2019高考生物二輪復(fù)習(xí) 專題二 植物生理學(xué) 專題突破練4 酶和ATP(考試必用)

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1、專題突破練4酶和ATP一、選擇題1.某科研小組進(jìn)行了溫度對蔗糖酶活性影響的實驗,實驗結(jié)果如圖1所示(t2為最適溫度),圖2表示t1溫度下蔗糖酶對蔗糖的催化過程,下列敘述正確的是()A.由圖1可判斷,在反應(yīng)溫度由t3下降到t2的過程中,酶活性將上升B.由圖2可判斷,蔗糖酶催化蔗糖分解為葡萄糖和果糖的效率較高C.圖1中,若環(huán)境溫度由t1變?yōu)閠3,人體內(nèi)蔗糖酶的活性基本不變D.圖2中,適當(dāng)提高溫度不影響單位時間內(nèi)葡萄糖和果糖的產(chǎn)量2.某實驗小組利用過氧化氫做了如下實驗,下列相關(guān)說法正確的是()步驟試管編號及組別abcde加入試2mL體積分?jǐn)?shù)為2mL體積分?jǐn)?shù)為2mL體積分?jǐn)?shù)2mL體積分?jǐn)?shù)90水浴加熱劑

2、3%的H2O23%的H2O2為3%的H2O2為3%的H2O2處理措2滴FeCl3溶液,2滴肝臟研磨2滴煮熟的肝臟施常溫液,常溫研磨液,常溫2mLH2O2滴肝臟研磨液,常溫氣泡多少多較多最多無無A.a組和c組對照,說明酶具有催化作用B.b組和c組對照,說明酶具有高效性和專一性C.c組和d組對照,說明高溫會破壞酶的空間結(jié)構(gòu)D.c組和e組對照,可排除肝臟研磨液中其他物質(zhì)的影響3.pH對兩種酶作用的影響如下圖所示。下列敘述錯誤的是()A.酶通常在一定pH范圍內(nèi)起作用,在某一pH下作用最強B.不同酶發(fā)揮作用的pH范圍寬度相同C.在各自的最適pH條件下,不同酶的催化效率不同D.在一種酶的最適pH條件下,另

3、一種酶可能失活4.下列有關(guān)ATP的敘述,都錯誤的一組是()哺乳動物成熟的紅細(xì)胞中沒有線粒體,不能產(chǎn)生ATP植物細(xì)胞產(chǎn)生的ATP,均可用于一切生命活動ATP中的能量可來源于光能、化學(xué)能,也可以轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能ATP和RNA具有相同的五碳糖在有氧和缺氧的條件下,細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)都能形成ATPATP分子中的兩個高能磷酸鍵穩(wěn)定性不同ATP中的“A”與構(gòu)成DNA、RNA中的堿基“A”表示相同物質(zhì)ATP與絕大多數(shù)酶的組成元素不存在差異A.B.C.D.5.(2018江西九江摸底,9)酶是細(xì)胞代謝不可缺少的催化劑,ATP是一切生命活動的直接能源物質(zhì)。下圖是ATP中磷酸鍵逐級水解的過程圖,以下說法錯誤的是()1A.

4、綠色植物葉肉細(xì)胞內(nèi),葉綠體合成的ATP比線粒體內(nèi)合成的用途單一B.酶ac催化的反應(yīng)(底物的量相同),產(chǎn)生最多的是過程C.若要探究酶b的最適宜pH,實驗的自變量范圍應(yīng)偏酸性D.酶ac催化的反應(yīng)體現(xiàn)了酶的專一性6.(2018湖北武漢質(zhì)檢,13)某生物興趣小組為探究植物體內(nèi)過氧化氫酶的活性做了一系列實驗,將三種植物的營養(yǎng)器官各稱取3g,切成小薄片,分別放入盛有等量H2O2溶液的試管中,測得的氧氣生成速率(單位:mL/min)如下表所示。下列有關(guān)敘述錯誤的是()pH植物種類胡蘿卜塊根土豆塊莖白菜葉柄40.50.40.250.80.50.361.10.80.571.51.00.781.20.80.691

