N D160E，30N4、下列地點中，其位置符合東半球、北半球、低緯度三個條件的是A160E,20N, B 21W，5N C15W，25S D15W，25N教師布置檢測題，巡回查看學(xué)生答題情況，當(dāng)堂批閱，統(tǒng)計差錯及目標(biāo)達(dá)成率。針對學(xué)生的錯誤，教師有重點講評糾錯練習(xí)檢查復(fù)習(xí)效果練習(xí)法教后反思利用經(jīng)緯網(wǎng)定位一課的學(xué)習(xí)，是初中地理教學(xué)中的一個難點，對于空間思維能力不強(qiáng)的初中生來說理解較難；同時上一節(jié)課內(nèi)容經(jīng)線、緯線概念較多，內(nèi)容較零碎，如果理解不好，直接影響本節(jié)課的教學(xué)效果。因此，我精心設(shè)計了教學(xué)環(huán)節(jié)，力求圓滿的完成教學(xué)目標(biāo)。經(jīng)過實踐后再寫出具體反思。