第5課 三大改造(教案)

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1、第5課 三大改造(教案)一、教材分析本課是第二單元社會主義道路的探索的內(nèi)容,主要講述國家對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)改造的過程,通過三大改造的完成,我國確立了社會主義制度,進入了社會主義初級階。二、學(xué)情分析初二學(xué)生經(jīng)過一年的歷史學(xué)習(xí),逐步掌握了學(xué)習(xí)歷史的基本方法,具備了一定分析和解決問題的能力,還需教師加以引導(dǎo)。三、教學(xué)目標1知識與能力了解農(nóng)村土地改革后的情況和在農(nóng)村走集體化道路的必要性;掌握對農(nóng)業(yè)和手工業(yè)進行社會主義改造的過程和意義。掌握對資本主義工商業(yè)進行改造的方式、方法并分析其原因。綜合分析三大改造的必要性,對比三大改造方式的變化,培養(yǎng)學(xué)生的比較能力,培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析、理解問題的能力

2、。2過程與方法采取多種教學(xué)模式,讓學(xué)生走進歷史,通過整合走出歷史,達到學(xué)習(xí)歷史的目的。3情感態(tài)度與價值觀要讓學(xué)生在思想上知道三大改造的基本完成,使我國實現(xiàn)了從新民主主義到社會主義的改變,確立了社會主義制度,同時認識到社會主義的優(yōu)越性。在三大改造中,我黨創(chuàng)造性地開辟了一條適合中國特色的社會主義改造的道路。四、重點和難點1、重點:國家對三大改造采取的方式。農(nóng)業(yè)、手工業(yè)走合作化道路,建立生產(chǎn)合作社,資本主義工商業(yè)的改造是實行公私合營。2、難點:三大改造的實質(zhì)。五、教學(xué)方法通過課件展示歷史圖片、播放視頻,創(chuàng)設(shè)歷史教學(xué)情景,通過小組討論和問題探討法,培養(yǎng)學(xué)生的參與意識。六、教學(xué)準備教師準備:搜集資料制作

3、多媒體課件;學(xué)生準備:搜集三大改造的相關(guān)資料,或向家人請教三大改造的史實。七、教學(xué)過程1、導(dǎo)入新課:課件播放歌曲社會主義好,教師:剛才我們一起欣賞了令人激情澎湃的歌曲社會主義好,歌詞中唱到“社會主義好,社會主義好,社會主義國家人民地位高”那么社會主義制度是什么時候確立的呢?又是怎樣確立的呢?讓我們一起走進第5課三大改造來探究這些問題。2、講授新課:本課共學(xué)習(xí)三個板塊:大刀闊斧搞合作公私合營開創(chuàng)舉操之過急留瑕疵板塊一:大刀闊斧搞合作師:我國農(nóng)民在19501952年通過土地改革獲得了土地,農(nóng)民手中有了土地,是不是就無憂無慮了嗎?我們來看一則材料。材料一:農(nóng)村土地改革后農(nóng)村出現(xiàn)的情況:土地買賣。土改

4、后部分農(nóng)民因天災(zāi)受損,或家中有人重病,或無力耕作等出賣自己的土地。 材料二:經(jīng)過土地改革,廣大農(nóng)民得到了土地,農(nóng)村生產(chǎn)力從封建制度束縛下解放出來,農(nóng)業(yè)生產(chǎn)恢復(fù)和發(fā)展起來了,但農(nóng)民絕大多數(shù)還是靠人畜經(jīng)營正因如此,今天農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展,還有許多困難的條件限制了它,約束了它。 鄧子恢在全國第一次農(nóng)村工作會議上的總結(jié)報告師:結(jié)合材料和課本,分析對農(nóng)業(yè)進行改造的原因。(一)農(nóng)業(yè)社會主義改造:(1)原因:學(xué)生結(jié)合課本回答。教師明確:土地改革后,農(nóng)民分到了土地,農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有了恢復(fù)和發(fā)展;但分散經(jīng)營使農(nóng)民個體經(jīng)濟很難發(fā)展,也不能滿足國家工業(yè)化的需要。師:土地改革完成后,農(nóng)民遇到了缺乏生產(chǎn)工具、資金、水利和自然災(zāi)害

