《人美小學(xué)美術(shù)四年級(jí)上冊(cè)《第20課：剪紙中的陰刻和陽(yáng)刻》教學(xué)設(shè)計(jì)及教案 (5)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人美小學(xué)美術(shù)四年級(jí)上冊(cè)《第20課：剪紙中的陰刻和陽(yáng)刻》教學(xué)設(shè)計(jì)及教案 (5)（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、你認(rèn)真起來(lái)真好看！
小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)《20、剪紙中的陽(yáng)刻和陰刻》說課稿
一、 說教材
本課屬于“造型?表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程，本課可以和第一頁(yè)的欣賞相結(jié)合，在欣賞中讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到剪紙是我國(guó)民間藝術(shù)的瑰寶，是一種有魅力的美術(shù)語(yǔ)言，應(yīng)該一代一代的傳承下去，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。
為了讓學(xué)生從小就接觸我國(guó)的民間藝術(shù)文化，使他們?cè)诠蚕砣祟愇幕Y源的同時(shí)，積極參與民間藝術(shù)文化的傳承，以及對(duì)民間藝術(shù)中剪紙藝術(shù)有一定的了解，而教材又展示陰刻與陽(yáng)刻兩種不同的剪紙，目的讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)剪紙的表現(xiàn)形式和制作過程，激發(fā)學(xué)生美化生活的愿望，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作的樂趣，既表達(dá)了自己的情感和思想，又美化了環(huán)境和生活。
二、
2、 說教學(xué)思路
說教學(xué)目標(biāo)：
1、了解剪紙是我國(guó)民間藝術(shù)的一種表現(xiàn)形式，分辨陰、陽(yáng)刻。
2、在欣賞，評(píng)述基礎(chǔ)上能夠用陰刻或陽(yáng)刻形式完成簡(jiǎn)單剪紙創(chuàng)作。
3、了解民間藝術(shù)文化。發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。
說教學(xué)重難點(diǎn)：
1、了解我國(guó)民間剪紙藝術(shù)的歷史文化以及相關(guān)知識(shí)，認(rèn)識(shí)陰刻、陽(yáng)刻。
2、認(rèn)識(shí)陰刻、陽(yáng)刻，并掌握其特征，進(jìn)行簡(jiǎn)單創(chuàng)作。
三、 說學(xué)情
《剪紙中的陽(yáng)刻和陰刻》是小學(xué)美術(shù)教材第七冊(cè)第20課的內(nèi)容，教學(xué)對(duì)象是四年級(jí)學(xué)生，針對(duì)小學(xué)四年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，通過談話與交流，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識(shí)；通過適時(shí)的評(píng)價(jià)總結(jié)，把學(xué)生帶入
3、到本課的教學(xué)內(nèi)容中，在教學(xué)中，為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，體現(xiàn)課程設(shè)計(jì)注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的感知過程。
四、 說教法學(xué)法
（一）、教法指導(dǎo)
1、剪紙作品導(dǎo)入，激發(fā)興趣
備課過程中，我試過很多導(dǎo)入，最終選定用剪紙作品導(dǎo)入，提出問題的方式，首先剪紙作品能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，其次能與學(xué)生間有些互動(dòng)，拉近距離。檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況.