5、.10.70.5100.60.50.4A.本實驗的自變量有pH、植物的種類B.不同植物體內(nèi)過氧化氫酶的最適pH可能相同C.該實驗結(jié)果說明pH過高或過低都會使酶失去活性D.若探究底物濃度對過氧化氫酶促反應(yīng)速率的影響,最好選擇胡蘿卜作為材料二、非選擇題7.請回答下列有關(guān)ATP的問題。(1)人的骨骼肌細(xì)胞中,ATP含量僅夠劇烈運動時3s以內(nèi)的能量供給。運動員參加短跑比賽過程中,肌細(xì)胞中ATP的相對含量隨時間的變化如下圖所示。圖中AB的變化過程,說明ATP被水解,釋放的能量用于;BC過程中,ATP含量增加,說明增強,從而促進(jìn)ADP形成ATP,以彌補細(xì)胞中ATP含量的不足;從整個曲線來看,骨骼肌細(xì)胞中A

6、TP的含量不會降為零,說明。(2)純凈的ATP呈白色粉末狀,能夠溶于水,作為一種藥物常用于輔助治療肌肉萎縮、腦出血后遺癥、心肌炎等疾病。ATP片劑可以口服,注射液可供肌肉注射或靜脈滴注。據(jù)此,你認(rèn)為在人體消化道中(填“存在”或“不存在”)ATP水解酶。ATP的藥用效果是。(3)某同學(xué)進(jìn)行一項實驗,目的是觀察ATP可使離體的、剛剛喪失收縮功能的新鮮骨骼肌產(chǎn)生收縮這一現(xiàn)象,說明ATP是肌肉收縮所需能量的直接來源。實驗中,必須待離體肌肉自身的消耗之后,才能進(jìn)行實驗。在程序上,采取自身前后對照的方法:先滴加(填“葡萄糖溶液”或“ATP溶液”),觀察與否以后,再滴加(填“葡萄糖溶液”或“ATP溶液”)。

7、如果將上述實驗順序顛倒,實驗結(jié)果是否可靠,并說明原因:。8.某課外活動小組用淀粉酶探究pH對酶活性的影響,得到下圖所示的實驗結(jié)果。請回答相關(guān)問題。2(1)酶活性是指,該實驗的自變量是,以作為檢測因變量的指標(biāo)。(2)上圖所示的實驗結(jié)果與預(yù)期不符,于是活動小組又進(jìn)行(填“對照”“對比”或“重復(fù)”)實驗,得到與上圖無顯著差異的結(jié)果。查閱資料后發(fā)現(xiàn),鹽酸能催化淀粉水解。因此推測,該實驗中淀粉可能是在和的作用下分解的。pH為3條件下的酶活性(填“小于”“等于”或“大于”)pH為9條件下的酶活性,原因是。(3)在常溫、常壓下,與鹽酸相比,淀粉酶降低反應(yīng)活化能的作用更顯著,判斷依據(jù)是。9.下圖1表示酶和催化

8、劑改變化學(xué)反應(yīng)速率的原理,圖2表示加入抑制劑對起始反應(yīng)速率的影響。酶的抑制劑是與酶結(jié)合并降低酶活性的分子。競爭性抑制劑與底物競爭酶的活性部位,非競爭性抑制劑和酶活性部位以外的其他位點結(jié)合,從而抑制酶的活性。請回答下列問題。圖1圖2(1)由圖1可知,該酶降低的活化能是(用圖中字母表示),與無機(jī)催化劑相比酶,因而催化效率更高。(2)活細(xì)胞產(chǎn)生酶的場所有,需要的原料是。(3)圖2中對照組是曲線的結(jié)果,其中b為加入抑制劑的曲線,判斷理由是。請在圖2中畫出加入該酶的激活劑的曲線。(4)信號肽假說認(rèn)為,編碼分泌蛋白的mRNA在翻譯時首先合成的是N末端帶有疏水氨基酸殘基的信號肽,它被內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜上的受體識別并與