5、等困難;有的貧困農(nóng)民不得不賣掉自己分到不久的土地。一家一戶的分散經(jīng)營滿足不了國家工業(yè)化建設(shè)的需要。那么。如何對農(nóng)業(yè)進行改造呢?(2)方式:生:結(jié)合課本回答,參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社,走集體化和共同富裕的社會主義道路。師:由于農(nóng)業(yè)合作化的優(yōu)越性,農(nóng)民踴躍參加農(nóng)業(yè)合作社,取得哪些成效呢?(3)成效:生:1955年全國掀起農(nóng)業(yè)合作化的高潮;1956年全國絕大多數(shù)農(nóng)戶參加了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社。課件播放視頻:農(nóng)業(yè)合作社。學(xué)生觀看視頻,感受當時農(nóng)業(yè)合作社的情況。師:國家對農(nóng)業(yè)進行社會主義改造的方式。被稱為“農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社”,而這場運動被稱為“農(nóng)業(yè)合作化運動”。讓我們一起來欣賞當時拍下的一瞬間。 課件展示: 過渡:農(nóng)

6、業(yè)合作化運動,推動了手工業(yè)的社會主義改造。(二)手工業(yè)的社會主義改造:師:手工業(yè)的社會主義改造是通過什么樣的方式進行的呢?(1)方式:生:建立手工業(yè)生產(chǎn)合作社。師:手工業(yè)的改造又有哪些成效呢?(2)成效:生:到1956年底,90%以上的個體手工業(yè)者參加了手工業(yè)生產(chǎn)合作社。手工業(yè)的社會主義改造基本完成。教師組織學(xué)生進行合作探究。教師組織學(xué)生進行展示知識鞏固。隨著工業(yè)化起步,我國社會主義改造也迅速邁開了步子,這次改造的主要行業(yè)有( )農(nóng)業(yè) 手工業(yè)資本主義工商業(yè) 官僚資本帝國主義在華企業(yè). . . .答案:D 過渡:三大改造是國家對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的改造,那么對資本主義工商業(yè)是怎樣進行改

7、造的呢?讓我們進入板塊二:公私合營開創(chuàng)舉。板塊二:公私合營開創(chuàng)舉(三)資本主義工商業(yè)社會主義改造:師:國家對資本主義工商業(yè)改造的時間是什么?(1)時間:生:19541956年。師:黨和政府對資本主義工商業(yè)的社會主義改造和對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)的改造是不同的,這不僅表現(xiàn)在態(tài)度上,也表現(xiàn)在方式上,而且還有偉大的創(chuàng)舉,對資本主義工商業(yè)改造的方式是怎樣的?(2)方式:生:公私合營。教師介紹公私合營的相關(guān)知識。課件展示:公私合營:公(國家)私(資本家)雙方共同 經(jīng)營企業(yè),公方代表居于領(lǐng)導(dǎo)地位。它是國家對資本主義工商業(yè)的社會主義改造形式。 全行業(yè)的公私合營是指整個行業(yè)實行公私合營,企業(yè)的生產(chǎn)資料轉(zhuǎn)歸國家支配,資本

8、家對企業(yè)的資產(chǎn)按固定的利率領(lǐng)取定息。年息為5%,即有代價地把剝削階級的生產(chǎn)資料收歸國有,這種贖買政策,實現(xiàn)了和平過渡,是中國社會主義改造的創(chuàng)舉。師:企業(yè)的私有制向社會主義所有制改變,這在世界上早就出現(xiàn)過。但采用這樣一種和平方法,是史無前例的第一次。請看電視劇大宅門的公私合營。課件展示:視頻公私合營。課件展示問題:視頻中白家股東為什么有那么多人反對公私合營?生:擔心自己的利益受到損害。 白七爺為什么贊成公私合營?學(xué)生互相討論。教師明確:公私合營后,國家對資本家占有的生產(chǎn)資料,實行贖買政策,即按照公私合營時資本家所占的資本發(fā)給定息。師:在改造過程中,國家對資本家占有的生產(chǎn)資料采取了什么政策呢?(3