2、示范講解，合作練習(xí)
以一副剪紙作品做示范講解，讓學(xué)生直觀的學(xué)習(xí)剪紙的制作過程，和不同工具的運(yùn)用。在分析討論剪紙作品的制作步驟時(shí)，小組討論學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的合作精神。
3、展示作品，課堂拓展。
把學(xué)生作品按順序排列展示，進(jìn)行自評(píng)互評(píng)，鼓勵(lì)小結(jié)。
（二
4、）、學(xué)法指導(dǎo)：
根據(jù)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論：以學(xué)生為主體，從知識(shí)灌輸對(duì)象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸ぶ黧w，在這節(jié)課中，我始終引導(dǎo)學(xué)生興趣，使得學(xué)生主動(dòng)實(shí)踐。把“自主---嘗試---創(chuàng)新”思想滲透整個(gè)教學(xué)過程。
五、說教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
師：今天，老師給同學(xué)們帶來(lái)了一份禮物，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察，并想一想你在什么地方見過它們？它們有什么用途？（窗花、喜字、福字、團(tuán)花等）
師：同學(xué)們說的真好，以前你們見過這樣的剪紙作品嗎？
生：過年時(shí)在門上的掛錢。
師：對(duì)，這張作品就是我們過年時(shí)門上的掛錢。
那大家分組討論觀察這兩幅作品，看看它們有什么不同的地方？
（其中一幅突出魚的線條，全部線條相連（陽(yáng)刻）另一幅
5、“?！弊肿髌房倘チ司€條部分，突出了整塊的形狀（陰刻））
這就是我們今天要學(xué)的內(nèi)容：20、剪紙中的陽(yáng)刻和陰刻
二、新授
1、欣賞
師：今天老師還帶來(lái)的其他一些剪紙作品，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察，看看每一幅作品是以陽(yáng)刻為主，還是以陰刻為主？（出示剪紙作品）
師：以陽(yáng)刻為主的作品有哪些？以陰刻為主的作品有哪些？
分別說明作品中的哪些地方是陽(yáng)刻，哪些是陰刻。
2、這些都是老師自己剪的剪紙，你們喜歡嗎？想學(xué)嗎？
師：通過老師給你準(zhǔn)備的材料工具，小組討論一下：剪紙是怎樣制作出來(lái)呢?
剪、刻—對(duì)。
粘貼——最后再粘貼在白紙上。
你們回答的非常好，剪紙的重要方法就是剪和刻，剪需要什么工具？剪刀。
6、刻需要什么工具？刻刀。
教師拿出一副剪紙作品：像這些地方，大面積的我們可以用剪刀剪，而這些比較細(xì)膩的地方，我們需要用刻刀刻，這是為什么呢？這是因?yàn)榧?xì)膩復(fù)雜的地方用剪刀剪比較困難，容易剪破，表現(xiàn)不出作品效果。
三、實(shí)踐創(chuàng)新
師：剛才老師講的這些剪紙制作方法你們會(huì)了嗎？（會(huì)了）
那老師現(xiàn)在考一下你們，拿出老師給你們準(zhǔn)備的剪紙材料和工具。
師：外輪廓我們可以用什么方法制作？生：用剪刀剪。
師：那像這些復(fù)雜的地方呢？生：用刻刀刻。
對(duì)，說得非常正確?，F(xiàn)在，大家就開始動(dòng)手制作。
1、作業(yè)要求：選擇一張剪紙作品。
2、學(xué)生動(dòng)手制作，教師巡回輔導(dǎo)。
四、評(píng)價(jià)作品
1、小組評(píng)價(jià)
師：現(xiàn)
7、在請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察同學(xué)們的作品，以小組為單位進(jìn)行評(píng)價(jià)作品，你們小組最喜歡那幅作品？說出你們的理由。
2、老師評(píng)一下作品。
五、總結(jié)：
師：今天同學(xué)們的剪紙作品都非常好，希望同學(xué)們今后能夠?qū)W習(xí)更多的剪紙方法，把我們的民間藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大。
五、 說板書設(shè)計(jì) 20、剪紙中的陽(yáng)刻與陰刻
1、陽(yáng)刻：突出魚的線條，全部線條相連。
陰刻：刻去了線條部分，突出了整塊的形狀。
2、剪紙制作過程：起稿—剪、刻—粘貼。
一個(gè)好的板書有“微縮教案”之稱，這節(jié)課我把陽(yáng)刻與陰刻的特點(diǎn)，以及剪紙制作的三個(gè)步驟展示于黑板上，簡(jiǎn)單明了的涵蓋了本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)。
3
教案/教學(xué)設(shè)計(jì)全冊(cè)
人美小學(xué)美術(shù)四年級(jí)上冊(cè)《第20課：剪紙中的陰刻和陽(yáng)刻》教學(xué)設(shè)計(jì)及教案 (5)