9、之相結(jié)合。信號肽經(jīng)由膜中蛋白質(zhì)形成的孔道到達(dá)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)內(nèi)腔,但蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)到高爾基體加工時卻沒有了該信號肽序列。據(jù)此我們可以推斷內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中可能存在的酶及作用是。(5)蛙的紅細(xì)胞合成酶所需要的ATP主要由(過程)產(chǎn)生。3專題突破練4酶和ATP1.C解析由圖1分析可知,在反應(yīng)溫度為t3時,大部分酶不可逆地變性失活,故由t3下降到t2的過程中,酶活性不會上升,A項錯誤。圖2只能說明蔗糖酶可以催化蔗糖水解,由于沒有設(shè)置對照實驗,不能證明所起作用的高效性,B項錯誤。人是恒溫動物,若環(huán)境溫度由t1到t3,人的體溫幾乎不變,所以人體內(nèi)蔗糖酶的活性基本不變,C項正確。蔗糖酶的活性受溫度影響,所以適當(dāng)提高溫度可以提高酶的

10、活性,促進(jìn)蔗糖的水解,D項錯誤。2.D解析要說明酶具有催化作用,對照組應(yīng)該不做任何處理,A項錯誤。b組和c組對比,自變量是催化劑類型,說明酶具有高效性,B項錯誤。c組和d組對比,只能說明酶的活性受溫度影響,C項錯誤。c組和e組對比,唯一的不同是e組沒有加入H2O2溶液而是加入等量的水,其目的是排除肝臟研磨液中其他物質(zhì)對實驗結(jié)果的影響,D項正確。3.B解析過酸、過堿會導(dǎo)致酶失去活性,酶有最適pH,A項正確。如題圖所示,胃蛋白酶發(fā)揮作用的pH范圍寬度約為3.5,而胰蛋白酶發(fā)揮作用的pH范圍寬度約為4.0,B項錯誤。在最適pH條件下,胃蛋白酶和胰蛋白酶催化的反應(yīng)速率不同,C項正確。如題圖所示,胰蛋白

11、酶的最適pH為8,而此pH條件下胃蛋白酶已經(jīng)失去活性,D項正確。4.A解析哺乳動物成熟的紅細(xì)胞中,ATP來自無氧呼吸,錯誤;在植物細(xì)胞的葉綠體中合成的ATP只供暗反應(yīng)利用,錯誤;光能可通過植物的光反應(yīng)轉(zhuǎn)化成ATP中的能量,生物體中的化學(xué)能可通過呼吸作用轉(zhuǎn)化成ATP中的能量,ATP中的能量也可以轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能,正確;組成ATP和RNA的糖都是核糖,正確;有氧呼吸和無氧呼吸的第一階段相同,場所都是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),正確;ATP分子中含有兩個高能磷酸鍵,遠(yuǎn)離腺苷的高能磷酸鍵更容易水解釋放能量,正確;ATP中的A表示腺苷,而核酸中的A表示腺嘌呤,錯誤;ATP的組成元素為C、H、O、N、P,大多數(shù)酶是蛋白

12、質(zhì),組成元素為C、H、O、N,有的還有S,錯誤。5.B解析由題圖可知,是ADP,是AMP,是腺苷,為磷酸,為能量,和過程斷裂的都是高能磷酸鍵,過程斷裂的是普通化學(xué)鍵,過程產(chǎn)生的能量最少,故B項錯誤。6.C解析本實驗的自變量有pH和植物種類,A項正確。分析表中數(shù)據(jù)可知,在pH為7時三種材料催化O2的生成速率都最大,說明三者體內(nèi)的過氧化氫酶的最適pH都在7左右,即不同植物體內(nèi)的過氧化氫酶的最適pH可能相同,B項正確。pH為4時和pH為10時,這三種植物體內(nèi)的過氧化氫酶仍具有活性,而該實驗結(jié)果沒有pH小于4或大于10的數(shù)據(jù),故不能說明pH過高或過低都會使酶失去活性,C項錯誤。在不同的pH條件下,胡蘿