9、)政策:生:贖買政策,實現(xiàn)了和平過渡,是中國社會主義改造的創(chuàng)舉。師:這種贖買政策,既把資本家的工廠收歸國有,又對民族資本家的工作做了合理的安排,維護了社會穩(wěn)定,實現(xiàn)了和平過渡。師:資本主義工商業(yè)取得哪些成效呢?(4)成效:生:1956年初,出現(xiàn)了全行業(yè)公私合營的高潮。課件展示圖片。師:我們對資本主義工商業(yè)的改造達到了消滅剝削制度和提高生產(chǎn)力的目的沒有?生:達到了。課件展示圖片。師:在三大改造的過程中,農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)生產(chǎn)資料的所有者發(fā)生了什么樣的變化?課件展示。師:國家通過社會主義三大改造,由原來的一家一戶個體農(nóng)民、手工業(yè)者轉(zhuǎn)變?yōu)樽呒w化和共同富裕道路的農(nóng)民和手工業(yè)者;絕大多數(shù)資本

10、家不再靠剝削度日成為自食其力的勞動者。師:三大改造的完成有什么歷史意義呢?(4)完成的時間和意義:生:結(jié)合課本回答,實現(xiàn)了把生產(chǎn)資料私有制轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣髁x公有制的任務(wù)。我國初步建立起了社會主義的基本制度,從此,進入社會主義初步階段。學(xué)生活動:講講你的故事。學(xué)生扮作農(nóng)民、手工業(yè)和商人上臺展示。過渡:三大改造也不是完全沒有缺點,那么三大改造在改造的過程當中有什么缺點?讓我們進入板塊三:操之過急留瑕疵。板塊三:操之過急留瑕疵。(四)改造中出現(xiàn)的失誤師:三大改造在改造的過程當中有什么失誤呢?生:結(jié)合課本回答,在社會主義改造工作的后期,要求過急,工作過粗,改變過快等缺點。師:在三大改造中雖然出現(xiàn)了失誤,但

11、總體來說三大改造取得了巨大成功,成績輝煌。教師組織學(xué)生進行材料探究。3、課堂小結(jié):教師組織知識鞏固。(1)三大改造的實質(zhì)是( )A.引導(dǎo)農(nóng)民走集體化道路 B.個體手工業(yè)聯(lián)合成集體合作社C.對民族資產(chǎn)階級實行和平贖買 D.變革生產(chǎn)關(guān)系的社會主義革命答案:D(2)社會主義三大改造的基本完成標志著我國()基本實現(xiàn)了生產(chǎn)資料私有制向社會主義公有制的轉(zhuǎn)變 社會主義制度基本建立 已經(jīng)由農(nóng)業(yè)國轉(zhuǎn)變?yōu)楣I(yè)國 開始進入社會主義初級階段 A. B. C. D.答案:B(3)某電視劇中有這樣一個情景,上海市東亞面粉廠的孫老板親率員工敲鑼打鼓地向上海市領(lǐng)導(dǎo)報喜:東亞面粉廠接受公私合營。據(jù)此推測當時我國正在進行( )A

12、.大躍進運動 B.三大改造 C . “一五”計劃的實施 D.人民公社化運動 答案:B4、感情提升:我國的社會主義改造不僅沒有錯而且是唯一正確的選擇。它適應(yīng)當時生產(chǎn)力極端落后的狀況,是一條符合當時中國國情的社會主義改造之路。今天,我們國家大力提倡和鼓勵私人開辦企業(yè)和工廠,發(fā)展私有制經(jīng)濟,也是從中國的實際出發(fā),也是為了適應(yīng)社會生產(chǎn)力的發(fā)展,這是我國政府領(lǐng)導(dǎo)人民在社會主義道路上所進行新的探索和改革。同學(xué)們將在今后的學(xué)習(xí)中,對此得到更多的理解和感悟。八、教學(xué)反思教學(xué)環(huán)節(jié)方面:根據(jù)教學(xué)內(nèi)容整合了三個板塊:大刀闊斧搞合作、公私合營開創(chuàng)舉、操之過急留瑕疵。每個板塊都使用大量的歷史圖片和資料進行了分析,調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,課堂氣氛濃厚,課堂效率極高。教學(xué)方法和互動方面:依據(jù)教材,播放視頻,采用多種教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)問題情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生自主合作的能力,也培養(yǎng)了分析問題和解決問題的能力,達到了事半功倍的效果。課件方面:以視頻、圖片、文字等為載體,能提高學(xué)生的直觀印象,能啟發(fā)學(xué)生的思維能力和分析問題的能力。不足方面:學(xué)生對公私合營的具體政策還不太明白,還沒有達到預(yù)期的效果,在以后的教學(xué)中還需仔細講解。

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