13、卜體內(nèi)的過氧化氫酶的催化效率都最大,因此若探究底物濃度對過氧化氫酶促反應(yīng)速率的影響,最好選擇胡蘿卜作為材料,實驗現(xiàn)象更明顯,D項正確。7.答案(1)肌肉收縮等生命活動細(xì)胞呼吸ATP的生成和分解是同時進(jìn)行的(2)不存在直接為生命活動提供能量(3)ATP葡萄糖溶液肌肉收縮ATP溶液不可靠;如果外源ATP尚未耗盡,會出現(xiàn)滴加葡萄糖溶液肌肉也收縮的現(xiàn)象,造成葡萄糖也能被肌肉直接利用的假象解析(1)圖中AB過程中,ATP水解,釋放的能量用于肌肉收縮等生命活動;BC過程中,細(xì)胞呼吸生成ATP,使ATP含量增加。ATP水解和生成同時進(jìn)行,所以肌細(xì)胞中ATP的含量不會降為零。(2)ATP片劑可以口服,這說明在

14、人體消化道中不存在ATP水解酶。ATP能直接為生命活動提供能量。(3)實驗中,必須待離體肌肉自身的ATP消耗之后,才能進(jìn)行實驗。在程序上,采用自身前后對照的方法:先滴加葡萄糖溶液,觀察肌肉是否收縮,再滴加ATP溶液。將上述實驗順序顛倒,如果外源ATP尚未耗盡,則會出現(xiàn)滴加葡萄糖溶液肌肉也收縮的現(xiàn)象,不能得出ATP是肌肉收縮所需能量的直接來源的結(jié)論。8.答案(1)酶對化學(xué)反應(yīng)的催化效率pH反應(yīng)1h后淀粉剩余量(2)重復(fù)淀粉酶鹽酸小于pH為3條件下,鹽酸可催化淀粉水解(3)1h后,pH為7的條件下淀粉的剩余量顯著小于pH為1條件下淀粉的剩余量9.答案(1)EB-EC降低活化能的作用更顯著(2)細(xì)胞

15、核或核糖體核糖核苷酸或氨基酸(3)a競爭性隨底物濃度的增加,與抑制劑結(jié)合的酶的比例減小,抑制作用逐漸減弱并接近正常的最大反應(yīng)速率4(4)含有蛋白酶,把信號肽切去(5)有氧呼吸貫徹全國農(nóng)村衛(wèi)生工作會議精神，掌握新形勢下愛國衛(wèi)生工作的特點、內(nèi)涵。堅持實事求是思想路線，把握因地制宜、分類指導(dǎo)、量力而行、循序漸進(jìn)的工作原則，緊緊圍繞除四害、農(nóng)村改水、改廁、創(chuàng)衛(wèi)、健康教育等中心內(nèi)容，使我校愛國衛(wèi)生水平再上一個新臺階，促進(jìn)我校兩個文明建設(shè)?，F(xiàn)將創(chuàng)建的工作總結(jié)如下：一、領(lǐng)導(dǎo)重視，精心部署。衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展相輔相成，共同促進(jìn)。我校始終把愛衛(wèi)工作作為仁村中心小學(xué)精神文明建設(shè)一項不可獲缺的內(nèi)容，一直倍受領(lǐng)導(dǎo)的重視。我校把將愛衛(wèi)工作納入學(xué)校工作計劃之中，明確了任務(wù)、職責(zé)。為此，我5